教師競聘陳述書

第一篇：教師競聘陳述書

競崗陳述書

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！我叫xx，男，xx族，xx年xx月出生，現年xx歲，xx年xx月畢業於xxxx，xx年xx月加入中國共產黨，xx年xx月分配到忙懷中學任教，根據學校設置的崗位，我競聘的是專業技術xx級崗。

我從以下幾方面向領導和同事們作扼要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

我清楚地認識到，要成爲一名合格的數學教師不容易，教給學生一種思維方式，一種數學概念，"人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。"這是新世紀數學課程的基本理念，這要求數學教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構；有開闊的視野，善於分析和處理信息，有創新的數學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容選擇，以創新思維培養爲核心的評價標準等。

二、競聘優勢

1、我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有奢華的享用，有的只是生活的繁忙，有的只是肩頭沉甸甸的義務，但我無悔於本人的選擇。我用本人的汗水、聰慧、和一顆跳動的火熱的心，面對着一羣十四五歲的孩子。我揣測着，嘗試着，與他們真誠的交換着，就在這樣的軌跡中歸納出一片燦爛的晴空。

2、任務中具有吃苦耐勞，勤奮學習，勇於創新的精神。作爲教育任務戰線上的一名新兵，深知本人要學的東西還很多。在任務中，不怕艱難，勇挑重擔，堅強拼搏、勇於創新，能吃苦耐勞。在教學中能主動與本學科的其他教師交流經驗，討論課改教學中遇到的問題，積極參與學科培訓以及校內外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的辦法，與同事相處關係和諧；教學立足於課堂設想和評價機制的創新，勇於探索新的教學辦法和評價手段。

3、我有較強的完成任務的能力，在教學中本着“爲學生效勞，把愛獻給學生”的信念，保持作爲教師的言行和風姿。克服浮躁教學，多關愛學生，經過三年左右的學習和鍛鍊，我對課堂的教學組織能力，對教材全體駕馭能力，對學生生掌握學問程度的判別分析能力、應變能力都有了很大的進步，我已能完全勝任數學教育任務。

三、任務思緒

各位專家評委，假如我有幸競聘成功，我會做好本職工作，發揚長處，兢兢業業的工作努力做到：

1、做一個進修型的教師。在任務中不斷完美自我，充實自我；拓寬本人的學問面，使教學再上一個新的臺階。

2、做教育教學的有心人。以人爲本，因材施教，根據不同學生的不同特性，採取不同的教學辦法，關心全體，關心差別生，教他們學會學習學會做人。成敗在於課堂，細節決定教學成敗。每上一個課時，我會突出“八個抓八個不”：！

（1）抓聽講結合，不能過於鬆散無束；（2）抓討論合作的成效，不能流於教學方式；（3）抓發言與質量，不能讓課堂萬馬齊喑；(4) 抓作業書寫標準與作業按時完成，不能隨便放縱學生；(5) 抓自學指導與鍛鍊，不能讓學生連讀書都不會；(6) 抓教學難點與重點，不能使教學走過程；（7）抓成心留意和無意留意，不能過張或過馳；(8) 抓暫差生輔導與補差，分離學生本身實際情況做到因材施教，不能讓他們得到進修的興味。“八個抓八個不”，都該當細緻過實，針對數學學科的特點，鼓勵學生大膽的討論交流，讓學生親身經歷和體驗知識的發現，認識，運用的過程。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言，言優在耳，我的職業是教師，努力成爲一個優秀教師是我的目標，可以說我是個基本合格的老師，但離優秀教師的標準尚有差距，今後我的努力方向是如何搞好班級建設、如何提高課堂教學質量，我會動腦筋想辦法不斷的反思、改進、完善、發展我的工作方法和教學方法，使自己的工作不斷進步。”我將以我的熱情與進取、誠心與謙虛、吃苦與勤奮爲忙懷中學的明天獻上本人的菲薄之力。

謝謝大家 !

陳述人：

2014年12月2日

第二篇：教師競聘陳述書

教師競聘陳述書

競聘崗位：勐板中學物理教學崗位

陳述人：

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！

教育教學工作人員的公開選聘，是永德教育發展史的第一次。對於教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對於教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如

春風吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示着一種力量，指引着一個方向，傳遞着一種聲音，昭示着一種希望，它必將對永德教育的發展產生廣泛而深遠的影響。非常感謝勐板中心校爲我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。我叫來自，男，漢族，1982年12月出生，現年24歲，1998年7月畢業於勐板中學，2014年7月畢業於臨滄師範學校，同年8月被分配到大山中學任教，2014年7月加入中國共產黨，2014年畢業於雲南雲大(物理系)計算機網絡技術專業，現就讀成人自學本科。根據學校設置的崗位，我競聘的是國中物理教師崗位。（好範文版權所有）

下面，我擬從幾方面向領導和同事們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

物理是一門應用性和實踐性很強的學科，同時物理知識是一個動態的、發展的知識體系，蘊涵着豐富的內容，知識外延大，教學資源也在不斷的更新。尤其是中學物理擔負着傳播基礎知識，發掘和培養物理科學後備人才的重任，所以我們必須對中學物理教學給予高度重視。中學物理的重要內容是基礎物理理論，它具有知識點較散，內容非常抽象的特點，要學好中學物理，就必須密切結合生活實際，同時進行必要的物理實驗。因爲物理是從實踐中歸納、總結出來的學科，教學中的實踐主要是物理實驗，顯然，物理實驗併成了進行直觀教學的有效方法。

二、競聘優勢

1、我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔於自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對着一羣十四五歲的孩子。我揣摩着，嘗試着，與他們真誠的交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。

2、工作中具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結協作，敢於創新的精神。作爲教育工作戰線上的一名新兵，深知自己要學的東西還很多。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇於創新，能吃苦耐勞。教學中能主動與本學科的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結協作，與同事相處關係融洽；教學立足於課堂設計和評價機制的創新，勇於探索新的教學方法和評價手段。

3、我有較強的工作能力，在教學中本着“爲學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作爲教師的言行和風度。塌實教(好 範文網)學，關愛學生，經過五年左右的學習和鍛鍊，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認爲完全能勝任物理教育工作。

4、我有較強的年齡優勢

我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心的投入到所熱愛的工作中。

三、工作思路

各位專家評委，如果我有幸競聘成功，我會做好本質工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、愛生、努力作到：

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

2、做教育教學的有心人。以人爲本，因材施教，根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用物理知識解決生活實際問題。成敗在於課堂，細節決定教學成敗。每上一個課時，我會突出“八個抓八個不”：一、抓聽講集中，不能過於鬆散無束；二、抓討論合作的效果，不能流於教學形式；三、抓發言與質量，不能讓課堂死氣沉沉；四、抓作業書寫規範與作業按時完成，不能輕易放縱學生；五、抓自學指導與訓練，不能讓學生連讀書都不會；六、抓教學難點與重點，不能使教學走過程；七、抓有意注意和無意注意，不能過張或過馳；八、抓暫差生輔導與補差，結合學生自身實際情況做到因材施教，不能讓他們失去學習的興趣。“八個抓八個不”，都應該過細過實，切實培養學生良好的學習習慣，針對物理學科的特點，激勵學生大膽的實踐，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境和實驗室資源爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動。

3、物理是一門日新月異的學科，有關物理的高尖前沿，科學層出不窮，課堂上的教學已經不能滿足學生的求知慾望。爲適應時代的需要，我還要不斷更新自己的教育教學理念，運用計算機，獲取

信息和整理信息，創建適合學生學習的網絡學習近平臺，爲學生提供課餘學習的空間，更好的利用信息技術爲教學服務。

4、積極配合班主任工作，促進班級建設及良好班風學風的形成，避免把貧困生和後進生的包袱丟給班主任，出現工作空擋，把教學和思想教育融爲一體，當好班主任的參謀和助手。

假如我競聘落選，我不灰心，不氣餒，在哪裏

都會遇到失敗，我會正確面對現實，總結經驗，在今後工作中再接再厲。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”陶行知新生的真知灼言，言優在耳，我深感一位人民教師的責任和光榮，作爲一名青年教師，我知道工作纔剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮爲勐板中學的再一次跨越美好明天獻上自己的微薄之力。（好範文版權所有）

謝謝大家！

競聘人：

2014年2月10日（好範文版權所有）

第三篇：ххх教師崗位競聘陳述書

教師崗位競聘陳述書

尊敬的崗位審評小組領導：

我是ххх，女，生於1971年8月，1992年7月畢業於昆明冶金專科學校，2014年11月取得國小高級教師資格，現任ххх學期片區副校長、ххх負責人。國小高級履職6年，工作期間認真履行工作職責，按時按質按量完成工作任務。現特向評審領導小組申評專技八級崗位。

履職期間本人努力學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，遵紀守法，熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，努力學習先進文化知識，不斷提高自己文化和教育理論水平，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，保護學生身心健康，以校爲家，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，作風正派，舉止端莊，語言文明，以身作則，爲人師表。

在學校工作中，按時完成上級交辦的各種任務，認真組織我片區全體教職員工積極投身課堂改革，加強課改力度，全面提升有效課堂，並取得一定效果。教學中，我全面瞭解學生，認真鑽研教材，結合本班實際情況，因材施教，課後認真批改作業，及時輔導，盡心盡力地做好本職工作。不管是否能如願競得此崗位，在以後的工作中，我都會一如既往地努力學習，努力工作，爲我校的教育教學添磚加瓦。

2014年12月12日

第四篇：陳述書

陳述書

我叫陳國鋒，男，39歲，駕駛湘f1cg38紅色本田小車，在10月29日下午我送我小叔到高鐵站坐車。正準備回家，剛好遇到一個朋友叫包順前，連忙打招呼。他問我在幹什麼，我說送我小叔坐火車去長沙。我說你在這裏幹什麼，他說接一個朋友，剛接到，去市內一醫院，我說包哥，正好順路，你朋友就坐我的車去。他說好的，那就謝謝你了。就這樣包順前的這個朋友上了我的車。我還沒來得及跟這個朋友打招呼，貴單位公交執法大隊一大隊樑小初、程全、餘智宏等人一行過來攔住我的車，說我涉嫌違反《城市出租車管理辦法》，將我的車暫扣。我請求公交管理局、執法一大隊各位領導看在我不是拉客喊客，故意從事非法營運的份上，網開一面，本人承諾以後再不會發生例事的事情。

陳國鋒 誠敬

2014年11月4日

第五篇：陳述書

陳述書

簡要說明：劉來喜在沒有任何依據的情況下佔用熊廷全所屬的土地，在調解和解後，又對熊廷全在該土地上進行的正常施工建設過程進行破壞。

某年某月某日，劉來喜使用摩托車堵住進入熊廷全所屬土地的道路上，妨礙了熊廷全對該土地目前正在進行的房屋建設施工。熊廷全前去解決問題時，劉來喜提在沒有任何依據的情況下，說熊廷全的土地是歸劉來喜所有，並出多個無理要求。

熊廷全於某年至某年將其此處五塊土地分別租給張喜林，萬趙後，熊富民等人用於開採沙石，原有地貌已經發生巨大改變，該片土地在開採沙石後成爲一片平地後，楊和仙於某年在該處種植農作物，某年放棄種植後，熊來喜的妻子在未得到熊廷全的同意下於某年開始在此處種植農作物。出於同村情面，熊廷全並沒有立刻阻止。劉來喜得寸進尺，於某年某月預備在該土地上進行施工建設，熊廷全出面及時制止。某年某月某日熊廷全拿出土地使用承包證，由張喜林，萬趙後，熊富民，楊和仙出面作證，在村幹部調解下，劉來喜承認該土地的歸屬權是熊廷全的，並接受熊廷全以五百元人民幣購買其放置在熊廷全所屬的承包土地上的建設材料。

張喜林，萬趙後，熊富民沙石開採老闆及相臨土地擁有者黃前飛和曾經使用該片土地種植農作物的楊和仙等人都出面證實了該片土地原始歸屬是熊廷全的，劉來喜在此處並無任何一塊土地，也沒有任何可以證明其擁有此土地的證明資料，熊廷全不但有多名證人出面證實，還擁有該土地的土地使用承包證。劉來喜的行爲已經侵犯了熊廷全的合法權利，熊廷全將保留法律訴訟權。