國小生國旗下演講稿（精品多篇）

小學生國旗下演講稿 篇一

各位老師，各位同學：

大家早上好！我今天國旗下講話的主題是：上好每一門課，上好每一堂課。

同學們每天在知識的海洋裏暢遊，每當被肯定時一定非常自豪。許多同學努力奮進，獲得了一次又一次成功。然而我們看，還有一些同學上課時手中始終有玩具，總想着找人聊天、玩鬧。

我們每一個學生來到學校都是爲了什麼呢？學習知識和本領。那麼你們有沒有問過自己，我在學校裏學到了什麼，學會了什麼。

我們在學校裏要學的東西很多：語文、數學、英語、音樂、美術、體育等等，語文、數學、英語是知識性較強的課程，音樂、美術、體育等等是培養我們技能，陶冶我們情操的課程。我們要做一個全面發展的，優秀的國小生，就要認真學好每一門課。

我們在校的學習時間很短，每天只有六小時，還要去掉午間休息活動等。如何在有限的時間內學好每一門功課，就需要上好每一節課，向課堂要效率。怎樣才能上好每一節課，怎樣纔算上好每一節課，下面請聽聽老師的建議吧。

建議一：學會靜下心來聽

聽老師的話，聽同學的話，聽錄音或vcd等，通過聽來接收信息，並作出自己的分析和判斷，對的、錯的，懂的、不懂的，我們都要知道。

建議二：學會大膽的說

這裏的說，不是課上隨便亂說話，而是有目的、有序的。是大膽的朗讀或是發表自己的見解，不要怕自己讀的不好或讀錯，也不要怕自己回答的問題不對，但一定要是你經過思考的，動了腦的，那麼哪怕錯了，也是給自己提高的機會，因爲有的東西並不是我們一學就能會的。

建議三：學會合作學習

俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，很多課上老師都會讓我們進行合作學習，合作學習是讓大家發揮各自的聰明才智，互相的幫助，共同的探討來解決問題。在合作學習中，每一個人都要積極的參與，而不能只做一個旁觀者，如果你不懂你也可以問，以此來學習。

最後，老師相信只要你認真上了每一節課，那麼你每一節課一定會有所獲的。

國小生國旗下演講稿 篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我們是來自六(x)班的同學。今天，我們演講的題目是：雷鋒，永遠的楷模！

同學們，你們是否還記得，那個爲了救戰友犧牲了自己年輕生命的雷鋒？那個一生幫人無數的雷鋒？多少年過去了，你們是否還記得，雷鋒，我們永遠的楷模！

“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，雷鋒所做的都是身邊隨處可見的小事，在身邊的人有困難的時候給予幫助，伸出援助之手——即使他們不曾相識。

雷鋒，永遠的楷模！學習雷鋒，就要學習雷鋒的助人爲樂、大公無私精神，就是要從身邊的小事做起。在教室裏，發現同學不舒服，立即告訴班主任，並電話通知同學的家長；在校園裏，發現有同學摔着了，傷着了，立即送醫務室；你忘帶筆了，我借給你；你和同學爭吵，我勸開你；你有不會做的題目，我來教你；你隨地亂丟垃圾，我制止並教育你；你大聲喧譁，我提醒你。學習雷鋒，就是要做一個遵守社會公德的人。

雷鋒是我們的楷模，他的精神一直在感化着人們。雷鋒離開我們已多年，但他的精神卻與時俱進，永放光芒。

雷鋒已成爲人們完善人格淨化靈魂的楷模。你看可敬的老師、勇敢的解放軍戰士和我們這些可愛的青少年。正是有了這些勤奮努力工作學習的人們，我們的社會才更安定、繁榮，民族才更團結友愛，朝着文明邁進的腳步才更穩健，我們的國家也才更強大，未來也才更加充滿希望與活力。

不管是老師也好，解放軍戰士也好，青少年也好，他們都具有雷鋒這種“毫不利已，專門利人”的偉大精神，這說明了人人可以學雷鋒，人人也可以成爲雷鋒，雷鋒精神是無時不在的：“對待同志，像春天般的溫暖；對待工作，像夏天一樣火熱；對待個人主義，像秋風掃落葉一樣；對待敵人，像嚴冬一樣殘酷無情。”雷鋒精神處處閃耀着光芒。

學習雷鋒並不是要做什麼驚天動地的大事，只要儘自己的努力去幫助別人，爲他人做一些力所能及的事，就是學習雷鋒的表現。

人最寶貴的是生命，可是人爲什麼活着？生命的意義在哪裏？雷鋒以自己的行動爲我們做了世界上最精彩的回答。同學們，讓我們以雷鋒爲楷模，像雷鋒那樣，在平凡的生活中，幹出一番不平凡的事吧！

謝謝大家，我們的演講完畢。

國小生國旗下的演講稿 篇三

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是《我愛讀書》。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我非常喜愛讀書，經常一看起來就停不下來了。有一次，我早早地來到了圖書館，挑中一本書就拿起來看，一頁、兩頁……我像一位偵探，如飢似渴的讀着，每個細節都不放過。兩個多小時過去了，我仍沉浸在書的世界裏。直至太陽落山了，工作人員的催促聲才把我的心靈喚回來。我已經看了三個多小時了！我匆匆辦理了借書手續，趕快回家，路上，我邊走邊看，不知疲倦。

我對書的熱愛，也給我帶來了許多好處。因此，我的作文水平也一直不錯。

作文課上，我在埋頭寫作，筆一刻也沒有停過，頭一刻也沒有擡過，靈感源源不斷地涌出來……而有些人卻在抓耳撓腮，不時的東張西望，又看看作文書，半天還是寫不出一個字。這就驗證了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話。

我堅信，讀書給我帶來的好處一定會使我終生受益！我離不開書，就像魚兒離不開大海的懷抱一樣，就像鳥兒對自由的渴望一樣，就像嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣……

現在，讀書已經成爲我生活中的一部分，我愛讀書！

謝謝大家！

國小生國旗下的演講稿 篇四

尊敬的各位教師、親愛的同學們：

大家好！

我今日演講的題目是《學校文明》。

每一天早晨，當我走進我們美麗的學校時，看到學校裏不僅僅有嬌柔豔麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影、看到教室窗明几淨、看到學校整潔美麗。我的心境是十分的舒暢，心裏是異常的愉悅。我不禁有個心願，如果我們的學校能永遠這樣乾淨、整潔那該有多好啊。然而，我們卻時常能看到了一些與如詩如畫的學校環境極不相稱的現象。例如：走廊、樓梯上能看到刺眼的黑斑；雪白的牆壁上留有腳印污跡；教室裏總有散落的垃圾。

同學們，整潔衛生的學校環境，有益我們的身心健康。而學校環境的整潔衛生，依靠我們每個同學的自覺維護。

我們首先要做到不亂扔一片垃圾；其次，要養成良好的衛生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物，我們應做到“看見污跡主動擦，發現紙屑主動撿，遇到垃圾主動掃，碰上亂扔主動管。”

同學們，美麗的學校環境需要我們共同營造，講衛生的習慣靠我們平時一點一滴地養成。如果以前你做得還不夠好，那麼期望你從此刻開始，從身邊小事做起。

讓我們一齊來愛護學校衛生，做一名文明大學生。

我的演講完畢，多謝大家！

國小生國旗下的演講稿 篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是二年級三班的屈芮竹。今天我演講的題目是《我的理想》。理想是一座座燈塔，照亮了前進的方向；理想是一粒粒種子，播種了來年豐收的希望。

每個人都有自己的理想。有人的理想是醫生，有人的理想是設計師，而我的理想是做一名藥物學家，我要研究出能讓人長生不老的藥丸。

因爲，每當我看見爺爺奶奶越來越下駝的肩膀；看到老師兩鬢越來越多的白髮；看到爸爸媽媽額頭上越來越多的皺紋。我知道這些關心我們的人，他們正在一點點變老，爲了我們的健康成長，他們燃燒着自己。

想到這些，我就想：“等我長大了，我要發明一種可以使人長生不老的藥丸，要爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師們永遠年輕。”

我決定從現在開始，認真學習、養成良好的習慣，爲實現我的理想而努力奮鬥。

我的演講到此結束，謝謝大家。

國小生國旗下演講稿優秀 篇六

敬愛的老師、親愛的同學們：

早上好！今天國旗下講話的題目是《兒童節快樂》。

在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時節，我們迎來了孩子們的盛大節日--六·一國際兒童節。50幾年前，國際民主婦女聯合會爲保障全世界兒童的生存權力、保健權力和受教育的權力，於1949年11月在莫斯科召開的一次大會上決定每年六月一日爲國際兒童節。1949年12月23日，中國政府也規定六月一日爲兒童節。於是，全世界的兒童就擁有了一個屬於自己的節日--“六·一”國際兒童節。我向全體同學致以節日的祝賀，祝大家節日快樂！

我也藉此機會向全體教師表示衷心的感謝和崇高的敬意。你們既是尊敬的老師，更是辛勤的園丁。你們愛校如家，愛生如子；勤勤懇懇，任勞任怨；教書育人，無私奉獻。你們創造了優美的環境，你們創造了優良的質量，你們爲學校的發展與騰飛創造了良好的基礎和條件。

同學們，“六·一”是你們最快樂的節日，“六·一”也是我們最高興的日子。

希望同學們：文明、好學、自主、合作。學會學習、學會生活、學會做人、學會創造。像大人一樣富有責任心、富有使命感，堂堂正正做人，認認真真做事，快快樂樂學習，健健康康成長。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛自然、熱愛生活、熱愛科學、熱愛學習、熱愛勞動。珍惜生命、珍惜時間、珍惜友誼、珍惜學習與發展的機會。關心社會、關心環境、關心集體、關心他人。尊敬師長、團結同學、禮貌待人；明辨是非、辨別美醜、爲人正直。做一個理想遠大、品行端莊、學習優良、身心健康的共產主義事業的接班人。

希望老師們：敬業、愛生、嚴謹、探究。全面貫徹執行黨的教育方針，教書育人，五育並舉。牢固樹立服務意識、質量意識和精品意識。面向每一個學生，珍惜每一個教育機會，上好每一堂課，做好每一件事，促進每一個學生的健康、和諧、全面的發展。爲學生的終生髮展奠定堅實的基礎。

少先隊員、小朋友們，你們是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。古人言：千里之行，始於足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這裏孕育，高尚的情操在這裏萌生，良好的習慣在這裏養成，生命的輝煌在這裏奠基，繁榮昌盛的美好前景在召喚着我們。我們要努力提高自身素質，在新的人生起點上，再接再厲，使自己成爲新世紀祖國建設需要的棟粱之材。

國小生國旗下講話稿 篇七

老師們、同學們：

大家好！

自六月份以來，全國共有40餘名中國小生溺亡，其中濟南市有兩名，看到這樣的消息，令人萬分悲痛！上週，我們的市長劉天東市長專門對暑假前學生安全教育做出了重要批示：要求全市各學校在暑假前集中開展好學生安全教育，特別是消防和防溺水方面的教育，同時向廣大家長髮放一封信，要求家長做好孩子的安全教育，確保安全。爲此，經學校研究決定，今天由我做暑假前安全教育的國旗下講話，希望大家嚴格遵守學校提出的要求：

1、不攜帶危險品入校。前期，學校經檢查發現個別同學攜帶火機、香菸、手機、管制刀具到校，請各班主任本週對本班進行一次檢查，發現有違紀的同學要嚴肅處理，並在放假前加大監控力度，確保安全。

2、愛護公物。上週，有同學故意破壞凳子和衛生間的開關，總務處已經查到幾個了，並進行了嚴肅批評，在接下來的這段時間裏，請大家把精力用在學習上，嚴禁破壞公物。

3、中午校外安全。個別學生中午不回家吃飯，在小吃街隨便吃點垃圾食品，就聚集到某個學生家中或者到不該去的地方。請各班主任加強管理，發現問題及時與家長溝通。

4、校內活動安全。請同學們在課間、體育課、課外活動和社團活動等活動時間，按老師的要求進行活動，不要追逐打鬧，防止受傷。

5、防溺水。

做到“六不準”：即不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴遊泳；不準在無家長帶領的情況下游泳；不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準不會水性的學生擅自下水施救。如發現其他同學私自外出游泳或到水邊遊玩，要及時制止，並向家長報告。

6、防雷雨。雷雨天氣要留在室內，不要外出，避開大樹或者危險建築物，不要在危房及周邊停留，以防遭到雷擊或埋壓。

7、交通安全。不在馬路上游玩、不橫穿馬路、不闖紅燈，過交叉路口等要注意過往車輛，靠右行走。乘坐汽車和校車要繫好安全帶，車輛行駛中不要將頭、手、身體伸出窗外，不要乘坐三無和超載車輛。不準未滿十二週歲的學生騎自行車上路，不準未滿十六週歲的學生騎電動車上路，騎車時不打鬧，不併行，不逆向，不帶人。

8、飲食衛生安全。少去或不去人多的公共場所，不買街上三無食品和垃圾食品，不喝生水，不吃變質腐爛食物，吃瓜果要洗乾淨，吃冷飲要適量，不暴飲暴食。

9、防觸電和消防安全。在家不玩火，不亂拉電線，不亂動插座、電器開關，不使用燃氣，以免引起火災。如發現火災，要趕快告知家長或撥打119。

10、網絡安全。絕對不瀏覽黃色和暴力等不健康網頁；不要沉迷於電子遊戲。嚴禁進入“網吧、遊戲機房、歌廳、舞廳、檯球房”等娛樂性場所。

11、外出活動安全和在家安全。有事外出或參加活動，須向家長打招呼，家長要掌握孩子活動的時間和地點。外出活動要有家長帶領，不要隨便與陌生人外出遊玩，不到安全無保障的危險地點遊玩。不要輕信陌生人，不認識的人不要讓他們進門。 同學們：以上是學校對大家的要求，更是關愛，請大家一定要認真遵守，希望大家都平平安安成長，快快樂樂學習。 謝謝大家！

國小生國旗下講話稿 篇八

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！

今天，我國旗下講話的題目是：“文明禮儀的真諦”。

講文明，懂禮貌是我們自小受到的教育。在我國向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史文化傳統，同時更富有時代的新內涵。講文明禮儀，傳優良美德，創和諧人文學校，是我們義不容辭的責任。

如果你失去了今天，你不算失敗，因爲明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因爲人生的價值不在於金錢；如果你失去了文明與禮儀，那你就是真真正正的失敗，因爲你已經失去了做人的真諦。

首先給大家講這樣的一則報道，說得是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數是用英語書寫的。但是其中的一些文明禮貌用語，如：“不準隨地吐痰！”“禁止吸菸！”“不準進入草坪！”等卻用中文書寫。你說這是爲什麼？人家回答：“因爲有這些不文明行爲的大多數是中國大陸來的遊客。”

下面我再給大家講一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶着年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅乾掉在地上。媽媽馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶裏去。說着便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅乾。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：“素質，是一種習慣。”仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已有了答案。

講到文明，有人會問：“文明是什麼？”其實文明很簡單，它是路上相遇時的微笑，是你有困難時同學的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到親人時的一句真誠的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。

說到禮儀，人們都家喻戶曉，中國自古就是一個講究禮儀的國家，那麼，“禮儀”是什麼呢？ “禮儀”就是尊敬人的一種行爲規範，是對他人的一種尊敬與理解。在經濟家的眼裏，笑是一筆巨大的財富；在美術家的眼裏，笑是世界上最美的色彩；而在我的眼裏，笑是柔和的和平武器，笑是自信心的表現，笑是溝通人與人心靈之間的紐帶。