幸福的家演講稿優質多篇

幸福的家演講稿篇1

時光流逝，卻帶不走那些悽慘的往事，往事如煙，但那一幕幕血淚史卻歷歷在目，事故的噩耗消息，礦山救護車的驚鳴聲。

安全生產事關廣大人民羣衆的生命和財產安全，事關改革、發展穩定的大局，歷來就是我們煤礦的天字號大事。從各級組織、各位領導到連隊班組，及至每一個礦工家庭，無不時時處處爲安全苦口婆心，反覆灌輸，天天強調。

難道我們還需要用更多的語言去解釋安全生產是多麼重要嗎？看一看那一條條安全操作規程吧，上面凝聚着的豈止是汗、是淚、是血，那是多少個煤礦工人提前透支了生命和健康寫成！每當聽到井下又出事故了，你看到一個個生命的停止，一張張笑臉的凝固，一個個血肉之軀的焦糊，一個個美滿家庭的破碎 ，陰森林的事實，血淋淋的場面，事故後親人永別的悲慘場面，妻子哭得死去活來，兩鬢斑白的老人老淚樅橫，眼淚流乾了，喉嚨哭啞了。可他睡去了，再也聽不見親人的呼喚，永遠地離開了親人，離開了人間，留下的是血和淚，留下的是終身的遺憾。

在這血的事實面前，悲傷矇住了我們的雙眼，哽咽留住了我們的腳步，難道死亡真的是天註定的嗎？不，不是的，是因爲咱們的不安全生產，咱們不遵守操作規程。當人世間最悲慘的一幕幕在你我的身邊上演時，你不心疼嗎？你看到白髮人送走了黑髮人，一行行濁淚伴着滴血的心，你難道就沒有感到心寒嗎？你看到那一滴滴鮮紅的血，你就沒有一點點反醒嗎？你難道還要回避嗎？難道只有等人躺在冰涼的地上再也不會醒來時纔來惋惜嗎？並非所有的事都來得及後悔，並非每個人的頭上都罩着“僥倖”的光環。當你違章作業的時候，你可曾想到父母殷切的期望，你可曾聽到上班時妻子附耳的叮嚀？你可曾看到兒女們那一雙雙期盼你平安歸來的眼睛？也許你的一次違章，幾條几十條甚至上百條生命就此命喪黃泉。

每天清晨，當你迎着朝陽，走上工作崗位，走到操作檯旁，準備啓動機器，準備井下作業的時候，請別忘了——家中有白髮蒼蒼的老母需要照顧，家中有尚未成年的孩子需要哺育，你的親人正盼望你平平安安地回家，請別忘了，那些因爲一念之差，給個人、給家庭、給企業、給國家造成重大損失的教訓。讓我們從自己做起，從小事做起，從現在做起，當你嚴格按操作規程執行的時候，也同時肩負起了一份重如泰山的責任——爲了你自己，爲了你的家，也爲了我們的企業。請遠離“三違”，因爲安全就是效益，安全就是生命，安全就是幸福。

每一次的煤礦事故不都是不安全生產造成的嗎？只有安全，你才能得到幸福；只有安全生產，企業才能創造效益，你的家庭才能得到幸福。只有你安全，你的家庭纔是美滿幸福的。安全是幸福的源泉！讓我們牢記每一次事故，讓我們在每一次事故中吸取血的教訓，請記住，屬於我們的生命只有一次，珍惜自己最寶貴的生命。

沒有安全生產做前提，沒有安全作爲保證，沒有安全生產作爲基礎，企業的改革、發展、穩定猶如空中樓閣，企業何以在市場中立足，企業何以在市場經濟的大潮中求得生存。

安全是經濟建設的基礎，是礦山穩定發展的保障，安全是國家發展、社會穩定的基石，安全是企業扭虧脫困的重要途徑，安全是家庭的溫馨和親人的笑臉，安全是享受日益美好生活的前提，安全是我們應盡的責任，是家庭幸福的源泉。

幸福的家演講稿篇2

尊敬的評委老師、現場的觀衆朋友們：

大家好!我是來自桂林五中的王慶宇。今天，我演講的題目是《幸福中國，有你，有我》。

蠟燭告訴我，幸福是默默無聞、無私奉獻，用光照亮人們前進的道路;駿馬告訴我，幸福是自由自在，無拘無束，可以在遼闊的草原上盡情地奔跑;雄鷹告訴我，幸福是展翅高飛、搏擊長空，朝着自己的夢想努力飛翔。

幸福中國，是一畝三分地，是爺爺奶奶當家作主人的溫飽夢。

在爺爺奶奶的那個年代，他們見證了中華人民共和國的成立和成長。一曲《東方紅》唱遍祖國大江南北，唱出一代人的英勇豪邁。翻天覆地，人民當家做了主人。爺爺奶奶那時的幸福是有莊稼的收穫，能吃飽穿暖。現在，我問起爺爺，幸福是什麼?他說：“你的爸爸媽媽能經常回家看看，一起吃個團圓飯，看着你們就是一種幸福啊!”是呀，幸福就是這麼簡單。

幸福中國，是踏實工作，是爸爸媽媽實現人生價值的小康夢。

我的爸爸媽媽，他們趕上了中國改革開放的大潮，見證了中國改革開放輝煌的三十多年。爸爸媽媽靠自己勤勞的雙手創造了一個個小小的幸福，實現了自己的人生價值。以前家裏的平樓變成兩層小洋房，以前的黑白電視變成現在的液晶彩電、網絡電視，生活正全面邁進小康。這一個個小小的幸福，彙集成了大大的中國的幸福。一天，我問起爸爸，幸福是什麼?爸爸說：“國家和諧穩定，我們工作順利。你們能夠接受高等教育成人成才，就是最大的幸福。”

幸福中國，是我們90後捨我其誰，勇於擔當的強國夢。

我們是幸福的90後，堅韌是我們的生命力，敢於擔當是我們的責任。也許，“90後”的我們是父母的掌上明珠，受到長輩的溺愛呵護。我們生活在物質豐富的年代裏，卻患上了精神“貧血症”。在這個信息爆炸的年代裏，我們迷失了自我，學會了炫耀。但是，朋友們，同學們，作爲新時代的中學生，我們將挑起強國富民的歷史重任。我們不能做漠視生命棄人之生死於不顧的麻木過客們;我們不能做有辱國恥、喪失人格追求虛榮的炫富女、富二代。我們應該更加珍惜每分每秒，努力學習，爲構建和諧社會貢獻自己的力量。如果，你要問我，幸福是什麼?我說：“好好學習，圓自己的夢，圓父母的夢，圓中華民族的文明富強夢。中國的文明富強，就是我最想要的幸福。”

歷史賦予我們重大而神聖的使命，讓我們胸懷大志，敢於拼搏，鑄就更加幸福美好的人生。讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，爲建設幸福中國而努力奮鬥!幸福中國，有你，有我!

我的演講完畢，謝謝大家。

幸福中國演講稿4

今天我演講的題目是《建設幸福中國》，危險裹脅生命唿嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統美德。她並不比我們高大，但那一刻，已經讓我們仰望。”大家聽過這句頒獎詞嗎?它的主人是__年感動中國十大人物之一：吳菊萍。__年7月3日下午，杭州一小區內，兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，隨即被窗檐掛住，隨時都有墜落的可能。堅持了十分鐘左右，妞妞還是掉了下來。說時遲那時快，剛好路過的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，衝過去接住了妞妞，當她的雙手接住妞妞時，她感受到了一陣刺骨般的疼痛，隨即失去了知覺。被緊急送往醫院後，她被診斷爲左手臂多處粉碎性骨折，尺骨燒成三截，預計半年後纔會康復。當這一幕感人的情形拂過眼前時，我感受到了人間的溫暖，人間的真情，心所向往的幸福。中國人是麻木的?最美媽媽吳菊萍用她那柔弱卻有力的臂膀向世人做出了最好的證明。

幸福，是一個意義廣泛的名詞，每個人對它的理解不同，在我看來，幸福是一個心靈深處最美妙的感受。它短暫卻又瞬息萬變，平淡卻又不庸俗，它尋找不到，卻又隨處可見。

建設幸福中國，靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每個人的努力。每一個社會成員都有義務和責任爲他人，爲社會的幸福做貢獻。在追求和建設國家幸福的過程中，我的國家需要謀劃，怎樣通過自己的努力去創造自己的“財富和幸福”。從站起來到富起來，從而達到幸福中國的目標。

我們廣大青少年是幸福中國的建設者和開拓者。文化知識，自身修養，創新思維，社會實踐，全面而個性的發展，都是青少年成長道路上必須面對的課題，只有正確認識和處理這些問題，才能成爲棟樑之才，才能肩負起建設幸福中國的重任，創造美好的未來!

今日莘莘學子，明日國家棟梁。歷史賦予我們莊嚴而神聖的使命，那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，鑄就更加幸福而美好的人生!讓我們胸懷大志，敢於拼搏，爲成就美好未來而努力奮鬥吧!讓我們堅定信念，執着追求，爲振興中華，建設幸福中國而努力讀書!

幸福的家演講稿篇3

各位老師們：大家晚上好 ! 今天我演講的題目是《做一名幸福的教師》

有人說：做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說：當老師，千萬別當國小老師，披一身粉筆灰，陪一羣毛孩子，簡直就是一孩子王。 所以，你也許會問，教師的幸福從何談起?做一名國小教師更是談何幸福?幸福在哪裏?

但是，今天站在這裏， 我要堅定地說：風物長宜放眼量，教師生涯最幸福。記得剛來的那會兒，因爲我第一次教三年級，面對一羣陌生的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張，教學過程也出現了小問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作爲教師隊伍裏的一員新兵，經驗不足，卻得到了組織的信任，領導的關心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的!

大家知道，身爲教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消雲散了;清晨，當我迎着第一縷陽光，邁着從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你老師好1，此時我的心裏是多麼的快樂和幸福啊!

記得一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神祕地從小兜裏掏出兩個核桃，激動地說：老師，這是送給您的，很好吃1我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因爲那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍着。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動着：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，爲年幼無知的學子導航，爲他們開啓智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

美國哲學家威廉·詹姆斯說過：我們這一代人最偉大的發現是，人類可以由改變態度而改變自己的命運。從今天開始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。(袁衛優習)。從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

所以，不管今後漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底裏覺得做老師有無限的光榮和幸福。因爲這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!最後，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但願在自己周圍只看到幸福的人。 我的演講完畢，謝謝大家!

幸福的家演講稿篇4

什麼是幸福？幸福是什麼？

也許對於很多人來說幸福就是事業上取得了成功、有了足夠的錢、有房有車還有一個美好的家庭。但是，對我來說幸福很簡單。父母的一句關切的話，老師的一個肯定的眼神，朋友的一聲親切問候，甚至陌生人的一個微笑，對我來說都是莫大的幸福。

當然不同的人對幸福有不同的解說，但我想有一點是不變的，那就是幸福的實質即沒有痛苦的時刻。那怎樣才能讓自己過得幸福呀？我認爲“三心”是必不可少的，感恩之心、積極向上之心、平和之心。

爲什麼要感恩？我們得到了什麼恩賜嗎？我們取得了很好的成就嗎？我們該感恩於誰？很多時候我們都有諸如此類的疑惑，只是因爲我們時常把自己的眼光鎖定在那一點瑕疵上，而忽視了一大片美好的風光，正如那句名言所說：“有人追求的幸福是別人眼中的幸福，而忽略自己已有的幸福。爲此付出了很大甚至慘痛的代價。”

所以每次自己心理不平衡時，請想想那些雙目失明，雙耳失聰，缺胳膊斷腿的，終身只能以輪椅爲伴的人，多想想那些貧遠山區的孩子，當我們還躺在溫暖被窩裏時，他們早已起牀，揹着一個比自己身體比例還大的揹簍，要不山上撿柴，要不下地割草，一日三餐都不能解決，更不用說上學了，完全沒有那個機會。相比之下，我們是多麼的幸運，上天真的很眷顧我們了。

所以我們要明白，我們今天相對較好的處境都是上天、國家、父母、他人給予我們的恩惠，我們應該也必須用自己的實際行動來感謝我們的恩人。

那怎麼來感謝他們呀？其實感恩不一定非要給某某人什麼東西之類的，我認爲最重要的，也是最起碼的是我們要好好珍惜他們給我們的恩惠，我們必須好好生活下去，積極樂觀的生活下去，我想這應該是我們對他們最好的感恩也是最大的欣慰。所以我們一定要有一顆積極向上之心。

那怎麼纔算有一顆積極向上之心呀？我認爲首先我們應對自己的人生有一個大致的規劃，給自己制定一個實際而又長遠的目標，並在不同的時期制定出具體的短期目標，人有目標纔有方向，有方向才能向上。

再有一點也是很重要的一點，我們必須對生活充滿信心，每次早上起牀時記得給自己說三句話：我很幸福；一切都是那麼好；加油！我們在平時要做到多給人以微笑，也多給自己微笑，即使哭了也要笑着哭！

隨着我們不斷地成長，經歷的事多了，我們會慢慢發現現實並不是我們想象的那麼美好，因爲時常都有打擊我們積極性的挫折與失敗，這就要求我們要有一顆平和的心。

我一直相信這樣的一句話“有付出不一定有收穫，沒有付出肯定沒有收穫”這句話也許有人不會贊同，但是它卻一次次在我身上重演並得到驗證。因此，我時常對自己說也對別人講：“請不要太看重結果，而應更多的去體味過程，只要我們過程把握好了，盡了自己最大的努力，結果怎樣就沒那麼重要了”所以每當我遇到挫折遭遇失敗時，我就對自己說，這樣的結果的出現一定是有原因的，也許是我哪些方面還做得不夠好，或者說，上天對我這樣的安排，肯定是有他的用意的，他肯定是想讓我再提升一下自己某方面的能力，等等諸如阿q同志自我安慰的話，似乎有點可笑，不過我想如果當阿q真能讓自己沒有麻煩與痛苦，我幹嘛不當阿q呀！

我們要有一顆平和之心，就應該學會用歷史唯物主義史觀看問題，要知道現在不管你取得了多大的成功，遭到了多大的打擊，終究都會變成歷史，當你再過二三十年回想這些時你會覺得這一切都是那樣的自然，心裏不會再有當年的激動悲奮，而更多的是平和的接受。

既然這樣，所以我建議我們大家不要對他人對自己、對學習、對工作過於苛刻，我們要善待自己，善待他人，平和地去面對人世，平和地面對自己的人生，平和地面對每一次成功、每一次失敗，靜下心來好好的幹好一件事，讓自己變得輕鬆自然，你會覺得一切都是那樣的美好，自己是那樣的幸福。

幸福的家演講稿篇5

幸福是什麼?幸福就是有一個溫馨而又美好的家。幸福是什麼?幸福就是通過自己努力而贏得的優異的成績。幸福是什麼?幸福就是手捧着那一張張獎狀，做一個公認的好學生……這些都是幸福。幸福無處不在!

每個人都有一個家，不管它是大是小，是好是壞，它都是我們的避風港，棲息地。

我的幸福是我有一對和藹可親的父母。他們給我生命，讓我來到這個世界。他們給予我的愛，雖然細小零碎但也無微不至。當我遇到困難的時候，他們讓我懂得克服;當我失落的時候，他們做我堅強的後盾，是他們讓我在困難面前振作，是他們讓我在榮譽面前不驕傲，是他們讓我在挫折面前不低頭!

有一次，我放學回家，那天，天正下着漂泊大雨，我在教室裏急躁不安的來回渡步，等待着媽媽來接我回家，可是我左等右等也不見媽媽的半點蹤影。我急的都快哭了，我幾次想衝進大雨中跑回家，但眼前的大雨讓我望而卻步。我無可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見了，他走過來問我：“怎麼啦?”“我在等我媽媽來接我，可我媽媽一直沒來，我該怎麼辦啊?”我看着外面的漂泊大雨說，“和我一起走吧，”他說。“恩!”我激動地答應了。於是在這傾盆大雨中又多了一對在雨傘下說笑嬉戲的朋友。回到家我才知道媽媽下班時堵車了，在去接我的路上與我擦肩而過了。

幸福時時刻刻，無處不在!一個溫暖的賀卡，就是幸福;一句輕輕的問候，也是幸福。無論什麼樣的幸福，都需要我們去發現。幸福時時刻刻、分分秒秒緊跟身後。我爲我有一個這樣重情義的朋友;一個這樣負責任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福將永遠伴我左右。

幸福的家演講稿篇6

幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，纔能有幸福的教育;只有幸福的教育，纔能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成爲學生幸福學習的樂園，成爲老師幸福工作的精神樂園!

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎?職業生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過，這佔生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那麼，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因爲“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展”“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”(葉瀾語)。

所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關係是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合羣中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成爲我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多於自己，更重要的是人生閱歷長於自己，所以更多的是道路的指引和爲人的影響。與導師保持聯繫，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是爲了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造--這就是一個優秀教師要做的。如果你以爲這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之後，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要願意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那麼，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成淨土;忘我科研，時時能在天堂。”事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持爲之，也可能石破天驚，成爲一件幸福的事情。

不同教師的教學風格迥然不同，其實這源於教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成爲教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”，當然，“讀書不是爲了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術的滋養與薰陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透着文化芳香，言談舉止投射着生命活力的教師，總是有着特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。

這樣的教師還有什麼不快樂呢?還有什麼不幸福呢?美國哲學家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發現是，人類可以由改變態度而改變自己的命運。”從今天開始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

最後，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但願在自己周圍只看到幸福的人。”

在教師節來臨之際，祝所有的老師節日快樂，做一個幸福的老師!

幸福的家演講稿篇7

幸運在每小我的內心都有着分歧的定義，當然啦，我也有本身的一種設法。

當我在尋覓幸運的時候，幸運就不知不覺呈現了。是阿誰處所讓我有了幸運的感受。20xx年的春季，我從國中升上了高中，統統也就變的成心義起來了。

初來乍到，面對一個陌生的環境，面對一羣陌生而和睦的臉孔面孔。因爲我從小到大內疚，又不太會說話，剛開端不太適應。幸虧有她，我現在的同位芳芳，她是這個班第一個和我說話的人。她是一個心腸仁慈的鄉村女孩，就是脾氣古怪了一點。剛入學，我們就停止了軍訓。想起當時真的一點兒也不好受呀，在驕陽當空之下，我們頂着太陽在操場上排着整齊的步隊停止一系列的練習。如此辛苦我們竟沒有倒下。原覺得女孩是最薄弱衰弱的人，但在我看來卻比男孩還要固執。連續5天上去，我們學會了很多，也明白連合就是力量的事理。並且最首要的是這段時候的相處讓我對她們有了更深的體味。

我曉得小a和小q是最喜好逗教官說話的。正如foureye所說的一樣，比鸚鵡還多嘴。美美和文文呢，大要看起來很拽，實在她們比誰都輕易相處。反而那些大要斯文雅文的人最難相處。高一的時候，我很少跟同窗說話。我曉得她們一向都不喜好我，對我很不滿。我也很不屑去理那些喜好說長道短的人。能夠還不熟諳吧，就連和同位的干係也不好。高一的時候，我的同位的行動真的很不成理喻。

她不讓我抄功課，也不答應我上課畫畫，說是爲我好。又罵我做事不修面貌。之前我怨她蠻橫，厥後才發明本來她真是爲我好。我和她同位已經一年半，我在這個班也度過一年半了。漸漸地，我和她們熟諳起來。我們常常在講堂上起鬨，弄得笑話連篇。每天都充滿歡樂。下了課就和四周的人談天，談笑風聲，歡愉極了。我和我的同位成了一對形影相隨的好朋友，連我也感覺不成思議。她對我很好，她偶然甘願本身淋雨也要把雨傘借給我這個莽撞鬼。我真的很打動，感謝你，敬愛的芳芳。

如果能夠，就讓我平生和你們一起讀書。

固然分開今後我也不會健忘我曾經具有過的幸運是你們賜與的。