專業學校工作總結多篇

【第1篇】中等專業學校工會工作總結

陳太中

一年來，學校工會工作能從新的起點開始，主動爭取上級工會和學校黨總支的關心與全力支持。以“教工利益無小事”爲基本工作目標，以“以人爲本”爲服務宗旨，以服務學校大局爲工作重點，不斷提高服務質量。在示範校的創建過程中，積極組織教工開展創先爭優和創建“學習型組織”活動。能發揮工會的橋樑和紐帶作用，主動配合學校黨總支做好相關工作，取得了顯著成績：在XX年度工會工作目標考覈中獲一等獎第一名；陳太中同志獲句容市總工會“優秀基層工會主席”稱號；農林專業部獲省教科系統“工人先鋒號”稱號等。

一、開展系列教育活動，提升師德建設標杆

目前，學校教工隊伍建設中存在的一些問題，如少數教師愛崗敬業精神、關愛學生、戴校牌上崗與週一參加升旗儀式、關注學校的發展等意識淡化，特別是極少數教師上網言行不規範，對和諧校園建設產生不利的影響。能針對存在的問題或現象，強化師德教育，以開展核心價值觀大討論爲主線，組織教工向獲得全國教書育人楷模的吳邵萍、李吉林老師學習。爲強化師德建設，開展了師德徵文活動，馮梅老師的《師德是“潤物無聲”的春風》、陳太中老師的《融開展創先爭優活動與打造創新型工會組織於一體》一文，發表在《鎮江教工》XX年第三期上；開展師德師風書法比賽，朱曉斌、唐金成、朱國良三位老師的作品，參加了教育工會組織的評比，分獲一等獎，學校獲優秀組織獎；開展了師德師風演講比賽，推薦包婧、經晶二位老師參加了教育工會組織的“我爲教師職業添光彩”的師德師風演講比賽，取得了較好成績；工會與學校、學校黨總支開展了校首屆十佳師德先進個人評選活動等。通過系列活動開展，以榜樣爲引領，在和諧校園建設和學校的各項創建中能主動作爲。

1.引導教師深入學習，爭創“學習型組織”

以深化開展創優爭優活動爲契機，以爭創“學習型組織”爲引領，大力做好宣傳、發動與實施工作，努力爲教師營造良好的學習氛圍。同時，還能深入學習和貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、《學校教職工代表大會規定》、《江蘇省工會勞動法律監督條例》等法律法規，以加強教師職業道德建設，提升我校教師職業道德水準和自身素養，規範了教師教育教學行爲，深化了“三愛、三關心”教育，以“熱愛學生、教書育人”爲核心，以“學爲人師，行爲示範”爲準則，強化了教職工理論學習，增強了教工法制和責任意識，使教職工牢固樹立了崇高的職業理想和社會責任感、使命感。XX年11月，組織部分教工參加了無償獻血活動；三篇文章發表在《鎮江教工》XX年第三期上；三篇工會快訊分別刊登在《鎮江教工》、《江蘇教工》上。

2.弘揚高尚師德，提升師德建設水平

通過宣傳、學習先進教師的優秀事蹟，教育教工要時刻用身邊優秀教師忠於教育事業、熱愛學生、教書育人、爲人師表、默默奉獻的崇高品質，自覺做好本職工作。同時，結合績效工資實施的有關要求，進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使“愛教育、愛學生、愛自己”成爲每一名教師的基本素養和自覺行動。把學習吳邵萍、李吉林老師的先進事蹟融於師德建設之中，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水準爲重點，弘揚高尚師德，力求師德規範，強化師德教育，不斷提高師德水平，爲發展優質、均衡和人民滿意的職業教育而努力。XX年12月農林專業部獲省教科系統“工人先鋒號”稱號；XX年5月電子信息專業部獲句容市總工會“五一”文明崗稱號。

3.構建新型師生關係，昇華核心價值觀

以辦人民滿意的職業教育、做人民滿意的教師爲工作切入點，深入剖析制約職業教育改革發展、影響職業教育社會形象的突出問題，提升教師思想境界和職業道德水平，教育教師嚴格按《規範》要求，進行教好書育好人，努力構建合乎新時代的文明和諧、教學親和與人格平等的新型師生關係。

爲構建這項長期艱鉅的良心和民心工程，工會能組織教工深化開展核心價值觀系列大討論，通過會議、校園網絡和公開欄等宣傳陣地，開展了“我爲教師職業添光彩”等主題教育。同時，對學生的教育能彰顯人文關懷，把學校的“成人、成才、成功”教育進一步落實到實處，提高學生的綜合素養與專業技能，提前爲學生做好職業生涯規劃，爲學生的就業與創業搭建平臺，努力提升學校的知名度。

二、繼續踐行科學發展觀，助推學校民主政治建設

工會能始終把推進學校民主政治建設、激發教工工作熱情、增強主人翁意識和創建和諧校園與改革發展示範校當作工會的重中之重的任務。而學校的民主管理和民主政治建設，主要是通過教代會和校務公開制度凸顯出來。所以，工會能以加強教代會規範化與落實教代會職權爲重點，不斷踐行科學發展觀，不斷健全和完善教代會制度。每年召開一次教代會，強化落實學校工作報告、工會工作報告和財務工作報告，以及做好民主評議行政領導等教工關注的工作，發揮教代會代表羣策羣力的智慧作用，真正提高教代會的質量。同時，工會引導教工同心同德謀劃學校發展，自覺投身到學校的民主管理與監督工作中，真正使校務公開工作落在實處、教工滿意，並轉化成學校跨越發展的內在動力。陳太中老師有關教代會制度建設《建立完善的教代會制度 助推學校民主建設進程》一文，在鎮江市教育工會組織的教代會經驗交流會上，獲得一致好評，被鎮江教育工會收藏，已裝訂成書。

三、明確工會工作職責，完善相關考覈制度

隨着學校辦學規模的不斷擴大、辦學層次的提升，以及績效工資的推行，學校的各項制度需要進一步的修訂與完善。所以，校工會能配合黨總支，做好學校和諧、穩定與創建工作。尤其，在非義務高中階段已實行績效工資的新形勢下，校工會能主動參與到學校的分配製度改革和績效考覈方案的制訂與修訂中，如，修訂與完善教工的福利制度；修訂與完善教工的教科研、教師的教學競賽與教學質量考覈；各項大賽的獎勵方案、人才培養與培訓機制等制度或方案等。這些制度或方案的制定、完善，能廣泛徵求全體教工的合理建議。每學期召開一次部分教工座談會，徵求對食堂整改的合理建議。這些民心工作，事關學校的穩定與和諧，工會能主動配合黨總支做好這項工作。繼續做好“有難大家幫”的互助互濟工作，對家庭生活確實困難的教工，工會能及時地給與熱情的幫助和解決，把教工的切身利益始終放在首位，如春節前開展送溫暖活動，解決了有困難教工的生活問題；每年爲全體教工做好大病保險工作；做好二年一次的教工體檢工作等，爲維護校園的和諧與穩定而努力。

四、開展寓教於樂活動，促進教工身心健康

爲幫助教師構建健康的內心世界，校工會能大力發揮工會羣衆組織的優勢和充分發揮體藝中心的多功能作用，結合教工的興趣與愛好，組織教工利用業餘時間經常開展一些喜聞樂見的文體活動，如乒乓球、檯球、羽毛球、網球、籃球、足球、秋季運動會等比賽。爲便於活動的開展，每學期都添置千元以上的器材。爲做好與兄弟學校文體活動的聯誼工作，能採取請進來與走出去的方式，通過籃球、乒乓球比賽交流，爲學校秋季招生做好了對外宣傳工作。先後與行香中學、石獅中學籃球隊和二中乒乓球隊進行了聯誼賽；爲拓寬教工活動渠道，與句容移動公司聯合開展相關活動，如足球比賽。通過系列有益身心健康活動的開展，幫助教工調整了心態，減輕了教工的身心壓力，確保了教工能把充沛的精力與激情投入到教育教學中。

除此之外，工會還要做好女工委工作，關心女教工的工作與生活，幫助她們克服工作生活上的困難，提高她們的自信，爲她們搭建展示自信和成功的舞臺。如，二年一次的已婚女教工常規體檢；三八婦女節，組織女教工外出考察學習和相關女教工體檢；組織女教工開展喜聞樂見的文體活動等。

總之，在上級工會與學校黨總支的有力領導下，校工會能充分利用實行績效工資的新形勢，在“xx”開局的第二年，結合學校總體工作要求，團結教工，同心同德、羣策羣力，主動開展了系列的創先爭優活動。在今後的工作中，要精益求精，不斷創新，爲學校實現跨越性發展再創佳績。

江蘇省句容中等專業學校工會

二〇一二年七月三日

【第2篇】中等專業學校計算機班主任老師2022年度工作總結

今年，是我來石家莊東方科技中等專業學校的第二個年頭了。親眼看到了東方科技的成長，從無到有從弱變強。同時也伴隨這我個人的成長。“成長”可以說是我在東方科技得到的最大財富。我現在從以下幾個方面對我一年來的工作做一下總結：

一、班主任

我來到石家莊東方科技中等專業學校以後第一個工作職責就是班主任。曾經帶過05計算機班、05護理四班以及後來的06航旅班。在帶班的過程中，我不會否認我積極去努力的工作態度。一次一次的帶班伴隨着我一次次的成長，最後航旅班的學生順利分配我的工作也得到了學校領導的肯定。

優勢：

1、跟學生有很好的溝通能力。

2、在學生中有一定的威望。

3、積極努力的工作態度。

4、年輕

劣勢：

1、跟學生過於親近。

2、工作經驗欠缺。

3、有的時候沒有“狠勁”。

4、年輕。

二、任課教師

我在東方科技的第二個職責就是任課教師了。曾經擔任着計算機基礎、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程中有以下幾個方面的問題：

優勢：

1、紮實的理論知識和實踐能力。

2、在授課過程中能夠很好的運用形象的比喻。

劣勢：

1、授課方法的欠缺。

2、教學層次感不是很好。

3、對教課手法上欠缺。

三、校團委工作

校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認真的工作。組織學校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創建文明校園活動”、準軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環賽和主持學生會的各項日常工作。擔任校團委工作以來有以下幾個方面：

優勢：

1、工作積極努力。

2、可以用大量的時間去投入工作中。

3、有較強的責任心。

4、年輕。

5、與學生的溝通能力較強。

劣勢：

1、工作方法的欠缺。

2、記憶力較差，對工作丟三落四。

3、不能很好的利用幾個人的合理去工作。

4、管理理念欠缺。

四、招生

招生是來到東方科技以後我感覺是變化最大的。因爲我經歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。這同樣也在預示着東方科技的發展壯大。

優勢：

1、踏踏實實的去工作。

2、對招生業務的熟練。

3、對招生地域的熟悉。

4、年輕。

劣勢：

1、容易產生精神疲憊。

2、招生中不能做到”狠“。

五、我個人在工作中的收穫：

經過在東方科技一年裏的磨練，我收穫了很多。第一在東方科技我收穫了我人生的第一筆資金，雖說不是很多，但是我經歷招生很苦的過程換來的，所以我很珍惜。第二我收穫了鍛鍊。剛剛畢業的我，年紀還很小。掙錢更多的錢是個很好的選擇，可是我希望能夠得到更多的是年輕時期的磨練，只有這樣我纔會在以後的人生中得到更多的財富。第三我收穫了更多的理論知識和實踐技能。通過任課我自己也在不斷的學習到更多更豐富的理論知識，同時學校也給了我多的參與實踐的時間和經歷。使我的專業知識和技能有了很大的提高。第四，得到了學生的信任，作爲班主任和學生管理工作，必須要去了解學生和理解學生，只有這樣我們才能在以後的工作中抓住重點去更好的工作。第五，我收穫了領導的培養機會。這是我在東方科技裏很重要的收穫，我會盡自己最大的努力去回報學校回報領導對我的培養。

我覺得東方科技可以使我放心的紮根在這裏，因爲我在爲東方科技付出的時候我同樣也在建設着東方科技。東方科技鍛鍊了我，人要學會“感恩”，我同樣會學會“感恩”。我希望我在東方科技茁壯的成長，我同樣希望東方科技迅速的成長。

【第3篇】桃源縣職業中等專業學校工作總結範文

過去的一年，在上級教育主管部門的領導下，學校全面貫徹黨的教育方針，狠抓管理，改革創新，取得了良好的辦學效益，各項工作成績顯著。

一、改革發展求突破，學校全局工作取得新進展

我校全校上下以德育爲首位，以教學爲中心，注重隊伍建設，加強日常管理，在抓教育教學質量、招生就業培訓、項目申報與建設等方面均取得了良好成績。

（一）以德育爲首位，抓系列教育促管理

我校本着“先學做人，後學技能”的育人宗旨，細化工作制度，強化工作責任，充分調動班主任和學生會、團委會的積極性，學生的紀律意識、安全意識進一步增強。6月25日，我校被評爲全國中職學校德育工作先進單位。

學校修訂和完善了《文明衛生班級、寢室考評細則》《優秀班級和優秀班主任評比辦法》等制度，進一步細化了考覈辦法，加強了對班主任的考覈管理。在鼓勵各學部、班級開展特色教育活動的同時，範文寫作有計劃地開展系列教育，做到學校德育月月有主題、次次有方案和活動載體。如九月份結合合唱節、中秋節燈謎活動和演講比賽等進行感恩教育，十月份結合觀看愛國影片和舉辦校運會進行愛國愛校教育,十一月通過舉行手工藝品義賣活動進行愛心教育,十二月通過藝術月活動對學生進行藝術教育。這些活動增強了學生各方面的能力，提升了素質，陶冶了情操，豐富了課餘文化生活，發揮了良好的德育功能

（二）以教學爲中心，抓教研教改提質量

我校加大了學部的管理力度，狠抓技能教學和文化教學兩條線的常規管理。各專業學部堅持節節巡堂，每月檢查一次教案、聽課筆記和教學進度，每月開展一次學生評教活動。

以專業建設爲目標，積極開發新課程，研討新教法，尤其是對技能課的教學和課堂組織形式進行探討。今年4月，我校舉辦了服裝專業教師技能競賽，該專業教師全員參與。10月，部分校領導和各教研組長又到常德財校進行了教學觀摩。一年來，各教研組共組織60多節公開課，對現場教學、分組教學、任務驅動式教學法進行了探討。張麗英、易友珍、鍾敏爲等20多名教師的教案設計和說課獲得市一、二等獎,教師撰寫的教學論文有4篇獲國家級獎，44篇獲省級獎，14篇獲市級獎，馮老師還被評爲“全國基礎教育科研先進個人”。旅遊組主持的《中職學校開展禮儀教學提高學生綜合素質的研究與實踐》已成爲省級重點課題，語文組的市級子課題《中職生讀寫水平提高》今年結題。

共組織了50餘次學生競賽活動。如語文組的“慶國慶”現場作文、經典誦讀比賽，機電組的實訓技能競賽，電子專業的焊接、電路安裝、電子製作技能競賽等。我校學生共有56人次獲得國家、省市級獎勵。

（三）以隊伍建設爲重心，抓崗位培訓強素質

學校以教師爲本，重視中青年教師的培養和教育，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，派遣專業教師外出培訓。共投入12萬多元，組織29名教師參加了各級培訓。向仁貴、許志華等3人蔘加了市教師培訓，吉建平、文鐵兵、楊麗等24人蔘加了省級輪訓，向衛紅老師參加了全國專業教師培訓。

【第4篇】中等專業學校師訓工作總結

爲全面實施素質教育，快速提高教學技能，造就一支品德高尚、業務精良、愛崗敬業、無私奉獻的一流教師隊伍，2022年，我校狠抓了師訓工作，成效顯着。

一、期初我們認真地做好師訓工作計劃，並有組織地按照計劃，抓師德建設，開展了'鑄師魂、達師表、正師風'活動，充分利用政治學習時間，組織全體教師認真學習黨中央有關文件和有關報紙，開展講學習、講政治、講正氣的三講活動，通過學習和座談，增強了教師們的'三講教育'意識，全面提高了教學的思想素質。

教師們把學習與實踐相結合，在教育教學實踐中，處處能用正確的政治思想教育學生，到處能體現出講正氣、樹新風，典型事蹟層出不窮，青年教師虛心誠懇地向老中年教師學習，老中年教師熱情而認真地幫助青年教師，愛崗敬業，愛生育才。

二、在抓好教學技能綜合訓練，優化課堂教學結構方面，我校利用假期有計劃有組織地對教師進行培訓提高：培訓項目有省骨幹教師培訓、普通話培訓、教育教學技能信息培訓。首先在暑假期間張清洋、王香芝、楊霞、王慶、曲娜等共10名教師進行了省骨幹教師培訓，並在培訓後與大家分享心得體會。通過這次培訓，不僅讓全體教師對我國的`教育發展歷程和教育改革現狀有了進一步的、比較清楚的認識。教育專家和優秀教師代表的成功經驗和奮鬥精神也給全體教師極大的鼓舞。()其次，爲進一步規範普通話教學水平，促進語言學習，我校全體語文、心理教師參加了普通話培訓課程。通過培訓參加人員均獲得二級甲等水平以上。再次，爲了進一步提高教學的現代化水平，部分教師參加了教育教學技能信息培訓。爲期一週的訓練，讓參加人員能夠靈活運用辦公室軟件和製作精美課件。

總之，通過上級領導的指導和學校的認真組織、訓練，使全體教師受益匪淺，愛崗敬業、愛生育人、無私奉獻，教學技能大幅度提高，優化了課堂教學，教育教學質量具有顯着地提高。

【第5篇】省職業中等專業學校xxxx年度工會工作總結範文

本工會堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想爲指導，深入學習貫徹落實黨的十八大精神，在上級工會和學校黨支部的領導下，以科學發展觀爲指引，以維護教職工合法權益爲主線，以推動民主政治建設、創建和諧校園爲重點，結合我校實際，與時俱進，創造性地履行工會各項職能，團結廣大教職員工，充分發揮教職工的積極性和創造性，充分發揮民主參與、民主監督和民主管理作用，爲深化學校教育改革，優化教師隊伍建設，強化學校特色建設，全面提高教育質量而努力。 現將本年度工會工作總結如下： 一、加強了工會自身組織建設 1、切實加強工會隊伍的思想和作風建設。加強學習，以科學的態度和求實的作風去研究新情況，思索新問題，探索新路子，總結新經驗。密切聯繫羣衆，爲廣大教職工辦實事，爲學校分憂，真正把工會建成了政治堅定、作風深入、團結向上的堅持戰鬥集體。 2、認真學習貫徹了《工會法》，增強依法治會和依法維權的自覺性，充分發揮了工會的橋樑和紐帶作用。 3、建立了工會委員小組長例會制，每月一次。 4、做好了日常工作資料的收集、上報、宣傳和歸檔工作。 二、促進了教師隊伍的建設 1、認真組織了全體教職工進行政治學習和業...

【第6篇】中等專業學校計算機班主任老師老師2022年度工作總結

今年，是我來石家莊東方科技中等專業學校的第二個年頭了。親眼看到了東方科技的成長，從無到有從弱變強。同時也伴隨這我個人的成長。“成長”可以說是我在東方科技得到的最大財富。我現在從以下幾個方面對我一年來的工作做一下總結：

一、班主任老師

我來到石家莊東方科技中等專業學校以後第一個工作職責就是班主任老師。曾經帶過05計算機班、05護理四班以及後來的06航旅班。在帶班的過程當中，我不會否認我積極去努力的工作態度。一次一次的帶班伴隨着我一次次的成長，最後航旅班的學生順利分配我的工作也得到了學校領導的肯定。

優勢： 1、跟學生有很好的溝通能力。

2、在學生中有一定的威望。

3、積極努力的工作態度。

4、年輕

劣勢： 1、跟學生過於親近。

2、工作經驗欠缺。

3、有的時候沒有“狠勁”。

4、年輕。

二、任課教師

我在東方科技的第二個職責就是任課教師了。曾經擔任着計算機基礎、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程當中有以下幾個方面的問題：

優勢：

1、紮實的理論知識和實踐能力。

2、在授課過程當中能夠很好的運用形象的比喻。

劣勢：

1、授課方法的欠缺。

2、教學層次感不是很好。

3、對教課手法上欠缺。

三、校團委工作

校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認真的工作。組織學校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創建文明校園活動”、準軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環賽和主持學生會的各項日常工作。擔任校團委工作以來有以下幾個方面：

優勢： 1、工作積極努力。

2、可以用大量的時間去投入工作中。

3、有較強的責任心。

【第7篇】2022年中等專業學校教導處工作總結範文

本學期我校堅持以教學工作爲中心，以創三星級學校爲抓手。圍繞“崇德、強技”四字目標，根據市教研室制定的工作計劃，結合教育局的工作重點，認真學習、踐行科學發展觀，本着“以生爲本”的教育思想，全面貫徹、認真落實上級文件、會議精神，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，加強實踐教學的研究，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，探索培養模式，認真落實課程計劃，落實教學常規，認真紮實開展好學校各項教學常規工作和教師隊伍建設。

一．建章立制，規範教學管理。

1．積極探索兩級管理模式下的有效教學管理常規。以創省三星學校爲抓手，規範了學校內部各項教學工作的管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等多項教學規章制度，做到統一要求，嚴格管理，修訂並完善各類教學檢查文件的格式，如，備課本、學生成績冊、各班學生成績彙總表、考試成績質量分析表、教學六認真檢查內容設計等，使教學常規呈良性發展趨勢。

2．倡導以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師做到刻意創設問題的情景，積極引導學生對進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。爲中職生的就業打好理論和實踐基礎。

3．做好教學督查、抓好巡查及評教活動。課堂質量是學校辦學的生命，課堂教學的有效性是教學質量的根本。本學期教務處根據學校兩級管理要求制定教學巡查制度，在校長室的配合下、教務處不定時的協同四個系部開展教學巡查活動。巡查過程中，客觀公正做好巡查記錄，及時彙總及時反饋至各系部，並作爲教師教學考覈依據，各系部均能做到及時上傳整改措施。本學期配合市教育局完成了對基礎部教師的教學督導工作，該督導活動抽查了部分教師的備課、作業佈置及批改，還認真細緻的隨堂聽課，並提出合理的建議。期中、期末教導處組織四個系部十二個教研組長對全體教師的備課教案、作業批改、聽課等進行檢查考覈，評選出優秀的教案，並張榜公佈。期末教務處組織全校學生開展評教問卷和教育教學問卷調查工作，努力做到每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋，使日常教學工作的順利開展。

4．統一佈置各系部期中、期末考試組織工作。要求各系部嚴格按照《江蘇省中等職業學校教學管理規範（試行）》、《江蘇省中等職業學校學生學籍管理規定》及學校的兩級管理模式組織開展兩次考試，規範考試流程。明確各專業考試、考查科目；學生考前動員、教師考務會議；安排教師監考日程；規範出卷、封卷；做好閱卷、登分、試卷分析；填寫好各班學生總分冊、成績冊、上報補考學生名單等工作。

5.開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。以四個系部爲單位，期初安排好本學期33位青年教師的公開課，依靠四個系部順利完成了教學研討組織活動。通過聽課、說課、評課及時發現問題，並提出積極的改進措施。同時對部分新教師採用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。本學期教務處配合市教研室組織承辦了職業學校語文協作組的教研活動，我校馮潔老師參加了此次“同題異構”教學展示活動。

6.圓滿完成本年度的各級各類的考證及考試工作。（1）本學期初，指導各系部完成了上學期的期末補考工作；（2）組織了機電部、商貿部6個班級的學生參加了xx年省成人高校招生考試工作，學生的錄取率達90.9%。（3）配合商貿部完成了導遊專業兩個班學生的2xx年度導遊資格證的報名、培訓及兩次考試。（4）配合商貿部完成了11級導遊專業學生的普通話考試報名、培訓及考試工作（5）組織四個系部16個班級507個學生參加蘇州市通用計算機的考試，其中494名學生通過考試，合格率達97.4%。（6）配合機電部完成了無線電裝接（初級工）、維修電工（中級）、電子裝接（中級）三個班級的104人次考證工作，24人通過了維修電工（中級）的考覈，19人通過了電子裝接（初級工）考覈。

二、加強教師梯隊建設，構建高素質的教師隊伍。

1．做好新教師的業務培訓與指導。本學期，新教師（工作未滿三年、剛進編、實習教師）較多，期初教務處實施“青藍工程”，系部配合教務處做好新教師的傳幫帶結對工作，老教師們從教學準備到課堂教學都給予新教師指導，幫助新教師們儘快地適應新環境。要求新教師在期末做好“六個一”的彙報。11月份市教研室領導對我校未滿五年教齡的青年教師進行了課堂教學、專業技能、教學科研三個方面的考覈，通過此次活動對青年提出了“一年過課堂關、兩年過技能關、三年過科研關”的要求。

【第8篇】中等專業學校後勤工作總結

後勤工作是先行工作，它是各項工作的基礎，其地位十分重要。一所學校要辦好，辦出特色，要建設成爲第一流的學校，他的後勤工作必須是第一流。下面是小編爲你帶來中等專業學校後勤工作總結，希望對你有幫助。

中等專業學校後勤工作總結

一、學校後勤管理的定義

學校後勤就是指直接爲學校的教學、科研、生產、工作和師生員工生活提供物資條件和提供服務的工作部門。學校後勤的範圍很廣，內容很豐富。它包括學校的基建、維修、房產、膳食、生活能源供應、宿舍、設備、物資採購供應、財務、綠化美化、運輸、愛國衛生、生活服務公司、勞動服務公司，等等。學校後勤是以膳食（伙食）爲中心，以優質服務、服務育人爲宗旨。學校後勤中難度最大的是膳食和房產分配與管理兩方面的工作，“一人難滿百人意”。學校後勤困難多，涉及面廣、要求高，必須予以高度重視。把食堂辦好了、住房管好了，就把學校後勤工作中的主要矛盾抓住了，解決了，學校就基本穩定了。

二、學校後勤的地位及作用

因爲在某種意義上可以說，一所學校的教學科研和生活秩序要搞好，關鍵在於教務處和後勤處，學校後勤的作用主要表現在以下幾個方面。

1．良好的後勤工作，是學校出色完成教學和科研任務的物質保障。學校的工作是以教學和科研爲中心。但是，學校各個方面的工作並不是孤立的．要求互相配合，互相銜接，協調一致，才能取得預定的良好效果。後勤管理者是學校的“先行官”。只有後勤部門提供了必要的良好的物質、設備、設施、用品等條件之後，教學和科研才能順利進行，達到良好效果。良好的後勤服務，對教學科研直接起着促進作用。

2．良好的後勤工作，向教學科研人員，向師生員工提供良好的生活和工作條件，爲他們排憂解難，消除後顧之憂，使他們一心一意，集中精力搞好本職工作，全身心投入到教學、科研和學習中去。在此，後勤工作就爲教學科研、生產和生活直接起着保證作用，對穩定科研隊伍，對學校內部的安定團結具有十分重要的意義。

3．良好的後勤工作，可以使學校的人、財、物得到合理地有效地使用，提高資金和設備的週轉率和使用率，不斷降低人才的培養成本，提高國家教育投資的效益。國家每年的教育投資很大，如何有效地發揮作用，學校的人、財、物如何能得到合理使用，這是值得認真研究的課題。向管理要資金、要設備、要效益是我們學校工作的迫切任務。

三、提高學校後勤管理工作的策略

要做好後勤管理工作要樹立一心爲學校，一心爲公，艱苦奮鬥、勤儉節約、任勞任怨、勤勤懇懇、愛崗敬業優秀品德。

1．建立健全規章制度。要管好人，必須制定切實可行的規章制度，靠制度管人，在規章制度面前人人平等。發動後勤部門職工討論，共同制定規章制度和管理辦法，一旦定論，便是大家必須共同遵守和執行的“法規”，誰也不得例外。對制度的執行不能有任何伸縮和靈活性。建立、健全和完善各種管理制度，是後勤管理工作的基本功，一定要認真抓細抓好。一定要做到行爲有準則，辦事有章法，處理按規定，處處事事有章可循。

2．實行崗位責任制。這是現時管理中常見的一種管理手段。對於後勤管理來說尤其顯得重要。學校的領導應該把各科室和辦公室的職責範圍明確，並以文字公佈於衆，後勤領導應該把後勤各崗位職責明確，並以文字公佈於衆，使各科室和辦公室明確自己的職責範圍，應該幹什麼。對於後勤部門人員的使用，不少學校是實行以正式職工爲骨幹，以臨時工、合同工爲主體的作法，我認爲這是可取的。安排臨時工時，要把工作任務要求講清楚，其酬勞也要交底，兩廂情願，合情合理，使用時間在一個星期以上者，最好有文字依據。使用合同工時，一定要簽訂好合同，認真履行合同。合同中要寫明工作期限，工作待遇，勞保條件，工作內容，要求甲、乙雙方的權利和義務，醫療、保險、安全、在人員安排使用上，不論是臨時工、合同工、還是正式職工的安排使用或聘用，一定要經過周樣考慮和研究，力爭合理合法，人盡其才，不要留下任何後遺症。對於工作成效卓著，有貢獻者，不論是正式工、合同工還是臨時工，都要給予表彰和獎勵。

3．正確實行獎懲制度。獎懲或叫獎罰，自古有之。後勤部門爲實現自己的工作目標而制定的規章制度中的獎懲（罰）制度（辦法）．一定要堅持，一定要正確掌握和實行。只有這樣，我們的工作才能搞好。不論是誰．實現了責任目標就要獎勵，對那些公而忘私，一心爲集體、一心爲他人的好人好事要大獎特獎，對後勤建設有突出貢獻者要大獎待獎。獎勵的方式是多種多樣的，視業績而定。評先評優、晉升、口頭當衆表揚、出榜公佈先進事蹟號召大家學習，物資獎勵，頒發獎金等都是可行的。總之，後勤工作上不去，這所學校無論如何是辦不好的。因此，許多教育家、許多學校領導幹部都把辦好後勤作爲學校的重要工作，列入議事日程，認真分析研究，認真實施關於後勤方面的決定。在領導力量上也配得很強，安排得力的領導主管後勤工作。

中等專業學校後勤工作總結

【第9篇】2022年中等職業技術學校涉農專業工作總結範文

不顧旅途勞頓，這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月。蒞臨我校檢查指導工作，此，代表 縣中等職業技術學校對你來表示熱烈的歡迎！向多年來一直關心支持我校教育事業發展的市、縣領導表示衷心的感謝！

縣中等職業技術學校由原縣職業高中和教師進修學校合併組建。學校佔地面積51500平方米，年9月。建築面積43300平方米，校學生xx餘人，教職工177名。學校先後開設了農經類、機電類、電子類、計算機信息技術類及管理服務類五大專業羣近20多個專業。多年來，學校始終堅持“辦學形式適應市場，專業設置瞄準市場，培養目標滿足市場，畢業生出路服務市場”辦學思路，堅持以“三個面向”爲指針，以服務地方經濟爲宗旨，以市場需求爲導向，以學生髮展爲目標，以培養素質爲中心，立足實際，着眼農村，克難勇進，開拓創新，走出了一條具有 特色的職業教育發展之路，培訓並轉移農村勞動力近萬人，成爲 縣“科教興縣”教育興農”主陣地。經過多年的努力，學校被評爲“國家級重點中等職業技術學校”和“市首批示範性中等職業技術學校”

一、涉農專業是學校的傳統專業

縣是全山區縣，轄11個鄉鎮，261個村，10.23萬戶，28.7萬人，其中農業人口22.98萬人。農用面積廣，農村人口多，農村經濟發展前景廣闊，但由於農村經濟管理人才匱乏，經驗不足，致使很多可利用和可開發的資源沒有充分發揮其應有的作用，嚴重製約了全縣農村經濟的發展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學校立足縣情，本着“服務農村建設，促進地方經濟”的指導思想，相繼開辦了農機、園林、林特、食用菌等專業，並逐步打造成我校的骨幹專業，成爲學校的一大特色。90年代後，學校圍繞農村產業結構的調整，結合國家對中職學校專業設置要求，根據需要重點開設了果林、茶林、種植養殖、農學等專業，培養了一大批適應山區經濟發展需要的畢業生。年，根據國家專業設置新的要求，結合我縣實際需求，依據學生及家長的志願選擇，學校增開了農村經濟綜合管理專業。年秋季招收涉農專業學生144名， 年秋季280名。

二、學校具備開辦涉農專業的條件

1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專任教師153人，學歷達標率94%。涉農專業教師13人，其中本科學歷11人，專科學歷2人，均爲中學一級以上教師，具有豐富的專業教學經驗。近幾年，學校根據專業設置需要，採取專兼職相結合的辦法，從縣農業局聘請了2名專業農技師兼職授課，緩解了實習指導教師欠缺問題。

2、課程設置。根據國家專業設置要求，結合我縣經濟、地域、氣候特點，(本文轉自實用工作文檔頻道)採取徵訂和自編教材相結合的辦法確立課程科目。比如在農村經濟綜合管理專業開設上，我們嚴格按照國家課程設置要求，開齊開足德育課和文化課，有計劃地選開部分專業技能課，並結合農村實際，自編了《農村政策與法規》《農業技術推廣》等專業教材，這樣，既保證學生學到文化知識，又掌握了切合實際的專業技能，使教學更富有本土化、更具有針對性。強化教學管理，在課程落實上實行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時間表）監控制；在常規管理上，堅持教研組月查、教務處普查、學校領導抽查制度，確保教學高效。

3、實習基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優質菸葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發展生態經濟”的發展戰略,這爲我校涉農專業的開設提供了廣闊的天地。爲開闊學生眼界，練就紮實的專業技能，學校積極爭取，多方聯繫，在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎上，又與 集團、鎮核桃產業基地等建立聯繫，使其成爲學生實踐、見習場所。今年，我們在縣農業局的大力支持下，與 種子有限責任公司簽訂了實習基地合同。這樣，學生既有理論支撐，又有實踐場地，學生實習、實踐率達100%，真正達到了學有所長、學以致用的目的。

4、學制管理。建設新農村，更需要懂技術、高素質的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學成回家創業，儘早脫貧致富。面對實際，我們實行“2+1”模式。即學生入學的前兩年完成必需的專業理論學習、基礎技能訓練、專業拓展意識和專業拓展能力的培養；後一年重點熟悉相關崗位技能要求、提高專業技能，達到現崗操作標準。“2+1”模式產生了三大效益：一是解決了特困生就學問題；二是強化了職業技能培訓；三是培養了農業科技帶頭人。學生 撰寫的經驗論文《邊學習邊脫貧，再學習再致富》在《教育與職業》刊物發表。

5、社會環境。我們重視鼓勵引導學生紮根農村，回鄉創業，成長爲科技帶頭人，以良好的社會效益助推學校發展。林特專業的畢業生李知華，利用在學校學到的專業知識開辦了食用菌加工廠，學校組織對口師資跟蹤進廠指導，使其年產值達60萬元，成爲我縣菌類生產的民營大戶，在他的影響下，所在村組的鄉親紛紛調整產業結構，發展菌類生產，經濟效益得到了大幅度提高。 是98級農科專業畢業生，三年的職校生涯，勤奮好學的他夯實了專業基礎知識，學到了農村基層工作管理方法。憑藉過硬的綜合素質，出色的管理才能，僅5年時間，他就走上了農村領導工作崗位，成長爲 村的黨委副書記、湖北 集團公司的總經理。這樣的例子舉不勝舉。據統計，學校累計爲村組培養科技致富帶頭人800餘名。良好的社會效益營造了學校發展的大環境，上中職學校，讀涉農專業，已成爲社會的共識，家長的願望，學生的選擇。

三、思考和展望

我校立足“三農”發展,放眼農業市場，大力開辦涉農專業，取得了預期效果。在前進途中，我們也遇到一些困難。如隨着黨的“三農”政策的不斷深入，需要培養大批各方面的優秀專業人才。目前，我校專業師資水平、教育經費、教學設施、實訓設備、實習基地等跟不上發展的步伐，一定程度上制約了涉農專業的全面開設與發展。

教育部副部長吳啓迪指出：新農村建設的人才主體要靠職業教育培養。今年7月，《中國教育改革和發展規劃綱要（ ——2022）》的頒佈，更爲我們中等職業教育快速迅猛發展注入了強勁的動力。我們將依此爲契機，緊緊圍繞我縣經濟發展大局，堅持辦學思想不動搖，因地制宜，克難勇進，緊盯市場，趁勢而上，積極探索服務“三農”的新途徑，開好適合農村經濟發展的新專業，爲促進經濟發展、構建和諧社會做出更大的貢獻！

【第10篇】中等專業學校計算機班主任年工作總結

中等專業學校計算機班主任年工作總結

今年，是我來石家莊東方科技中等專業學校的第二個年頭了。親眼看到了東方科技的成長，從無到有從弱變強。同時也伴隨這我個人的成長。“成長”可以說是我在東方科技得到的最大財富。我現在從以下幾個方面對我一年來的工作做一下總結：

一、班主任

我來到石家莊東方科技中等專業學校以後第一個工作職責就是班主任。曾經帶過05計算機班、05護理四班以及後來的06航旅班。在帶班的過程中，我不會否認我積極去努力的工作態度。一次一次的帶班伴隨着我一次次的成長，最後航旅班的學生順利分配我的工作也得到了學校領導的肯定。

優勢：1、跟學生有很好的溝通能力。

2、在學生中有一定的威望。

3、積極努力的工作態度。

4、年輕

劣勢：1、跟學生過於親近。

2、工作經驗欠缺。

3、有的時候沒有“狠勁”。

4、年輕。

二、任課教師

我在東方科技的第二個職責就是任課教師了。曾經擔任着計算機基礎、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程中有以下幾個方面的.問題：

優勢：

1、紮實的理論知識和實踐能力。

2、在授課過程中能夠很好的運用形象的比喻。

劣勢：

1、授課方法的欠缺。

2、教學層次感不是很好。

3、對教課手法上欠缺。

三、校團委工作

校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認真的工作。組織學校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創建文明校園活動”、準軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環賽和主持學生會的各項日常工作。擔任校團委工作以來有以下幾個方面：

優勢：1、工作積極努力。

2、可以用大量的時間去投入工作中。

3、有較強的責任心。

4、年輕。

5、與學生的溝通能力較強。劣勢：

1、工作方法的欠缺。

2、記憶力較差，對工作丟三落四。

3、不能很好的利用幾個人的合理去工作。

4、管理理念欠缺。

四、招生

招生是來到東方科技以後我感覺是變化最大的。因爲我經歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。這同樣也在預示着東方科技的發展壯大。

優勢：

1、踏踏實實的去工作。

2、對招生業務的熟練。

3、對招生地域的熟悉。

4、年輕。

劣勢：

1、容易產生精神疲憊。

2、招生中不能做到”狠“。

五、我個人在工作中的收穫：

經過在東方科技一年裏的磨練，我收穫了很多。第一在東方科技我收穫了我人生的第一筆資金，雖說不是很多，但是我經歷招生很苦的過程換來的，所以我很珍惜。第二我收穫了鍛鍊。剛剛畢業的我，年紀還很小。掙錢更多的錢是個很好的選擇，可是我希望能夠得到更多的是年輕時期的磨練，只有這樣我纔會在以後的人生中得到更多的財富。第三我收穫了更多的理論知識和實踐技能。通過任課我自己也在不斷的學習到更多更豐富的理論知識，同時學校也給了我多的參與實踐的時間和經歷。使我的專業知識和技能有了很大的提高。第四，得到了學生的信任，作爲班主任和學生管理工作，必須要去了解學生和理解學生，只有這樣我們才能在以後的工作中抓住重點去更好的工作。第五，我收穫了領導的培養機會。這是我在東方科技裏很重要的收穫，我會盡自己最大的努力去回報學校回報領導對我的培養。

我覺得東方科技可以使我放心的紮根在這裏，因爲我在爲東方科技付出的時候我同樣也在建設着東方科技。東方科技鍛鍊了我，人要學會“感恩”，我同樣會學會“感恩”。我希望我在東方科技茁壯的成長，我同樣希望東方科技迅速的成長。

【第11篇】高職高專學校酒店專業班級工作總結

高職高專學校酒店專業班級工作總結

光陰如梭，期末將至。回顧一個學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。

我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。

一、“三風”建設

1、在“班風”建設方面，本班定期開展主題班會，在學院，系部的領導下，積極貫徹爲提高我班各同學的思想道德素質，開展了一次“創先爭優，樹立良好學風”的主題班會。各班委協調一致，分工明確，活動準備工作充分，現場氣氛熱烈，整體上實現了預期的效果，在同學中引起了強烈反響。爲配合11月的校風校紀建設月，各班委盡心準備，同學積極參與，現場氣氛活躍，高潮不斷。

2、“學風”方面，本班上課出勤率保持在98%以上（除請假並批准的），無遲到、早退現象。但下午上課情況相對較弱，規定的晚自修出勤率不十分理想

，有待進一步改進。除此之外，同學們學習的積極性和主動性很高，早自修認真朗讀英語、普通話，背單詞。晚自修安靜看書，做作業。我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。部分同學參加全國計算機培訓班

3、“寢室文明之風”方面，同學們進入大學也已經一年了，基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢，寢室內看上去不是那麼整齊了，桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛生條件，所有同學都摺疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾儘量沒有倒滿拾紙簍，但這些總是不夠的，爲了更好的學習，寢室必須舒適衛生，這樣纔對學習有利，所以內務我們會常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，這樣既保護了環境，減少了浪費。還捐到我們學校的愛心社裏！這點值得鼓勵！。

二、關於班主任的評定

本班班主任老師十分認真負責，待人親切，是同學們的良師益友。從開學初，認真做好班委選舉工作，儘量讓每位同學滿意。之後積極參與班級活動，如主題班會、校外活動等並給予總結。督促班委工作及同學學習生活。學習方面，系統得向我們介紹大學的學習方法，讓我們確定奮鬥目標，指導我們如何練字，如何寫讀書筆記，讀哪些書。生活方面，走訪各個寢室，瞭解生活情況。在班委工作方面，找班委談話，鼓勵並支持班委工作。我們對班主任沒有意見，非常滿意。

三、班委自評

本班班委在競選後產生，深得老師同學的信任。在近一學期的鍛鍊後，工作能力均有提高。班級各項活動積極配合，盡心盡力，努力做到最好，得到同學的肯定，班級凝聚力較強，同學們對班委工作支持，參與的積極性高，班級同學和諧相處，學習興致濃厚集體榮譽感強。各位班委認真做好本職工作，班級各項事務正常有序地運行，及時做好同學與老師間溝通的紐帶作用，熱心解決同學遇到的困難，得到同學的信任。但仍存在不足，不夠嚴以律己，有鬆懈現象，某些方面工作不夠細緻，班級特色還未全部挖掘。相信我們會從幼稚走向成熟，再接再厲，爭做更好。

四、活動方面

（1）同學們不僅積極參與班級活動,還活躍在校,院等組織的活動中.積極配合我係學生會納新工作，鼓勵本班有能力的同學積極地報名參加我院學生會。最終，一些同學以優異的表現成爲其中的一員，擔任學生會副部長、幹事、系團委裏的一些職位等職務。在學生會,團委中經常看到本班同學活躍的身影.同學們都積極向上,通過這些來提高各方面的能力,更加完善自己.

（2）值聖誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內集體英語聖誕晚會，班內同學經過分工，各自爲晚會的舉辦做準備工作，包括採購物品、當晚佈置場地等；在整個過程中，大部分同學都積極參與，各展其能，當晚氣氛十分活躍，讓同學們充分體會到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學校園裏燃燒、釋放出強烈的光和熱！

（3）爲配合參與我院舉行的運動會，班裏組織同學們積極參與，在此過程中，同學們表現出了十分的耐心與細心，恆心與毅力感染了所有同學，充分發揚了運動精神。最終,我們獲得了有益的成績。

五、經驗總結

在這一學期的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，爲全班同學提供例如方方面的`服務，但由於我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，爲同學服務！如今，新的一年就要開始，用我們期刊中的話來表達我們的心聲：我們正在大步前進，努力發覺自己的優勢！

附：我們班的班幹部有良好的組織能力,領導能力.我們的同學也積極配合班幹部的工作,營造出一個和諧優秀的集體.我們張揚青春,我們積極向上,我們相信在我們未來的2年中一定更加精彩!

具體活動

1，9月初，班委競選，產生新班委

2，9月10日學校領導給我們上教學學分的課

3，9月11日 領取軍訓服裝

4，9月13日 學院舉辦迎接新生的活動

5，9月21日 系部舉行迎新晚會

6，9月26日 學生手冊的考試及新生入學獎的評定

7，10月中旬 本班主題班會“創先爭優，樹立良好學風”和“普通話語言文字”

8，10月28日 院運動會

9，11月3日 迎接省領導普通話語言文字檢查

10 11月25日 09酒店表彰大會 本班全部到齊

11 12月2日 兩個酒店班大型主題班會“我的青春誰做主 非10酒店莫屬”

12 12月25日 英語聖誕晚會

【第12篇】幼兒師範學校專業技術工作總結

幼兒師範學校專業技術工作總結

本人自19xx年內蒙古幼兒師範學校畢業以來一直擔任幼兒園教育教學工作。在20xx年4月任國小二級教師，至今以4個年頭了，在工作中勤奮，勇於探索，注重教育教學理論的學習、認真鑽研各項業務和教學大鋼，不斷提高自身業務能力，取得了可喜的成績，圓滿地完成了教育教學工作，深受校領導、學生及家長的好評。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作爲教師的我該有多麼欣慰。所以我做了將近6年的工作，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，爲提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各個班級老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身業務能力。

工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業、敬業、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。有的家長說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動……什麼時候見到您，您都總是忙個不停……您總是那樣高興……我早煩了……”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多。”其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優點，把他們的閃光點放大，變缺點爲優點。儘量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的.孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能擡起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數採用耐心啓發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該，培養辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態，是自己保持清醒頭腦和良好心態，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

每當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；有什麼脾氣，發脾氣時家長採取什麼辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校裏發生什麼情況，我總是及時與家長聯繫，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

孩子剛入學時，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手裏，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在着很大的差異。針對這種情況，我在教育中，我主動地同他們玩，給他們講故事。兒童的可塑性很強，經過一段時間的訓練、示範，就慢慢地學會自我服務，並養成習慣，因此家長反映很好。

對班裏的調皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什麼是對的，什麼是錯的，什麼該做，什麼不該做。對於能力弱一點的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進步就表揚他，使他樹立信心。我覺得真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我帶來無窮的樂趣。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，爲提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各個班級老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身業務能力。

總結幾年來的工作，自己有佷多的長處，也有佷多的不足信，今後還要虛心向同志們學習，不斷學習政治、業務理論、更新教育理念、勇於創新，把今後工作幹得更好！爲本園在教育工作中做出更大貢獻！！！

【第13篇】省職業中等專業學校工會工作總結範文

本工會堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想爲指導，深入學習貫徹落實黨的十八大精神，在上級工會和學校黨支部的領導下，以科學發展觀爲指引，以維護教職工合法權益爲主線，以推動民主政治建設、創建和諧校園爲重點，結合我校實際，與時俱進，創造性地履行工會各項職能，團結廣大教職員工，充分發揮教職工的積極性和創造性，充分發揮民主參與、民主監督和民主管理作用，爲深化學校教育改革，優化教師隊伍建設，強化學校特色建設，全面提高教育質量而努力。

現將本年度工會工作總結如下：

一、加強了工會自身組織建設

1、切實加強工會隊伍的思想和作風建設。加強學習，以科學的態度和求實的作風去研究新情況，思索新問題，探索新路子，總結新經驗。密切聯繫羣衆，爲廣大教職工辦實事，爲學校分憂，真正把工會建成了政治堅定、作風深入、團結向上的堅持戰鬥集體。

2、認真學習貫徹了《工會法》，增強依法治會和依法維權的自覺性，充分發揮了工會的橋樑和紐帶作用。

3、建立了工會委員小組長例會制，每月一次。

4、做好了日常工作資料的收集、上報、宣傳和歸檔工作。

二、促進了教師隊伍的建設

1、認真組織了全體教職工進行政治學習和業務學習，並將理論學習與學校的教育教學工作相結合，與教師的師德修養、教育工作能力相結合，引導教師在學習中加強認識，在認識中落實行動，用“服務”的意識，對待教學工作、學生工作、家長工作。

2、積極組織教職工參與到各種教育教學研究及各種競賽活動中，在活動中不斷增強教職工競爭意識，不斷提高業務能力和創新能力。

三、積極參與到學校民主管理中，充分發揮了工會的職能作用

1、繼續完善了校務公開制度，深入抓好了校務公開監督工作。

2、充分發揮了工會參與學校民主管理的職能，認真的審議了教職工提交的各項議案。

3、參與到學校民主管理中，加強了教代會自身的建設。充分發揮了教代會和全體教職工的作用，做好了教職工的思想工作，鼓勵教職工積極支持、配合學校落實各項措施。

4、爲提高辦學水平和辦學效益，鼓勵教職工爲學校發展獻計獻策，做好了上通下達工作。進一步暢通了教職工和學校行政領導的交流渠道，爲學校的穩定做好了協調工作，積極起到了工會的“橋樑、鈕帶”作用。

5、做好了女職工的工作，充分發揮了女職工在學校教育教學中的作用。

6、認真落實好五屆一、二次教工大會各項提案，做到各項提案件件有答覆和落實。

四、加大了工會維護職能，進一步實施了“送溫暖工程”

1、深入瞭解了每位教職工家庭情況。關心新教師和貧困教師的生活，關照體弱多病的教師，徵求意見和建議，切實幫助教職工解決了學習、生活、工作上的實際問題。

2、繼續按照學校工會送溫暖活動經費的規定，教職工有婚喪假等，組織人員前去慰問相助，力盡所能，把學校的關心送到了每個教職工的心坎。

3、關心教職工的身體健康。積極組織了全體教職工參加體檢，讓教師們瞭解自己的健康狀況，無病預防，有病及時治療。

4、工會委員隨時深入到教師中，聽取教師們爲學校建設和發展提出的建設性意見。

五、開展了豐富多彩、形式多樣的活動，提升了教職工的綜合能力和素質

1、根據季節、節假日等特點，定期組織了教職工開展豐富多彩、健康向上的文體活動，以活動爲載體，充實了教職工業餘生活，使教職工身心得到了放鬆，並以飽滿的精神積極投身到教育教學實踐中。

2、積極組織了教職工參與學生開展的各類文體活動，做到師生同樂同鍛鍊。

3、組織全體教職工積極參加了教育局開展的各項活動。

4、開展了各類濟困扶貧活動，幫助貧困學生解決了實際問題，關愛學生健康成長，培養教職工關愛之心。以“愛生行動”“愛心結對幫扶”爲主題，令教師及時發現到班級中需要幫助的學生，特別是藏區“9+3”學生，要求相關教師各結對一位“9+3”學生，並有針對性地用師愛溫暖學生，伸出雙手施以關愛。結合學校安排和具體情況，舉行了“愛心”捐款等活動。

5、繼續開展好以工會小組爲單位的一月一次的工會活動。

6、開展爭創先進工會小組、優秀工會工作者活動。完善評比、檢查制度，營造了團結、向上的工作氛圍，爭創先進。

【第14篇】中等職業技術學校涉農專業年終總結

不顧旅途勞頓，這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月。蒞臨我校檢查指導工作，此，代表 縣中等職業技術學校對你來表示熱烈的歡迎！向多年來一直關心支持我校教育事業發展的市、縣領導表示衷心的感謝！

縣中等職業技術學校由原縣職業高中和教師進修學校合併組建。學校佔地面積51500平方米，年9月。建築面積43300平方米，校學生XX餘人，教職工177名。學校先後開設了農經類、機電類、電子類、計算機信息技術類及管理服務類五大專業羣近20多個專業。多年來，學校始終堅持“辦學形式適應市場，專業設置瞄準市場，培養目標滿足市場，畢業生出路服務市場”辦學思路，堅持以“三個面向”爲指針，以服務地方經濟爲宗旨，以市場需求爲導向，以學生髮展爲目標，以培養素質爲中心，立足實際，着眼農村，克難勇進，開拓創新，走出了一條具有 特色的職業教育發展之路，培訓並轉移農村勞動力近萬人，成爲 縣“科教興縣”教育興農”主陣地。經過多年的努力，學校被評爲“國家級重點中等職業技術學校”和“市首批示範性中等職業技術學校”

一、涉農專業是學校的傳統專業

縣是全山區縣，轄11個鄉鎮，261個村，10.23萬戶，28.7萬人，其中農業人口22.98萬人。農用面積廣，農村人口多，農村經濟發展前景廣闊，但由於農村經濟管理人才匱乏，經驗不足，致使很多可利用和可開發的資源沒有充分發揮其應有的作用，嚴重製約了全縣農村經濟的發展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學校立足縣情，本着“服務農村建設，促進地方經濟”的指導思想，相繼開辦了農機、園林、林特、食用菌等專業，並逐步打造成我校的骨幹專業，成爲學校的一大特色。90年代後，學校圍繞農村產業結構的調整，結合國家對中職學校專業設置要求，根據需要重點開設了果林、茶林、種植養殖、農學等專業，培養了一大批適應山區經濟發展需要的畢業生。年，根據國家專業設置新的要求，結合我縣實際需求，依據學生及家長的志願選擇，學校增開了農村經濟綜合管理專業。年秋季招收涉農專業學生144名， 年秋季280名。

二、學校具備開辦涉農專業的條件

1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專任教師153人，學歷達標率94%。涉農專業教師13人，其中本科學歷11人，專科學歷2人，均爲中學一級以上教師，具有豐富的專業教學經驗。近幾年，學校根據專業設置需要，採取專兼職相結合的辦法，從縣農業局聘請了2名專業農技師兼職授課，緩解了實習指導教師欠缺問題。

2、課程設置。根據國家專業設置要求，結合我縣經濟、地域、氣候特點，(本文轉自實用工作文檔頻道)採取徵訂和自編教材相結合的辦法確立課程科目。比如在農村經濟綜合管理專業開設上，我們嚴格按照國家課程設置要求，開齊開足德育課和文化課，有計劃地選開部分專業技能課，並結合農村實際，自編了《農村政策與法規》《農業技術推廣》等專業教材，這樣，既保證學生學到文化知識，又掌握了切合實際的專業技能，使教學更富有本土化、更具有針對性。強化教學管理，在課程落實上實行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時間表）監控制；在常規管理上，堅持教研組月查、教務處普查、學校領導抽查制度，確保教學高效。

3、實習基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優質菸葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發展生態經濟”的發展戰略,這爲我校涉農專業的開設提供了廣闊的天地。爲開闊學生眼界，練就紮實的專業技能，學校積極爭取，多方聯繫，在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎上，又與 集團、鎮核桃產業基地等建立聯繫，使其成爲學生實踐、見習場所。今年，我們在縣農業局的大力支持下，與 種子有限責任公司簽訂了實習基地合同。這樣，學生既有理論支撐，又有實踐場地，學生實習、實踐率達100%，真正達到了學有所長、學以致用的目的。

4、學制管理。建設新農村，更需要懂技術、高素質的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學成回家創業，儘早脫貧致富。面對實際，我們實行“2+1”模式。即學生入學的前兩年完成必需的專業理論學習、基礎技能訓練、專業拓展意識和專業拓展能力的培養；後一年重點熟悉相關崗位技能要求、提高專業技能，達到現崗操作標準。“2+1”模式產生了三大效益：一是解決了特困生就學問題；二是強化了職業技能培訓；三是培養了農業科技帶頭人。學生 撰寫的經驗論文《邊學習邊脫貧，再學習再致富》在《教育與職業》刊物發表。

5、社會環境。我們重視鼓勵引導學生紮根農村，回鄉創業，成長爲科技帶頭人，以良好的社會效益助推學校發展。林特專業的畢業生李知華，利用在學校學到的專業知識開辦了食用菌加工廠，學校組織對口師資跟蹤進廠指導，使其年產值達60萬元，成爲我縣菌類生產的民營大戶，在他的影響下，所在村組的鄉親紛紛調整產業結構，發展菌類生產，經濟效益得到了大幅度提高。 是98級農科專業畢業生，三年的職校生涯，勤奮好學的他夯實了專業基礎知識，學到了農村基層工作管理方法。憑藉過硬的綜合素質，出色的管理才能，僅5年時間，他就走上了農村領導工作崗位，成長爲 村的黨委副書記、湖北 集團公司的總經理。這樣的例子舉不勝舉。據統計，學校累計爲村組培養科技致富帶頭人800餘名。良好的社會效益營造了學校發展的大環境，上中職學校，讀涉農專業，已成爲社會的共識，家長的願望，學生的選擇。

三、思考和展望

我校立足“三農”發展,放眼農業市場，大力開辦涉農專業，取得了預期效果。在前進途中，我們也遇到一些困難。如隨着黨的“三農”政策的不斷深入，需要培養大批各方面的優秀專業人才。目前，我校專業師資水平、教育經費、教學設施、實訓設備、實習基地等跟不上發展的步伐，一定程度上制約了涉農專業的全面開設與發展。

教育部副部長吳啓迪指出：新農村建設的人才主體要靠職業教育培養。今年7月，《中國教育改革和發展規劃綱要（ ——2022）》的頒佈，更爲我們中等職業教育快速迅猛發展注入了強勁的動力。我們將依此爲契機，緊緊圍繞我縣經濟發展大局，堅持辦學思想不動搖，因地制宜，克難勇進，緊盯市場，趁勢而上，積極探索服務“三農”的新途徑，開好適合農村經濟發展的新專業，爲促進經濟發展、構建和諧社會做出更大的貢獻！

【第15篇】學校涉農專業年終工作總結範文

不顧旅途勞頓，這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月。蒞臨我校檢查指導工作，此，代表 縣中等職業技術學校對你來表示熱烈的歡迎！向多年來一直關心支持我校教育事業發展的市、縣領導表示衷心的感謝！

縣中等職業技術學校由原縣職業高中和教師進修學校合併組建。學校佔地面積51500平方米，年9月。建築面積43300平方米，校學生2000餘人，教職工177名。學校先後開設了農經類、機電類、電子類、計算機信息技術類及管理服務類五大專業羣近20多個專業。多年來，學校始終堅持“辦學形式適應市場，專業設置瞄準市場，培養目標滿足市場，畢業生出路服務市場”辦學思路，堅持以“三個面向”爲指針，以服務地方經濟爲宗旨，以市場需求爲導向，以學生髮展爲目標，以培養素質爲中心，立足實際，着眼農村，克難勇進，開拓創新，走出了一條具有 特色的職業教育發展之路，培訓並轉移農村勞動力近萬人，成爲 縣“科教興縣”教育興農”主陣地。經過多年的努力，學校被評爲“國家級重點中等職業技術學校”和“市首批示範性中等職業技術學校”

一、涉農專業是學校的傳統專業

縣是全山區縣，轄11個鄉鎮，261個村，10.23萬戶，28.7萬人，其中農業人口22.98萬人。農用面積廣，農村人口多，農村經濟發展前景廣闊，但由於農村經濟管理人才匱乏，經驗不足，致使很多可利用和可開發的資源沒有充分發揮其應有的作用，嚴重製約了全縣農村經濟的發展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學校立足縣情，本着“服務農村建設，促進地方經濟”的指導思想，相繼開辦了農機、園林、林特、食用菌等專業，並逐步打造成我校的骨幹專業，成爲學校的一大特色。90年代後，學校圍繞農村產業結構的調整，結合國家對中職學校專業設置要求，根據需要重點開設了果林、茶林、種植養殖、農學等專業，培養了一大批適應山區經濟發展需要的畢業生。年，根據國家專業設置新的要求，結合我縣實際需求，依據學生及家長的志願選擇，學校增開了農村經濟綜合管理專業。年秋季招收涉農專業學生144名， 年秋季280名。

二、學校具備開辦涉農專業的條件

1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專任教師153人，學歷達標率94%。涉農專業教師13人，其中本科學歷11人，專科學歷2人，均爲中學一級以上教師，具有豐富的專業教學經驗。近幾年，學校根據專業設置需要，採取專兼職相結合的辦法，從縣農業局聘請了2名專業農技師兼職授課，緩解了實習指導教師欠缺問題。

2、課程設置。根據國家專業設置要求，結合我縣經濟、地域、氣候特點，採取徵訂和自編教材相結合的辦法確立課程科目。比如在農村經濟綜合管理專業開設上，我們嚴格按照國家課程設置要求，開齊開足德育課和文化課，有計劃地選開部分專業技能課，並結合農村實際，自編了《農村政策與法規》《農業技術推廣》等專業教材，這樣，既保證學生學到文化知識，又掌握了切合實際的專業技能，使教學更富有本土化、更具有針對性。強化教學管理，在課程落實上實行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時間表）監控制；在常規管理上，堅持教研組月查、教務處普查、學校領導抽查制度，確保教學高效。

3、實習基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優質菸葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發展生態經濟”的發展戰略,這爲我校涉農專業的開設提供了廣闊的天地。爲開闊學生眼界，練就紮實的專業技能，學校積極爭取，多方聯繫，在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎上，又與 集團、鎮核桃產業基地等建立聯繫，使其成爲學生實踐、見習場所。今年，我們在縣農業局的大力支持下，與 種子有限責任公司簽訂了實習基地合同。這樣，學生既有理論支撐，又有實踐場地，學生實習、實踐率達100%，真正達到了學有所長、學以致用的目的。

4、學制管理。建設新農村，更需要懂技術、高素質的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學成回家創業，儘早脫貧致富。面對實際，我們實行“2+1”模式。即學生入學的前兩年完成必需的專業理論學習、基礎技能訓練、專業拓展意識和專業拓展能力的培養；後一年重點熟悉相關崗位技能要求、提高專業技能，達到現崗操作標準。“2+1”模式產生了三大效益：一是解決了特困生就學問題；二是強化了職業技能培訓；三是培養了農業科技帶頭人。學生 撰寫的經驗論文《邊學習邊脫貧，再學習再致富》在《教育與職業》刊物發表。

5、社會環境。我們重視鼓勵引導學生紮根農村，回鄉創業，成長爲科技帶頭人，以良好的社會效益助推學校發展。林特專業的畢業生李知華，利用在學校學到的專業知識開辦了食用菌加工廠，學校組織對口師資跟蹤進廠指導，使其年產值達60萬元，成爲我縣菌類生產的民營大戶，在他的影響下，所在村組的鄉親紛紛調整產業結構，發展菌類生產，經濟效益得到了大幅度提高。 是98級農科專業畢業生，三年的職校生涯，勤奮好學的他夯實了專業基礎知識，學到了農村基層工作管理方法。憑藉過硬的綜合素質，出色的管理才能，僅5年時間，他就走上了農村領導工作崗位，成長爲 村的黨委副書記、湖北 集團公司的總經理。這樣的例子舉不勝舉。據統計，學校累計爲村組培養科技致富帶頭人800餘名。良好的社會效益營造了學校發展的大環境，上中職學校，讀涉農專業，已成爲社會的共識，家長的願望，學生的選擇。

三、思考和展望

我校立足“三農”發展,放眼農業市場，大力開辦涉農專業，取得了預期效果。在前進途中，我們也遇到一些困難。如隨着黨的“三農”政策的不斷深入，需要培養大批各方面的優秀專業人才。目前，我校專業師資水平、教育經費、教學設施、實訓設備、實習基地等跟不上發展的步伐，一定程度上制約了涉農專業的全面開設與發展。

教育部副部長吳啓迪指出：新農村建設的人才主體要靠職業教育培養。今年7月，《中國教育改革和發展規劃綱要（ ——2022）》的頒佈，更爲我們中等職業教育快速迅猛發展注入了強勁的動力。我們將依此爲契機，緊緊圍繞我縣經濟發展大局，堅持辦學思想不動搖，因地制宜，克難勇進，緊盯市場，趁勢而上，積極探索服務“三農”的新途徑，開好適合農村經濟發展的新專業，爲促進經濟發展、構建和諧社會做出更大的貢獻！