立足本職、發揮人才作用

尊敬的各位領導和老師們：
大家好！
很榮幸自己能有這樣的一個機會在這裏而發言，我誠惶誠恐。我是學院87級鉗工專業的一名學生，是學校培養了我，1990年進入山東省高級技工學校進行學習深造，1992年分配進入母校，參加工作，成爲母校中的一名教師，我感到無限光榮和自豪。記得在即將畢業的時候，我的班主任和實習老師問我：“畢業後，準備去哪裏？”我沒加思索地就回答說：“我當然回濟寧，那是我的母校”，老師沒再說什麼。今天想起來，爲什麼？因爲：我愛我的母校，我願爲她奮鬥一生。今天母校從技工學校到高級技工學校、技術學院，再到技師學院，母校的每一步發展變化，不就是由愛她，爲她奮鬥的老師們，才鑄就了今天的輝煌。他們就是學院的人才。
人才資源是第一資源，人才資本是首位資本，人才投資是首選投資，建設一支門類齊全，結構合理，素質優良的人才隊伍，是推進經濟發展的保障，這是一位組織幹部發言中的一句話。在2010年濟寧市人才工作會議中，也提出了濟寧市把人才作爲強市之基，競爭之本，轉型之要的發言報告。這些都說明了：人才在經濟建設和社會發展的重要性。隨着人才規劃的逐步實施，學院也做出了重大改革，我就是學院改革中的受益人之一。我於2009年被學院推薦，評爲濟寧市第三屆鉗工首席技師，並獲得市政府每年的財政補助，體現了政府對工人身份技能型勞動者的高度重視與工作的尊重。記得在去年的技師培訓和企業職工的培訓課上，當介紹我是首席技師時，他們立刻投向我那種期待的目光和對知識的渴望。高技能人才已逐漸獲得大衆普遍的認可與尊重，並深入人心。
我是一名技工，裝配與維修是我的專業，我始終以“三百六十行，行行出狀元”的思想爲指導，以“幹一行，愛一行，專一行”作爲我工作的動力源泉。在工作中，我一邊認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材，探索科學的教學方法；一邊努力提高自身的操作技能，用實踐驗證和總結。根據實踐經驗，我獨立完成寫作發表了三篇專業論文，參編了一部專業教材。收集並設計製作初、中、高級各種實訓課題五十餘套；完成多媒體課件二百餘課時，其中包括：機械基礎、液壓與氣動技術、鉗工工藝與技能等課程。運用豐富的現代化教學手段，使抽象化、概念化的專業知識，轉變成形象化、具體化，讓學生更容易理解和接受。從而提高了學生的積極性和主動性。記得我擔任班主任及實習教學的03級機修二班，在2007年山東省“勞動之星”上，學生單發領與全省各企業在職技師和各校高級技工等優秀選手同臺競技，經過初賽、複賽、決賽層層淘汰，成爲進入鉗工組前五強的唯一學生選手。充分展現了我校學生高超而紮實的操作技能。同年，我被學院任命爲參加山東省第二屆技工院校技能大賽鉗工組學生技能訓練教練。我積極準備，結合個人的操作經驗，認真研究操作方案，努力做好學生的思想工作。在實習處的大力支持，選手的刻苦訓練和教練的精心指導，我院學生一舉獲得中級鉗工組第一、第三和高級組第四的優異成績。我被山東省勞動廳指定爲全國第二屆技工院校技能大賽工具鉗工組教練。良好的成績爲我院贏得了良好的聲譽和深遠的影響，對我院機修鉗工專業成爲重點“名牌”專業奠定了基礎。記得在去年的一次會議上，與山東省技師學院馮榮軍老師（時任鉗工專業組的裁判長）見面時，他還記憶猶新不無感慨地說：“你們學校真了不得”。
人才以用爲本，作爲個體人才越用越聰明、開闊，作爲整體人才越用越強大。在工作中，我積極配合與學院各處室的工作協作，團結本部門同事，立足於本職開創了一個又一個的新成就。1、在生產與科研方面：自工作以來，我認真研究實習處生產產品的工藝，熟練掌握了產品的生產加工、裝配、維修和調試。努力探索產品的技術革新改造，與當時生產科的同志，開發研製了JBB3-50A型膠訂包本機和JBB3-45B新型膠包機。其中，新型膠包機中“煙、廢屑”機構申請了國家專利。在當時順應了市場的需求，爲學院創造了一定的經濟效益和社會效益。2008年與科研處協作，對普通機牀進行了數控化技術改造，對2009年數控維修平臺開發打下了基礎。分別在2008年完成了“校企合作高級技能人才培養模式研究”和2009年完成了“數控維修平臺開發”，並均得到濟寧市科技局頒發的科技成果鑑定證書。2010年再次與科研處協作開發了具有自主知識產權的合作項目（小型通用立軸式汽油發動機）。現已完成裝配並通過試車。2011年，我係準備了兩項科研開發項目，已上報學院領導，等待批覆。2、在培訓和鑑定方面：近幾年，我協同培訓處和鑑定所，按系領導的安排和要求，利用節假日，分別組織培訓了企業在職職工的理論培訓，市中等職業學校教師的技能培訓，學院新青年教師的技能培訓，濟寧市機修鉗工“金藍領”技師培訓，濟寧市機修鉗工社評技師和高級技師的培訓，以及鉗工中、高級職業資格培訓及鑑定，共計二千餘人。獲得了大多數企業職工和社會勞動者的認可，擴大了學院在社會中的影響。同時，也帶動了我院的招生與就業。3、在教學管理方面：自擔任教學以來，我虛心學習老一輩教師的教學經驗，不斷探索新的教學方法。2002年，同周旭等幾位教師，共同編寫了鉗工專業二年制和四年制中、高級教學大綱和專業教學計劃表。2009年，與趙學文老師共同編寫了機修鉗工專業（技師制）教學大綱和專業教學計劃表。2010年，在李忠宏主任的指導下，我分別修改了機修鉗工（高技）二年制和四年制的實習教學大綱、教學計劃和學期教學進度計劃，從而使機修鉗工專業有了一套完整的、統一的實習教學機制。以上說明：團結就是力量，只有團結協作，才能充分發揮個人才能和整體人才作用，在工作中創造出更大成績。
當前，我院正處在一個嶄新的歷史發展時期，願學院在黨委的正確領導下，廣大教職員工定會充分發揮自身的才能，在各自的崗位上綻放奇光異彩，我們學院的發展會更加輝煌。
謝謝！
                                                             2011-4-9