高中生國旗下講話稿【多篇】

高中生國旗下講話稿 篇一

老師們、同學們：

中國學生發展核心素養的基本內涵有三大方面：文化基礎、自主發展、社會參與。文化基礎又包含人文底蘊、科學精神兩個層面，今天我和大家交流的是：高中生要具有一定的科學精神。在中國學生髮展核心素養中，又把科學精神細化爲“理性思維、批判質疑、勇於探究”。

進入高中學習，大家都有一個明顯的感受：國小和國中，我們在學習“是什麼”，而高中，我們更多的在研究“爲什麼”。正是這種學習方式的轉變，需要我們具有一定的科學精神，具有理性思維的能力、具有批判質疑的膽識、具有勇於探究的勇氣！

因爲我們要研究是“爲什麼”，所以我們的學習方式要堅決摒棄不問來龍去脈的死記硬背的記憶式學習。高中學科一般會交代知識產生的背景、過程以及簡單的應用，知識從哪裏來？到哪裏去？有什麼用？單純的記憶與模仿，已不能適應高中的學習方式。在課堂上，我們不能簡單到我聽懂了，而應該深入到爲什麼這樣的層面。不理解爲什麼，即使當時聽懂了，課後練習的時候遇到變式題，仍然一籌莫展，這就是高中生普遍存在的課堂上都聽懂了，課後仍然不會做題的主要原因，因爲你的思維層次還停留在感性認識上，還沒有上升到理性思維的層面。

如果說理性思維是科學精神的最低要求，那麼批判質疑是科學精神的較高要求。一個學生不能提出自己的想法，是缺乏批判質疑精神的具體表現，人云亦云是自我缺失的象徵！課堂上，我們不能滿足於老師給出的解答，而應該由更多更深的追求：這個題目老師爲什麼可以這樣解？還有其他解法嗎？可以做什麼變式？如何評價這些解法與變式（即解題後要追加這樣的四問）？老師的解法也會有不完美的地方，老師的解答也會受思維固化的影響，所以，同學們一定要記住：課堂是你們的課堂，課堂的精彩應該由你們去演繹，而不是教師展示風采的舞臺！缺乏批判質疑是中國學生存在的最大問題，是我們這個民族缺乏創新動力的根本原因！

勇於探究是科學精神的最高境界，具有了理性思維的習慣，具備了批判質疑的膽識，我們還應該付出我們的行動。那就是在學習上要不怕吃苦不畏艱難，自己選擇的路，跪着也要走完！求學的道路上從來沒有平坦大道，也不會永遠鋪滿鮮花和掌聲，只有埋頭前行的勇敢者才能收穫最後的成功和鮮花。在我們的課後，有的同學遇到了難題不是積極思考與交流、不是勇於嘗試與探究，而是隨意放棄與抵抗：“反正有老師講解”“這樣的難題是爲北大清華的學生準備的，我只準備上安大阜師院，這不是我的菜”……，這樣的追求，如何錄取名校？如何實現自己的夢想與追求？

一個不具有科學精神的民族，後果如何？我們中華民族是最好的反面教材。大家知道，我們民族發祥早，在古代，我們確實走在了世界文明的前列，取得了一系列讓世界其他民族羨慕嫉妒恨的偉大成就，可是爲什麼近代我們落後了捱打了？答案很多見仁見智，但有一個誰也不能忽視的答案：我們古代不重視科學精神！科舉考試八股文。將科學發明視爲雕蟲淫技，我們津津樂道的四大發明，我們的先人用來做什麼了？傳到歐洲以後，歐洲人又用來做了什麼？

在數學上，我們古代不重視科學精神，最典型的案例勾股定理，中國人知道這個事實是在商代，但這個事實，在國際上除中國人外，普遍的被叫做畢達哥拉斯定理，因爲是古希臘數學家首畢達哥拉斯先給出了嚴謹的證明。我國古代不缺乏零星的數學認識和成就，但是我們沒有形成體系、演繹出系統。我們民族習慣於差不多、大概是、我看像這樣的模糊不確定不嚴謹的認識，滿足於感性認識、止步於感性認識！我們缺乏歐幾里得的公理化思想，缺乏嚴謹的理性思維的習慣！缺乏科學的精神！

崇尚科學精神的西方，則是我們的最好對比。在文藝復興時代，辯論的人們說的最多的一句話是什麼，大家知道嗎？“我不和你爭吵，我計算給你看”！這就是科學精神最樸實的表達！在理性思維光芒的照射下，西方社會後來居上，在科技文明趕上了我們超越了我們。

實現中華民族百年夢想，需要我們這一代年輕學子既要仰望星空又要腳踏實地，讓我們從崇尚科學精神做起，形成理性思維的習慣，大膽批判質疑，勇於探究，從課堂做起、從習題做起、從今天做起！

最後，爲數學學科做個廣告：恩格斯說“任何一門科學的真正完善在於數學工具的廣泛應用”！翻譯過來就是，任何一門學科只有和數學結合起來，才能成爲科學。因此，數學在發展人類理性思維方面發揮着至關重要的、無可替代的作用！

高中生國旗下講話稿 篇二

老師們，同學們：

大家好！

今天這篇講話，我代表高一高二的學生，獻給高三的學長學姐。

時光稍縱即逝，歲月如梭，三年的往事歷歷呈現眼前。寒窗苦讀辛勤耕作，在這個烈日當空、陽光明媚的六月，高三的你們將迎來大學聯考。對你們來說，這是人生中最大的挑戰，也是最重要的轉折點。寒窗苦讀數十載，只盼今朝金榜提名。

有人說，青春是一本太過倉促的書。是的，三年，一千多頁就這樣匆匆翻過：曾經的你們纔剛剛闖進這片嶄新的天地，而現在你們卻即將離開；你們的夢隨瑞中前進，你們的激情隨時間迸發。

對於我們來說，你們永遠是最好的榜樣，見面時爽朗地叫一聲：“學長好！學姐好！”我們總能看到你們在清晨匆匆趕去教室的身影，總是在跑操時聽到你們激勵人心的口號和堅定不移的腳步聲。課間勤思樓內的你們正在努力的學習，拼命的學習。你們是榜樣，是我們追趕的目標。

十年苦，今朝示，展英才。此番較量，長纓在手，佳音靜候！高三的學長學姐，你們是無惑的智者、是無懼的勇者、是競爭的強者，強者不會輕易言敗，強者永遠拼搏無悔！常言道：人生能有幾回搏，大學聯考不搏，更待何時？我們看到你們爲夢想拼搏出的苦澀的汗水，看到你們知難而進的堅韌與倔強，看到你們不以物喜不以己悲的百折不撓的心態和意志。

經過了大學聯考，你們會去尋找屬於自己的大學夢。夢想是什麼？夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。每個人都有不同的夢想，每個人所具備的實力也不一樣。而當你竭盡自己的最大努力去爲堅持實現自己的夢想而奮鬥，這何等不是一件幸福的事？無需太多華麗的樂章，無需太多絢麗的和絃，相信你們會以堅忍的精神，頑強的毅力，以及不畏困難與失敗的信心和勇氣，用平和的心態認真學好每一天，過好每一天。我們相信，你們必能決勝大學聯考，創造屬於你們璀璨的未來。

現在，大學聯考的號角在吹響，即將衝鋒陷陣的你們，將承載夢想，創造自己的一片天。祝你們成功，祝你們實現心中的夢想！請加油！謝謝！

高中生國旗下講話稿 篇三

有許多的演講家，比如說馬雲，陳安之，俞敏洪，他們的演講都充滿了幽默感。然而，對於生命這個嚴肅的話題，我們不能兒戲，更談不上幽默。但也值得我們去思索，去珍惜。有位哲人說得好：生命像一朵花，花開總有花落時。花開不是爲了凋謝，而是爲了結果，結果也不是爲了終結，而是爲了新生。

生命是可貴的，但是人的生命究竟有多長？誰也無法預料。這期間會發生太多的意外，如生老病死，天災人禍乃大自然的規律，我們能做的只有珍惜生命，因爲我們深知：人的生命，只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織着矛盾和痛苦，充滿着求索和艱辛，遍佈着荊棘和坎坷，這正如那不爲人知的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。只有珍愛生命，把握自己，才能不斷挑戰極限，完善自我！

然而，我們經常會看到或聽到這樣的報道：某所大學又有學生跳樓，某所高校又發生一起兇殺案……隨着身邊人離去的越來越多，我們漸漸地理解到生命是那樣脆弱，心裏自是珍惜，不敢輕易放棄自己的生命。在有限的人生旅程中，本身就有太多的不確定因素，例如突如其來的地震、海嘯等等。我們還有什麼理由放棄生命呢？人無法擋住死期，讓它永駐人間。既然生命這麼來去無常，我們就更應該好好珍惜它、利用它、充實它，讓這無常寶貴的生命，散發出真善美的光輝，映照出生命的真正價值。

在人的一生中，難免會遇到挫折和失敗，但是我們絕不能輕易放棄生命，失去了生命，一切都是虛無和沒有意義的。因此，我們應該以一顆積極與平和的心態去面對我們的人生。即使遇上人生的暴風雨，也不要放棄，更不要丟失信心。我們要堅定信念，心存希望和嚮往，去戰勝一次次的挫折與失敗，迎接一個又一個雨後燦爛的陽光。

我想用一個比喻作爲這次演講的結尾：每一條河流都有自己不同的生命曲線，長江和黃河的曲線是絕對不一樣的，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。所以我建議同學們，不管你現在生命是什麼樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗淨自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地衝破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。