快快樂樂過個節(精選多篇)

第一篇：快快樂樂過個節

國旗下講話

快快樂樂過個節

"池塘邊的榕樹上,知了在聲聲地叫着夏天.草叢邊的鞦韆上,只有蝴蝶停在上面……"期盼了許久,等待了許久,我們終於迎來了屬於祖國花兒的節日——六一國際兒童節!

六月一日,是"紅領巾"的節日;六月一日,是全世界少年兒童共同期待的日子!同學們,讓我們拋開所有的煩惱與憂愁,搭乘滿載快樂和幸福的列車,在陽光下馳騁;讓我們在屬於自己的節日裏,盡情地舞蹈,盡情地歌唱,盡情地品味童年的美好.

爽朗的笑聲裏,承載着長輩們的親切關懷,老師的諄諄教誨,父母的含辛茹苦.

中國維新派領袖梁啓超曾在《少年中國說》中慷慨激昂地寫道:"少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則過自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲則國勝於歐洲,少年雄於地球則國雄於地球."

作爲21世紀的新一代,我們要倍加珍惜今天的美好生活,不辜負黨和人民的囑託,不辜負父母的期望,樹立遠大理想,養成優良品德,培養過硬本領,歷練健康身心,在家做一個好孩子,在校做一名好學生,在社會上做一名好公民,把握正確的人生航向,用實際行動體驗"我是少先隊員","我生活在少先隊組織中","我爲少先隊添光彩"這些鏗鏘誓言背後蘊藏着的無限的光榮感和責任感.

本週三(後天)就是六一兒童節了,我們學校要在警備區禮堂舉行"慶六一文藝演出暨一年級新生入隊儀式",同學們,你們準備好了嗎 讓我們以飽滿的熱情來迎接屬於我們自己的節日吧!

第二篇：快快樂樂過中秋

中秋節主題設計（中班）

主題名稱：快快樂樂過中秋 （親子活動）

主題目標：

1、知道陰曆八月十五是中秋節。簡單瞭解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、瞭解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、製作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

環境創設：

● 和幼兒一起佈置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

● 懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

● 展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。（事先發放記錄單）。 區域活動：開開心心來過節

（1）繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

（2）泥工：橡皮泥，供幼兒製作月餅。

（3）美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠 。

（4）製作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。 家園共育：

●有條件的家庭，晚上帶着孩子一起觀賞中秋的月亮，並講一個關於月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

●與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同製作的。

●督促幼兒節前節後連續觀察月亮，並記錄月亮的變化。

活動內容：快樂的中秋

活動目標：

1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：

1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起佈置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.每個家庭準備一個月餅帶來。

活動過程：

1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼？

出示圖：“月球”結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

教師完整講述中秋節的美麗傳說。

3.人們怎樣過中秋。

1）請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節？（請幼兒和家長討論，由幼兒回答）

2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的？相應資料：人們過中秋（請點擊）

4.吃月餅，共同分享快樂。

1）師：你們知道人們用什麼方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2）教師簡單小結，月餅的分類（點擊課件）

3）幼兒欣賞歌曲《爺爺爲我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節的快樂。

4）學習中秋禮儀兒歌：中秋節共團圓全家(本文 來自本站)人互祝願

品月餅香又甜賞明月情無限

第三篇：快快樂樂過六一 兒童節祝福語

兒童節到了!祝你節日快樂!你看你也不小了，腿也會跑了，牀也不尿了，奶也不要了，媽也不找了!所以兒童節的禮物也別向我要了!

多一點純真，多一點童心，多一點可愛，多一點快樂;少一點計較，少一點奢望，少一點煩惱，少一點憂愁。多多少少你也該做到。六一兒童節快樂!

不要因歲月的流逝而忘記童年，不要因生活的忙碌而失去童真，不要因早已成年就不過兒童節，祝您帶着一顆童心過一個快樂的兒童節!兒童節搞笑短信

兒童節到來了，祝願曾經是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態，對未來抱有幻想和憧憬!

貂蟬一微笑，董卓把命掉;秋香一微笑，伯虎魂也消;孔明一微笑，周郎也難逃;你若一微笑，鼻涕直往嘴裏跑。兒童節到了，請速來本處領取擦鼻涕紙一張。

保持長壽的祕訣是什麼?答：保持呼吸，不斷氣。保持年齡的祕訣是什麼?答：每個兒童節都會對自己說一聲六一快樂!願童心永駐哦!

兒童節到來之際，祝曾經是孩子的您：青春不老，保持純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的完美生活，對未來抱有幻想和憧憬!節日快樂!

兒時的誓言：好好學習，天天向上;如今的誓言：努力賺錢，好好養家。忙碌的生活中，迎來六一兒童節，放鬆心情，送上美好祝願，祝你兒童節快樂。

歲月無聲的悄悄滑過，時間總在不經意間匆匆溜走，青澀的時代已經過去，我們慢慢走向成熟。兒童節，我們共同祝願，願我們永遠擁有那份童年的快樂!

收到這條短消息，意外?驚喜?是否有一種久違的感動潮溼了你的心?其實我只想告訴你，潮溼的不是你的心，而是……看吧，你又尿褲子了不是。六一兒童節愉快!

迎六一鑑定測試發送中..讀取中請稍後..指紋獲取中..鑑定中請稍後..測試結果：年齡超齡，心理狀態適齡，符合過節標準。兒童節快樂!

百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對對白鴨遊碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺誰是主?新蕾初綻正童年。六一歡開顏!

兒童節，祝願曾經是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態，對未來抱有幻想和憧憬!

兒童節，小豬問主人：主人主人，兒童節爲什麼小狗小貓都有禮物，我卻沒有。主人生氣了說，人家小狗五一祝我幸福，小貓端午祝我快樂，你連個短信也不回。

大福小福福福祝，大節小節節節賀，在這六一兒童節之際。祝小朋友們開開心心，成長，健康快樂!祝大朋友們順順利利，工作，得心應手!祝老朋友們嘻嘻哈哈，生活，笑口常開!

3只小蝌蚪到飯店去吃飯，當服務員爲隔壁桌端上一盤紅燒牛蛙時，三隻小蝌蚪抱在一起，傷心地唱：“我不想，我不想，不想長大”祝六一兒童節快樂!

春天是你的童年;鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領巾戴在胸前，你把母親的嘮叨藏在書包裏面。黑板上老師的粉筆寫着祝願，祝你兒童節快樂平安!

兒童節到來之際，祝願曾經是孩子的你青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態，對未來抱有幻想和憧憬!

當你回憶童年時笑了，說明長大了;當你回憶童年時哭了，說明懷念了;當你回憶童年時感慨了，說明成熟了;人成熟，心純粹，兒童節，祝你童心永葆!

兒童節到來之際，願兒童般天真的微笑常掛嘴邊，願兒童般快活的心情總在心間，願兒童般美好的憧憬變成你的未來，祝節日快樂!

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第四篇：大班社會快快樂樂過寒假

大班社會：快快樂樂過寒假

備課人：茆志鳳備課時間：2014年12月21日上課時間：年月日 活動目標：

1、知道寒假快到了，要在家度過一個快樂、安全、有意義的假期。

2、嘗試制定假期計劃。學習按計劃做事，並逐步養成習慣。

活動準備：

1、幼兒已認識過時鐘，並能將時間與自己的生活內容相對應。

2、每人一本繪畫紙訂成的小書（小書共7頁紙，每頁紙上從6~20點以每2小時爲一個時間段，幫助幼兒計劃時間，如：6~8點。能力較弱的幼兒可提供上午、中午、下午、晚上4頁紙，供他們進行繪畫）。

3、寒假生活圖（自我保護、防火、防電、防盜、飲食衛生、交通安全、勞動、學習、幫助別人、鍛鍊身體等）。

活動過程：

1、交流已有經驗，討論“寒假”的含義。

小朋友，再過幾天啊，我們就要放寒假了。

提問：（1）你們知道什麼叫寒假嗎？

（2）你以前是怎麼過寒假的？

2、引導幼兒思考如何度過一個快樂、安全、有意義的寒假。

提問：（1）今年寒假你打算做哪些有意義又快樂的事？

（2）觀察“寒假生活圖”，請幼兒判斷：什麼樣的事是有意義的？什麼樣的事是危險的不能做的事？

3、嘗試用繪畫的方式，計劃自己一天要做的事，幫助幼兒學習按計劃行事，珍惜時間。

（1） 觀察假期計劃本。

出示已訂製好了的小本本，引導幼兒觀看，小朋友看看老師給你們每人準備了一個小本本，你們誰知道這個小本本有什麼用嗎？它呀就是老師爲你們準

備的假期計劃本（引導幼兒觀察每頁紙上的時間，並思考自己在對應時間裏準備做哪些事。）

（2）幼兒畫假期計劃本，教師巡迴指導，協助個別幼兒共同完成。 提問：知道這個小本本的意思了嗎?現在我們就在上面制定寒假一天裏要做的事情，好嗎？（幼兒製作，教師巡迴指導）

4、以小組爲單位，交流假期計劃本。

（1）比一比誰的計劃制定的清楚、合適、有意義。

（2）個別幼兒向大家介紹。

第五篇：快快樂樂

《快快樂樂》教學反思

綏芬河市第四國小吳正霞

這節課是孩子們第一次正式接觸課文，所以我十分重視本課的教學，上課之前我精心設計。我在課前用大屏幕出示小天使來激發學生的興趣，創設輕鬆、愉悅的課堂氛圍，爲學生理解課文埋下伏筆。學習形式新穎，學生特別感興趣，課堂氣氛高漲，激發了學生學習的興趣。

在初讀課文時，我針對一年級孩子的特點讓學生通過不同形式的朗讀把課文讀熟，讓每個孩子都能主動參與。但是問題出來了，我發現在經過多次的熟讀以後，孩子們已經把這句話背下來了，這和我的目的完全相駁。我是想通過讀文讓孩子識字的同時提高讀得能力，加之孩子小注意力不集中，一會兒新鮮感就沒了，東倒西歪的坐着，此時我在讓學生理解課文“大家一起學習，爲什麼就親親熱熱”的重點時，我設計了小組合作討論的環節，學生的積極性又回來了，積極參與到討論中，等到彙報時，學生說的很有個性化，從而使得這一環節成爲了本課的一大亮點。此外，我還意識到一年級的孩子的確是注意力集中的時間短，要抓住有效的時間、高效地學習。所以再學課文的時候，我打算把讀的這一環節落實到位，可以把重點的段落設計得新穎一些，利用好電教資源，充分發揮孩子好奇的心理，提高教學效率.

熟讀課文後識字，是教科版小語教材的一個特點。先讓學生在閱讀課文時，跟所要認的字反覆見面，在具體的語言環境中讓學生對它們有初步印象，

這樣可以降低識字難度，減少生字的回生率。蘇霍姆林斯基說過：“凡是沒有學會流利地，有理解地閱讀的人，是不可順利地掌握知識的”。我充分利用課文這一語境，藉助課文，把識字教學貫穿於整個閱讀中。新課程標準中提出“一年級的學生能字字過目朗讀課文”，就是力求借助文本，通過各種朗讀活動，以達到複習鞏固識字的目的，決不是爲複習而複習。創設情境，通過各種方式的朗讀使學生能正確地讀課文，達到字字過目這一要求。在這期間，反覆朗讀課文，生字也會不停地復現，這也是鞏固生字行之有效的方法。應該說識字活動是一片廣闊的學習天地，它有各種方法與技巧，我們所探討的只是其中的一小部分，我們只希望我們的孩子們能在閱讀中快樂的識字， 在閱讀中理解字，在閱讀中記住字。讓識字的樂趣伴隨孩子的童年。

低年級閱讀課要培養學生的閱讀興趣，要讓學生在學習中感受閱讀的樂趣，在這節課的教學中，我創設情境，指導學生閱讀，通過朗讀指導，想使學生感受朗讀的快樂，進而達到樂讀、會讀、讀好的目的。整節課要體現“輕鬆──互動──體驗”的教學理念，使學生在輕鬆愉悅的課堂氛圍中主動去獲取知識，培養興趣，形成能力。但學生剛接觸課文，在朗讀方面還需要採用多種方法多加指導。在今後課堂中，我要努力用自己飽滿的感情去感染學生，使師生的情感達到一種共鳴。