論素質演講稿多篇
論素質演講稿篇1
尊敬的各位老師、同學們:
大家好,秋風送爽,大地飄香,在實踐創新口號的號召下,我校八年級年級進行了一次集教育、創新、實踐、體驗爲一體的綜合實踐活動。
在那裏,我們脫離了以自我爲中心的“小皇帝”生活,在自主、自立的基礎上體驗了第二次集體生活。也許有的同學不習慣,但老師和教官的諄諄教導撫平了我們內心離開父母的那一絲酸楚。我們要學會自己洗碗,自己套被罩、疊被子。總之,生活的一切都要靠我們自己來完成,在獨立自主的生活中,我們體會到了生活的艱辛。
在綜合實踐基地,我們學習了許多有意義的課程,讓我們提高了動手能力,分析能力,協作精神以及自立能力等。每一節實踐活動課都給我們帶來了深深的啓示。
在廚藝課上,我們親自動手烹製了菜餚,雖不夠美味可口,但我們體會到了收穫的喜悅,這讓我們真正懂得了“自己動手,豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上,我們懂得了團結合作,俗話說:“一支筷子易折斷,十支筷子抱成團”,我們在合作中奮進,在團結中成功。集體永遠是成功的強大動力。
在編制中國結的課上,我們鍛鍊了動手能力,手腦協作編制出了十分精美的中國結,在成功的那一刻,我們知道了,我們並不是書呆子,我們有着較高的綜合素質。
在那裏,我們一同探究了8個課題,各種各樣的知識與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中,我們一同飛翔在中國藝術的天空上,我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探祕,在活動中明理,在歡聲笑語中掌握技能。這一切都使我們明白了一個真理,現代社會需要的是擁有較高綜合素質的人才,而我們是祖國的花朵,我們肩負着祖國的未來,提高綜合素質我們任重而道遠。
同學們,我們現在是學生,學習固然是第一位的,但是,在不斷學習的過程中,提高綜合素質是不容忽視的。綜合素質的提高標誌着現代學生步入社會能力的加強。我們不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”,隨着時代的發展,教育改革的深入,綜合素質已經成爲了衡量一個學生好壞的重要標準。想必,同學們都知道,上海復旦大學的入學考試已經增加了面試,這將意味着我們提高綜合素質是勢在必行的。
五天的實踐生活雖然短暫,但是他帶給我們的記憶卻是永久的,一生都無法磨滅的。我們從這裏學會了太多太多,願這些體驗能爲我們的生活再添一筆濃墨重彩!
論素質演講稿篇2
尊敬的各位評委、老師們:
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學生的慈母,爲班級德育工作打下堅實的基礎。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師,才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因爲父母離異使她對母親非常憎恨,她學習不努力,性格孤僻。面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐,非常願意幫助你。”這樣的交談,使她對我特別信任。記得有一次,我發現她的作業本里有一個小紙條,上面寫着:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心願我既高興又心酸,我組織同學們爲她唱生日歌,並送給她一個精美的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學習,她非常感動。在期會考試中他取得了優異的成績。對班級裏的每一位同學我都向慈母一樣關心他們,同學生病了我找藥送水,雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴,而且也爲學生做好了表率,班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心着、幫助着,真是其樂融融!
二、用真心做學生的嚴父,爲形成良好班風做保障。
現在的學生大多是獨生子女,家長的溺愛,使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣,而這種種懷習慣又極易形成不良的班風,面對這一問題,嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恆”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛生,從說話禮貌到敲門報告,從上課坐姿到提問回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。爲此我班的行爲習慣評比一直都名列學校前茅。
三、用童心做學生的朋友,爲形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。作爲一名教師,我們要想懂得學生,就得會變成孩子,這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中,我儘量使自己具備“學生的心靈”,“站在學生的角度”來看問題。操場上,有我跟孩子們刻苦訓練,備戰運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中,我會聽到那些連父母都不肯告訴的小祕密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個愛的集體、團結的集體。
四、用誠心做學生的表率,爲班集體當好“引路人”。
教師被譽爲人類靈魂的工程師,學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來,他們纔會信服,纔會效仿,纔會激發內心對“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴格要求自己,爲學生做好表率:上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活,我都和學生坦誠相見,正是這種潛移默化,使學生受到良好的薰陶,在我的帶領下,我所帶的每一個班級都班風正,學風濃,我班年年被評爲校級、鎮級優秀班集體,教學成績也年年居鎮上游。xx年我班的小考成績居全區第四。
五、用精心組織活動,爲學生搭建實踐的舞臺。
一個好的班集體需要通過活動來帶動,每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動,我都會積極組織學生參加,讓學生在活動中鍛鍊。同時我們也獲得了很多榮譽:合唱比賽一等獎,匯操比賽一等獎,拔河比賽第一。在個人項目中,畢子萱、畢志明同學連續兩年被評爲校優秀主持人,畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢雲昊同學更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節他扮演小瀋陽,逗得在場所有的觀衆捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉眼間,我已在教育舞臺上奮鬥了十年。十年來,我用對教育事業的真摯、執着作爲愛的支撐點,用真誠和學生溝通,用率真和學生交流,爲他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時,作爲年青的教育工作者,我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索!
我的演講完了,謝謝大家!
論素質演講稿篇3
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!
一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園,是我們學習知識的殿堂。校園的安全關係到同學們能否健康成長,能否順利完成學業。同學們,安全重於泰山,同學們要自我監督,嚴格要求,防患於未然,安全意識要警鐘長鳴。更要強化安全意識,提高防範能力,時時刻刻都要注意自身以及周圍人羣。
下面我就安全問題給大家提幾點具體要求:
1.在校期間,參加課內、外活動如:體育課、參加集體勞動要注意活動安全,學會活動保護技能。
2、遵守交通規則,過馬路左右看。學生未滿12週歲以上一律不得騎車上學。12週歲以上騎車上學不得載人。
3、堅決杜絕買校外流動攤販的不潔食品,不喝生水,以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。
4、不聚衆打架鬥毆、燃放煙花爆竹、攀爬牆壁樹木;注意水電安全,不允許玩火玩電,防止人身傷害;不到公路、山上、池塘、河道、水庫等危險地段及其他如高壓線旁、變電站、炸石場、加油站、液化氣站、建築施工場等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等,防止意外事故發生。不進入“三室兩廳”。
5、不和生人搭訕,防止壞人拐騙,做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
6、注意個人衛生,勤洗手,勤通風,勤鍛鍊,繼續防範流感、甲肝等傳染病傳播。
7、不得參加非法宗教、迷信、賭博、偷竊等不正當活動。
8、遵守中國小生守則,遵守中國小生日常行爲規範,保持校園環境衛生整潔,遵守學校安全紀律。
“生命”,一個多麼鮮活的詞語;“安全”,一個多麼古老的話題;生命至上,安全爲天。安全工作重如泰山,安全工作人人有責,安全工作任重而道遠。
老師們、同學們!爲了創建安全文明的校園,讓我們攜起手來,從我做起,從現在做起,從點滴做起,爲打造平安和諧的校園環境而努力!
最後,祝願我們的校園,永遠平安!祝願我們校園中的每個人永遠平安、快樂!
我的講話完了,謝謝大家!
論素質演講稿篇4
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!
無危則安,無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中,生命得到保證,身體免於傷害,財產免於損失。安全生產是企業管理的重點,是企業發展的根本保證,安全就是效益。我們肩負着國家的財產、職工的安全。血的教訓,時時刻刻印在我心中。企業要搞好安全生產工作,就是要時刻把人民和職工的安危放在心上。“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。
人人事事保安全,關鍵要從我做起,從此刻做起。作爲一名安全員,就更就應用——顆赤誠的心,去維護勞動者的安全和健康;用安全的規章制度和周到的服務爲人們營造一個良好的生產環境;以辛勤的工作,爲企業的大船護航。就應做到:
一,端正自己的思想作風。有“職責重於泰山”的職責意識,從嚴要求,敢抓敢管,大膽揭露矛盾,果斷解決問題;在嚴格執法的同時熱情服務,公正清廉,在安全管理以及檢查過程中始終要體現公平、公正、賞罰分明;要不斷創新,注重與時俱進,完善自我,增加安全管理的超前性。
二,熟練掌握安全專業知識,才能預知危險、分析和控制危險,同時,還務必掌握和熟悉國家、地方、行業有關安全生產的一系列法律、法規和操作規程,以便在安全管理和監督工作中做到依法監督、按章指揮。
三,要有系統的管理理論,提高安全管理業務水平,促進安全管理科學的發展。
四,要有崇高的敬業精神,做到“三心兩意”,即工作上的“專心、細心、耐心”,思想上的“憂患意識、職責意識”,時刻緊繃安全之弦,發現隱患及時組織整改,把事故扼殺在萌芽狀態。
人人事事保安全,還在於領導的重視和安全職責制的落實。爲官一任,保一方平安。領導要把安全生產工作擺上議事日程,從人力、物力、財力等方面保證安全生產各項制度、措施的貫徹落實,支持安全監督,維護安全員的權威,控制和杜絕事故生。
人人事事保安全,重視安全宣傳、教育和培訓。只有把職工的安全意識提高了,安全技術潛力提高了,才能在生產勞動過程中自覺遵守勞動紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”,這是安全意識的飛躍,這種飛躍只有透過經常的反覆的安全再教育。
人人事事保安全,採用科學管理手段,透過危險源的辨識,根據後果的嚴重程度和發生事故的可能性來進行風險評價,確定重大危險源,再進行重大危險源的有效控制和管理。爲了貫徹我國《安全生產法》和執行《建設工程安全生產管理條例》的有關規定,務必制定本單位安全生產事故應急預案,建立應急救援組織或者配備應急救援人員,配備必要的應急器材、設備、並定期組織演練。
安全生產是一項複雜的系統工程,需要全員動手,綜合治理,常抓不懈,只要安全在我們心中,沒有克服不了的困難。讓我們共同努力,心存安全,在建起一幢幢高樓的同時,也建起一座座平安的豐碑。
安全,連着我和你,它在我心中,在你心中,在大家的心中。
論素質演講稿篇5
俗話說:蘿蔔青菜,各有所愛,不同的人,有不同理想和目標。在當今商品經濟高度發達的社會中,棄教從商的熱潮一浪高過一浪,我仍不改初衷,當上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會用世俗的眼光把我們的工作視爲“孩子王”、“高級保姆”,只不過幫家長看管孩子而己,對這樣的看法,我不以爲然,因爲他們不瞭解幼兒教師,或只是片面的瞭解幼兒教師,我將以行動來捍衛我們神聖的職業,來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道,要成爲一名合格的幼兒教師,除了要有紮實的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業,就是在這張白紙上塗上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我帶着美好的理想步入幼教事業的神聖“殿堂”時,我的頭腦一片空白,現實與我的理想相差甚遠,面對家的長不理解,面對一羣拖着長長的鼻涕,邁着不穩的腳步,哭着、鬧着向我走來的娃娃們,我不知所措了。當我看到那一雙雙含着淚水,透出渴求的小眼睛時,我意識到自己責任的重大,這可是羣二十一世紀的棟樑之材呀。我微笑着走進孩子們的中間,伸開雙臂,摟住他們用話語來溫暖,安慰他們的心,爲了讓孩子們儘快熟悉周圍的環境,喜歡上幼兒園,我常常牽着他們的小手,帶着他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個講衛生,懂禮貌的好孩子。一段時間後,當家長看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強,看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時,臉上露出了由衷的微笑說:“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個孩子都頭疼,可你一個人面對這麼多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明瞭,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對於三言雙語的讚歎,我知道我的價值得到社會的認可,贏來了家長的信任。
記得與我教的第一屆畢業生灑淚惜別時,我無不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了,漸漸的會把我淡忘了,不過我不覺得傷感,因爲這就是人類靈魂工程師所應該做的,只要我爲孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。
作爲一名現代社會的教師,需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時,不忘爲自己充電,通過函授。學歷提高到本科,當然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養和鍛鍊,才能跟得上知識、信息迅猛發展的社會。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們,因爲我愛這平凡而神聖的職業。
論素質演講稿篇6
大家好!我抽到這個題目時很不自信,但我還是很自信地站到這裏,給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手,他(她)們常常在對自己肯定與否定之間徘徊,要麼特別自戀,有時又是那麼自卑。一切都是那麼無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象:有些學生不管是做作業還是考試,總想和別人對答案;有些同學上課不敢舉手回答問題,或者不敢用肯定的語氣回答問題;有些同學不積極參加集體組織的活動,不敢在衆人面前展示自己......凡此種種,都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學,性格容易盲從,缺乏自主決斷能力,這對他們未來的個性發展非常不利。
針對這種情形,我確定這節班會課要實現以下3個目標:
1、讓學生知道什麼是自信,以及自信的重要意義。
2、通過活動,讓學生髮現並肯定自己的長處,提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之後,在備課和上課上我確定兩個主導方向:其一,創造輕鬆愉快的課堂氛圍,讓學生在全然放鬆的情況下來上這節課。我認爲在全然放鬆的情況下學生會忘我,更容易調動學生的積極情緒。其二,攻心術。我認爲教育活動攻心則勝,心動之後纔有行動。所以,無論是主題的選取,還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心,感染學生的心,調動學生的積極情緒,也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先,我談一下主題的選取意圖,我把主題確定爲“賞識自己,增強自信”,就是想一目瞭然的緊扣教育目標,從題目上就讓學生明白,賞識自己在自信中的地位。賞識自己,是建立自信的基礎,也是實現自信的一種途徑。
其次,課前我做了這樣的準備工作:
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演,尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位,學習好的與學習有困難的,性格外向與性格內向的合理調配。以便於展開討論。
再次,整堂課的活動主要採取教師引導,學生討論,自由發言的方式,並適當設置娛樂活動調節氣氛。
最後在內容與活動流程上,我通過以下的環節來實現:
環節一、設置節節高的遊戲。活躍課堂氣氛,進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌,高者勝。學生在做這個遊戲時,也都是抱着必勝的信念,全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍爲a great chinese ping-pongplayer,這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神,自信的氣勢壓倒對手,可見自信是成功的基礎,相當重要。時間預設5分鐘。
環節三、闡明自我肯定、賞識自己,是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來說明。老師引發學生。(比如:運動會中的姜楠,4×100米異程接力前,說自己的胃疼跑不了了,我們鼓勵他說,能不能拿出必勝的信念,自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手,勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。)時間預設5分鐘。
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