2022年國中骨幹校長培訓總結

內黃縣國培計劃（2022）項目縣中國小骨幹校長研修成長案例

2022年10月份在新鄉河師大參加了國培計劃項目縣中國小校長研修學習，可以說是收穫感受很多，是對自己心靈的一次洗禮，是對自己教育思想的一次提升吧！

談到校長成長，說實話我的資歷還很淺，2003年參加工作，參加工作就擔任班主任工作，2010年擔任年級主任，2020年提升副校長，所以說雖然我有20十年教齡了吧，但談到校長的成長我才2年多的時間，經驗很少，主要是多學習。

我認爲作爲一名副校長，它是校長的左右手，其職責就是輔助、配合校長工作，我現在主要負責的是學校的後勤工作吧，都說兵馬未動、糧草先行，我的工作就是搞好學校的後勤工作，服務好一線教師的教育教學等各項工作。歸納成一句話就是當好副角，做好領導和教師之間的紐帶。這既是學校全局工作的需要，也是對副校長的基本要求。只有上下協調一致，互相配合，學校的領導班子才能形成完好的有戰鬥力的一致體。因此副校長的工作目標應當是：當好副角，並努力把副角工作做得更好。

我想，要實現這個目標，要按照以下幾個原則：

第一個原則就是要有綠葉意識。

作爲一名副校長，他的行爲不再是個人行爲，他一定對對整個學校系統有效的運作負責。他既是領導的綠葉，也是全體教職職工的綠葉。工作中的成績是教師的，工作成就是學校的。假如不可以做到這一點，到處以領導自居，做事盲目、果斷、貪功、攬功，則會嚴重影響教師工作踊躍性、創立性，使學校離開民衆基礎，使工作走入僵局，則不利學校訂常工作的全面睜開。

第二個原則就是找準自己的地點，不偏。

副校長工作就是踊躍協調、配合校長各項工作，踊躍指引、協調教師工作。既要當好助手，又要有主角意識。在自己分管工作中有能力獨當一面，肩負相應的責任，使自己的工作和全局工作合拍。在全局工作中甘當二傳手，在自己分管工作中要當一名合格的主攻手。要合理安排時間，合理安排人員，充足發揮單位時間效率，充足發揮每位教師的才能，充足發揮學生的踊躍性和創立性。要做到有章可循，有規可依，科學合理，並且要按照多勞多得的原則，充足認可教師勞動。只有這樣才能增強教師間的團結，增強領導班子的形象，才能更有力地使學校工作順利睜開，才能使學校健康和睦發展。

第三個原則就是踊躍當好顧問，不懶。

所謂顧問相同是校長和教師兩者的顧問。踊躍地解決領導和教師在工作中的困難，多攬一些小事，多攬一些纏人事，多攬一些棘手事。對校長做到聽進而不依靠，對教師做到相信而不推辭。對自己的工作必定做到堅決辦理，充足發揮自己的主動性和創立性，博得校長的支持和幫助，獲得教師的相信和理解。絕不妥傳話筒，惹是生非，等候依靠，更不可以有困難繞道走，甚至推辭責任。我感覺副校長工作依靠上邊三個原則的基礎上，還一定起碼做到以下兩點：

第一點就是恭順、尊敬、有禮。這不單是對自己的上司領導，並且包含全體教職職工。這不是脆弱無能或是圓滑世故，由於每一個人都有自己的優點，有你學習的東西，同時都有受尊敬的權益。只有做到互相敬愛、尊敬，才能獲得正確的建議和建議，才能提高工作效率，才能共同進步提高。在工作中出現這樣那樣的矛盾是防止不了的，只需每一個人的出發點是正確的，這就要求副校長這個紐帶，從中起到調理指引作用，只有成立在互相尊敬的基礎上，才能創立一個優異的心理環境，才能成立優異的工作關係，成立一個和睦的工作氣氛，才能使全體教師充足發揮出每一個人的優勢，爲學校，爲教育事業做出最大的努力。

第二點就是要有寬廣的胸襟，有一顆寬容的心。一定做到心底無私坦蕩蕩。一個私心重、邪念多，凡是錙銖必較，氣度狹小的人，他決不會做好自己的工作。由於，我們教師的行業自己就是一種奉獻的職業。作爲副校長，一定以一顆寬廣無私的心胸面對沉重的工作和工作眼前的榮譽。要以一個容字團結着大家，使每一個人都能互相包含、互相支持。使我們的教師可以找準自己的地點，可以獲得真實表現人生價值，可以實現人生目標，可以找尋到人生的真理，可以高興地工作，充分地度過每天。做爲一名優異的副校長，還一定應當具備的就是掌握必定的教育教課理論，有必定的文化底蘊、知識底蘊、教課底蘊。除了，還要擅長考慮；要經過自己的工作實踐，不停總結，勤寫教課經驗；要敢於別開生面，勇於創新；要有內涵求發展，體制求創新，隊伍求提高的發展思想；要具備基礎實、發展全、素質優、心理健、有專長的高素質積澱。這樣才能在教育教課這個領域中居高臨下、高屋建瓴。才能推動建設，打造學校品牌，提高學校品位，以此推動學校各項工作的全面發展。

總之，做爲副校長，每日要面對好多瑣碎的事情，一定時辰保證優異的心態，踊躍配合校長工作，保護民衆利益，做到盡責不爭功；虛心向每位教師學習，仔細聽取正確建議，接受民衆監察，做到責備不記懷；以自己的人品魅力、知識底蘊以及實質行動努力成立一支爲人師表、踊躍進步、樂於奉獻、忠於教育事業的教師集體。只有這樣纔不愧於你的職責，纔不愧於你自己的神聖使命。