七年級學習方法演講稿

目錄

第一篇：七年級學習方法演講稿第二篇：七年級學習方法演講稿第三篇：七年級數學學習方法演講稿第四篇：七年級數學學習方法第五篇：七年級學生學習方法更多相關範文

正文

第一篇：七年級學習方法演講稿

學習方法因人而異，難以趨同，七年級學習方法演講稿。我着實沒有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結思考纔是解自己的題。

2(本站隆重推薦好範 文網)．學習成績=效率×時間×智商，智商你無從把握，只能把握時間和效率。

3．別過高估計自己的注意力，我打保票它鬥不過電視機和電腦，可能連手機都鬥不過。

4．平時學習循序漸進，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚網再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書十小時比不上精神集中地看一小時。

7．學習不是談戀愛，千萬別隻顧一個，一門再拽也考不到六百五。

8．好學不是最高境界，會學纔是萬能寶典。

9．活動課別忍着不打球，就算真忍住不打，也肯定在想，演講稿《七年級學習方法演講稿》。

10．想考一本的，別指望一門差五門拉；想考二本的，別指望五門平一門拉；想考三本的，別指望好壞對半開。以此類推。

11．當你因爲討厭一個老師而討厭一門課時，要明白你無法改變環境，只能改變自己。

12．正式考試不能發揮實力的，就是沒有實力；真正的實力平時不一定能顯露，考試時絕對有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績。

14．有些題你一看就不會，再看還不會，還看還不會，這時要有壯士斷腕的勇氣：留時間檢查簡單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當作傻瓜

15．再強的科目也別放一邊暫時不管，再差的科目也別放一邊永遠不管

16．學習要苦中作樂，沒樂，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年大學聯考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學習應不唯書、不唯詩、不唯一。

20．聽了要思考，看了要動腦，區區十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿雲霄，但作先飛鳥

第二篇：七年級學習方法演講稿

學習方法因人而異，難以趨同。我着實沒有啥捷徑，只能給些忠告。

1．解題是解人家的題，總結思考纔是解自己的題。

2．學習成績=效率×時間×智商，智商你無從把握，只能把握時間和效率。

3．別過高估計自己的注意力，我打保票它鬥不過電視機和電腦，可能連手機都鬥不過。

4．平時學習循序漸進，考試解題循易而行。

5．訂正比課外充電有用得多，魚網再大有洞也白搭。

6．頭懸梁錐刺股地看書十小時比不上精神集中地看一小時。

7．學習不是談戀愛，千萬別隻顧一個，一門再拽也考不到六百五。

8．好學不是最高境界，會學纔是萬能寶典。

9．活動課別忍着不打球，就算真忍住不打，也肯定在想。

10．想考一本的，別指望一門差五門拉；想考二本的，別指望五門平一門拉；想考三本的，別指望好壞對半開。以此類推。

11．當你因爲討厭一個老師而討厭一門課時，要明白你無法改變環境，只能改變自己。

12．正式考試不能發揮實力的，就是沒有實力；真正的實力平時不一定能顯露，考試時絕對有用處。

13．考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績。

14．有些題你一看就不會，再看還不會，還看還不會，這時要有壯士斷腕的勇氣：留時間檢查簡單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，還被人當作傻瓜

15．再強的科目也別放一邊暫時不管，再差的科目也別放一邊永遠不管

16．學習要苦中作樂，沒樂，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”這道理。

17．每年大學聯考必考題就是那些你不屑看的題。

18．化學家李比希iq:165，考試總墊底，全因他馬虎。

19．學習應不唯書、不唯詩、不唯一。

20．聽了要思考，看了要動腦，區區十幾年，受益定不少。勤奮志不屈，努力意不撓，莫圖穿雲霄，但作先飛鳥

第三篇：七年級數學學習方法演講稿

七年級數學學習方法演講稿

大同中學 七年級數學備課組 陳媛慧

老師們、同學們，下午好！我們的七年級年級新同學們已經參加了3天的軍訓，看着你們

被烈日曬紅的小臉，大家辛苦了！。相信軍訓生活既鍛鍊了你們，也給你們帶來了新鮮與歡

樂。在軍訓結束後，同學們將面對三年的國中學習生活，你們能否很好的適應並順利的完成呢？我是剛從九年級帶完畢業班的數學老師，今天就和大家談談國小和國中數學學習如何銜接的話題，來幫助同學們瞭解國中數學的特點，從而儘快掌握學習好數學的方法。

那麼接下來，我將從四個方面來談談國中數學。

一、我國小數學成績馬馬虎虎，國中能讀得好嗎？當然可以！我的學生當中，有好多入學考試數學成績中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班級前茅，在會考當會考出了優異的成績。這些活生生的例子，是大家學好數學的動力，超過他們，你可以的！但是如果你不付出努力，即使你原來能考100分，想吃老本不努力的話，最後你捧回家的也只能是大鴨蛋了！所以，學習數學，還是靠認真二字！

我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數學恰好是培養人的思維能力的一門學科。

一顆會思維的頭腦是金不換的，它使你在紛繁複雜的世事面前不會迷失自我，它使你能夠有條理地處理複雜的問題而顯示出你的智慧與力量。

那麼，學好數學是不是很難呢？現在讓你們再回去學習國小數學，會有困難嗎？當然沒有。這就對了。一方面，是因爲國小數學確實不難；另一方面，你們現在是國中學生了，站在了人生的又一個高度，你們是用俯視（也可能是藐視）的眼光看待你們學過的國小數學內容，首先在心理上你就是一個勝利者。其實，我們學習數學就需要這樣一種心理。不妨設想

一下，假如你是高中學生，你又會如何看待國中數學的內容呢？ 世上無難事，只怕有心人。

進入中學，要儘快適應國中數學的教學，要在理解上下功夫。數學是最講理的一門學科，

數學語言又是最嚴密的語言。要力求改變被動學習的現狀，積極主動地去學習，儘快把學習成績趕上去。根據我多年的教學經驗，我認爲同學們掌握正確的數學思想和方法是至關重要的，是事半功倍的關鍵所在。所謂“數學學習，一步跟不上，則步步跟不上”，是不是說反

正你已拉下了好多內容沒有學會，就學不好新知識了呢？完全不是這麼回事。我經常給同學們講：你們學習好的希望只有兩個，一是課堂，二是你自己。課堂上要專心聽講，聽不懂的地方，那是因爲涉及到這個知識點的舊知識你沒學好，以至於你的思維在某一個地方卡住了，這時你要做的只是把以前和這個知識點有關的知識好好補一補。其實最好的方法是養成預習的好習慣，提前預習新課，發現問題，認真思索問題的原因，看看是不是因爲過去某個知識點沒有掌握的緣故，缺什麼補什麼，這樣就可以保證新課能聽懂了。當然，人無毅力，將一事無成，如果你自己沒有解決問題的毅力和決心，那是誰也沒有辦法的，所謂天作孽，猶可活，自作孽，不可活，就是這個道理。

二、國中數學和國小數學一樣簡單嗎？

在國小的學習中，同學們經歷了數學的啓蒙學習，初步體會到了數學的學習方法和學習樂趣。現在到了國中，數學的學習無論是深度還是廣度上都和國小的學習有很大的不同，不僅如此，國中數學的學習的好壞對於高中數學學習的好壞有着至關重要的影響，因此學好國中數學非常的重要，同時國中的數學學習有其獨特的學習方法，與國小十分不同。

國中數學分成三大模塊，代數、幾何、統計。6本課本把國中學習的章節按這三個模塊進行分章節學習。接下來我們來做個遊戲，看看國中數學與國小數學的不同之處。

題目1:先將兩隻手的手指伸開，再把十個手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號。計算幾乘九時，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個手指，再看折起的手指左右兩

邊各有幾個手指，左邊有幾個手指就是幾十，右邊有幾個手指就是幾個，合起來就是幾十

如7×9=63

請你用上述方法驗算下列各題：

（1）4×9 9×5 6×9 8×9

（2）9×2 3×9 5×9 9×7

（3）9×6 9×8 9×4 9×9

爲什麼有這樣的規律呢？是湊巧嗎？還是其中有一定的奧祕呢？

題目2:魔術師拿出一副撲克牌。

“哈，要打撲克呀？”有人問，“是抓烏龜，還是爭上游？”

魔術師說：“咱們玩的都是和數學有關係的，不僅可以娛樂身心，還能促進思維，啓迪智慧！”

“那就更好啦！怎麼玩法？”大家爭相詢問。

“這麼辦吧：你們在ａ―ｋ １３張牌中任意默記一張。”魔術師說話間將撲克交給了觀衆，“我說算式，你們計算。最後，我便能從這副牌中，將你們默記的那張牌取出來。”大家便取出一張“６”默記在心，然後把牌插入，又認真洗了幾遍，交給了魔術師，忙說：“快取吧，我們記的是哪一張？”

“咱們這個遊戲叫‘你算我取’，你們還沒算呢！”魔術師說，“把你們剛纔記的那張牌的點數，乘以２，加上３，再乘以５，最後減去２５，然後將結果告訴我。”

大家很快算出了結果：

（６×２＋３）×５－２５＝５０

魔術師聽後，胸有成竹地展開了牌，從中挑出一張，高高舉起。

衆人一看，果然是“６！”

重新試了幾次，魔術師每次都正確地取出對方所默記的牌。真是巧妙！請大家也來考考我，看看是不是真的這麼神奇。

同學們，你們能揭示其中的奧祕嗎？

以上的兩題當我們學習了七年級上學期第二章《整式的加減》後，請你們開動腦筋告訴我答案。

題目3：有粗細不同的兩枝蠟燭，細蠟燭之長是粗蠟燭之長的2倍，細蠟燭點完需1小時，粗蠟燭點完需2小時。有次停電，將這樣的兩枝求用過的蠟燭同時點燃，來電時，發現兩枝蠟燭所剩的長度一樣，問停電多長時間？

國小的你將如何解答？（2-1）÷（2-0.5）

國中將大量利用方程的思路來接替。同學們預習過第三章《一元一次方程》之後，就可以有以下的解題思路：

如高粗蠟燭長爲1，燃燒的速度分別爲：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設停電時間爲x小時那麼式子就是：1—1/2x=2—2x分析已知細蠟燭佔粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細蠟燭的2倍，求停電多少小時，也就是第一根燃燒多少時。

解：設停電時間爲x小時。 1—1/2x=2—2x x=2/3

答：停電時間爲2/3小時。

通過這三道題，不知道同學們發現在國中學習數學和國小有沒有什麼不同呢？

三、要如何學好國中數學？

1、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽講，課後及時複習。一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認爲基礎知識在解題時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學習能力很強，也很聰明，就是在學習中忽

視了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點，最後非常遺憾的沒有學好數學。其實，在會考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關係，而只有20％纔是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的，所以要想學好數學，首先應該也是必須要學好數學的基礎知識。

那麼怎樣學習基礎知識呢，方法就是課前預習，課中聽講，課後複習，只要這三個方面堅持不懈的結合起來，相信最後一定能提高自己的數學成績。

課前的預習可以先熟悉課本內容，讓大家帶着課前預習的疑問聽課，學起來更輕鬆，更有針對性。課堂上，請大家準備好專門的數學課堂練習本，做到上課動筆算，動手練，光靠口算腦想的時代必須終結了，漸漸大家會發現，中學數學更注重的是數學的說理表達和格式的完整性嚴密性。在2014年的數學會考中，計算佔了150分鐘的130以上，約90%。我的學生告訴我，犯計算錯誤的，大部分是懶得動筆，光口算或者心算造成的錯誤。而我在改捲過程中，發現很多考生在幾何題的說理上不夠嚴密，有一些格式上的錯誤。這都和平時上課同學們不愛動筆練有很大的關係。而課後的複習，需要大家在做作業前，小花幾分鐘時間，看看課本和課堂練習就可以了，複習概念公式，熟記它們後，再來通過作業鞏固加強。另外，還有一個重要環節是萬萬不能缺少的，就是課後訂正。作業做完後，如果不訂正，那麼你錯誤的解題思路和方法還是在你的腦子當中沒有改正，只有通過自己每次認真的訂正，才能補充完善你的知識體系，讓你在考試中能改正錯誤，考出好成績。

2、培養和鍛鍊數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步練習，循序漸進，周而復始。

很多同學在學習數學的過程中非常的努力，也知道要做大量的習題，有的甚至還自覺規定每天的做題數量，但是最後數學成績提高的也不是很明顯。這是爲什麼呢？這是很大程度上是由於咱們同學所作的習題沒有針對性，對於做題，應該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習都是經過各個老師精挑細選的習題，又經過無數的檢驗，可以說是非常有針對性，當然啦現在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。同時，不僅要做針對性練習，更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思，總結自己爲什麼做錯了，錯在哪裏啦，那麼正確的思路又是什麼呢等等，只要經過這樣的反覆思考，相信咱們七年級同學的學習成績一定會有一個很大的提高。

總之，以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法，其實我們任何複雜的學習過程只要掌握正確的學習方法，都會變得很簡單，所以真誠的希望同學們能夠在學習數學的過程中學習快樂，成績理想！

具體怎樣學好數學，是剛步入國中的同學面臨的共同問題。大家在國小學習數學時，往往偏重於模仿，依賴性較強，獨立思考和自學的能力不夠，很少去探究知識間的聯繫和應用。到了中學，這種學習方法必須改變。那麼如何學好數學呢？下面從“四多”談一談我的建議。

（一）、多看

主要是指認真閱讀數學課本。許多同學沒有養成這個習慣，把課本當成練習冊；也有一部分同學不知怎麼閱讀，這是他們學不好數學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的複述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內容有了一個大概的瞭解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3.課後複習閱讀。課後複習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閱讀課本，然後再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前後聯繫起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

（二）、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻

理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

（三）、多做

主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啓發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

（四）、多問

是指在學習過程中要善於發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標誌之一。有經驗的老師認爲：能夠發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那麼，怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不願意動腦筋，不去思考，當然發現不了什麼問題，也提不出疑問。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，纔有可能成爲真正的學習上的強者。

學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

四、要如何學好打好七年級數學的學習基礎？

做好小升中銜接對之後國中學習大有幫助，那麼在沒有進入國中之前，我們要對其有一個大概的把握，首先從數學學習入手。

國中數學是一個整體。八年級的難點最多，九年級的考點最多。相對而言，七年級數學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校裏的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入八年級，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）後，就凸現出來。有一部分新同學就是對七年級數學不夠重視，在進入八年級後，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力。這個問題究其原因，主要是對七年級數學的基礎性，重視不夠。我們這裏先列舉一下在七年級數學學習中經常出現的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；

5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；

以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好七年級數學基礎，八年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。

那怎樣才能打好七年級的數學基礎呢？

（1）細心地發掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯繫。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯繫起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（瞭解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什麼面目出現，我們都能夠應用自如）。

（2）總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的

題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入八年級、九年級以後，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重複的工作，很多相似的題目反覆做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因爲缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因爲，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認爲自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反覆在出現；過去你認爲自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，纔會有收穫。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱着這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到後面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那裏學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利於大家相互學習。

我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

（5）注重實戰（考試）經驗的培養

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛鍊。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。

以上，我們就七年級數學經常出現的問題，給出了建議，但有一點要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，要追求實效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計劃制定的是否周全。

最後預祝大家能在新學年中學業進步，越長越聰明。謝謝！

第四篇：七年級數學學習方法

七年級數學學習方法

七年級年級學生，在國小階段學習科目少、知識內容淺，並多以教師教爲主，學生所需要的學習方法簡單。 進入中學後，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學從具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態……學生認知結構發生根本變化。加之一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入厭學的困境。這也往往是八年級階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視七年級階段數學學習方法的學習和良好學習習慣的養成是非常必要的！根據學生學習的幾個環節（預習、聽課、複習鞏固與作業、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟加以說明。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。

1.預習方法

七年級學生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在預習時應做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、 法則、定理反覆閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作 出記號，以便帶着疑問去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。

2. 聽課方法

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關係。

“聽”是直接用感官接受知識，應在聽的過程中注意：（1）聽每節課的學習要求；（2）聽知識引入及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析 （尤其是預習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽好課後小結。

“思”是指思維。沒有思維，就發揮不了自主學習的主體能動作用。在思維方法上，應注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；

（2）深思，即追根溯源 地思考，善於大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵,“思”是“聽” 的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維纔會學習。

“記”是指課堂筆記。七年級學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記 得很全，但收效甚微。因此在作筆記時應注意：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結、記課後思考題。要明確“記”是爲“聽”和“思”服務的。 掌握好這三者的關係，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。

3．課後複習鞏固及完成作業方法

七年級學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成爲交作業而做作業，起不到作業 的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。爲此在這個環節上要每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等）。然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規範、條理要清楚。七年級學生做到這點很困難。應注意（1）如何將文字語言轉化爲符號語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；（3）?正確地由條件畫出圖形。這裏有意識的學習模仿教師的示範開始時候顯得極爲重要，通過不斷的練習，逐步養成良好的書寫習慣，這對今後的學習和工作都十分 重要。

4．小結或總結方法

在進行單元小結或學期總結時，七年級學生容易依賴老師，習慣教師帶着複習總結。我認爲從七年級開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給 出複習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關係，這相當於寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最後歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。

第五篇：七年級學生學習方法

七年級學習方法

七年級是學生一生學習的轉折點，七年級學生的學習心態，決定着他的成績定位、成績檔次，甚至影響他的大學聯考成績。很多國小生升入國中後不堪重負，成績大幅下滑，一部分原因是缺少學習方法，國小課程只有三門，只要用心就能學好，國中增加到七門，必須要有適合的方法才能適應，死學苦學根本無濟於事。

1、課後複習比課前預習要重要得多，上課認真聽講也是特別重要的。注意力要特別集中的，不能再像國小那樣漫不經心了。

2.平時聽課時和做作業時遇到不懂的問題時，一定要及時解決。假設你一天留1個問題，那麼一下學期下來你就等於白學了。所以一定要養成好問的習慣。

3.至於練習冊，如果學校統一訂購的話，你用學校的就行了，如果沒有的話，你可以去書店找一些練習。其實書店大部分的習題都差不多，你可以選擇那些講得仔細點的，題目有一定的難度的書來做。答案如果有講解的話就更好了。

或者你看看你的同學們用哪些，都可以做些參考。問問老師也行。

4.回家後，你可以自己去拓展一些課外知識（可以去買一些書）要知道，國中的競爭是很激烈的。只學習課本上的知識已經遠遠不夠了。所以，你應該爲以後更難的知識打下基礎的話，就應該多多給自己延伸一些新的知識。

5.平時，除了多與老師交流交流學習以外，網上也是一個很好的學習空間，你可以在網上多多查閱一些資料，多瞭解一些新聞。對你自己的學習還是有一定的幫助的。

6.對於考試後的成績，考得差的話一定要弄清楚爲什麼這次考得不好。考的好的話一定要善於總結。總之。在學習的過程中不僅要探索，還要學會對自己的學習進行改善和總結，也就是所謂的查漏補缺，取長補短，這樣你的成績才能後有進步。

7.對於學習中的困難，不能輕易放棄，千萬不要偏科，要在學習中慢慢培養自己對各科目的愛好。平時看看其他同學是怎麼學習的，你可以多多參考他們的方法。這會有效地促使你更有信心的學習。

8.學會堅持，更要學會放棄。更重要的是在自己感到茫然的時候樹立信心，打起勇氣。合理安排自己的時間，千萬不要對自己每一天感到後悔。充實的學習會讓你收穫更多。

9.另外就是要好好鍛鍊身體。勞逸結合。畢竟身體是學習的本錢嘛。

10、學習未動，興趣先行。

11、自信是成功的第一祕訣

12、態度決定一切

13、有學習的動力，把超越別人作爲自己的動力。

14、自主學習，不要總是依賴他人。

15、不要做兩面派，當面一套，背面一套。

16、作業認真完成，不能糊弄老師。

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