畢業論文總結(集合（通用多篇）

畢業論文總結心得體會 篇一

一個半月的實習轉眼就結束了，回想剛要實習的時候懷着滿腔的熱情和憧憬，摒棄心中的害怕與擔憂，到ESPRIT進行爲期一個半月的實習生活，如今，提筆回憶，幕幕重演，一個半月來，歡笑與汗水，喜悅與憂鬱，使我的實 uawen.c n習生活豐富多彩，點點滴滴留在心中。

帶着激動與期待我走進實習的地方，也許是老天想考驗我，第一天工作就給我出個難題，因爲正趕上週年慶，從早上9點開始就在忙碌中度過14小時，這對於從來沒站那麼久的人來說無疑是個難題，下班後拖着滿身的疲憊回到寢室，每走一步都在回憶這一天所經歷的點點滴滴，回想這一天的心酸與汗水，躺在牀上雖然覺得身心疲憊，但我卻感到充實，我知道這是鍛鍊自己的一次機會，不能輕易放棄，一定要把自己的心態擺平，接下來的幾天依舊在忙碌中度過，每天都很辛苦，但是想想沒有苦哪來的甜，雖然很累但每天都充實自我，總好過荒廢生活，第11天后我被調到ESPRIT正店銷售服裝，正店跟賣場銷售方式不一樣，對於自己又要進入一個新的環境心裏既興奮又擔憂，興奮的是我又可以對服裝有進一步的瞭解，讓自己學到的知道更多些，擔憂的是到新環境對任何人，事，物都感到陌生，我懷着這樣的心情走進工作的地方，第一次一個人單獨接處到這麼多的陌生人，雖然我很內向，但是覺得這會是我步入社會的第一個轉折點，也是我人生中的一個轉角，所幸同事們都很關照我，不懂的地方或者應該注意的地方都主動跟我講，幾天下來我對流程有了一定的熟悉，跟每位同事相處的都很好，讓我對自己更加有信心，直到有一次因爲自己的疏忽與大意把折扣弄錯了，開錯發票差點因此自己陪錢，幸好店長看到了，但也因爲自己的疏忽大意讓店長被顧客罵了，當時心裏特別的內疚，一直在反醒自己的大意而造成這樣的結果，心裏有個聲音告訴我決不要在犯同樣的錯誤，這是第一次也將會是最後一次，店長沒有因此批評我，只讓我以後多注意點，並鼓勵我，同事們也紛紛來鼓勵我，讓我原本失去的信心又回來了，因此讓我懂得在以後的道路上做任何事情都要全心全意，不可馬虎大意。

相信經過這一個半月的實習在店長與同事們的關照和指導下，讓我對服裝有了更深的瞭解，在ESPRIT學到的不僅是理論知識，最主要的是讓我學會怎樣做人做事，對自己的未來更加有信心，通過實踐讓我對社會也有了一定的認識，也讓我更加懂得沒有危機就是最大的危機，做人不能安於現狀，每天都要學習知識，提升自身的能力。

在以後的工作中，我會更加努力投入工作中，讓自己成爲具有強烈責任感和使命感，有遠大目標，在困難面前堅韌不拔的人，爲公司創造更大的利益。

成功，每個人都渴望成功，但是真正成功的人卻很少，成功即爲實現自我目標，想要實現自我目標，就要讓自身得到提升，不斷的去學習，認真的思考，每天進步一點點，靠近成功一點點就是最好的提升。

在以後的學習生活中，我還是會按照最高的要求嚴格要求自己，使自己做到最好，現在的形勢下找到一份好的工作並不容易，所以我對自己的要求就要更加的高，這是對我將來負責，希望在以後的歲月裏可以做到更好。

我相信我能在自己的天空裏展翅翱翔，在以後人生舞臺上展現自我，在現實生活中完善自我。

畢業論文個人總結 篇二

經過這一次的畢業設計，我對自身所學的電子商務專業知識進行了一個梳理，從最開始進行畢業設計的初稿撰寫，其實我是經歷了多次修改的，後面在指導教師和自我的不懈努力下，還算是勉強完成了畢業設計的總結工作，經過對畢業設計的總結，我覺得自我的大學生活並沒有白白度過。

這次我的選題是運營方面的資料，主要是針對XX旗艦店運營工作，所幸我對這方面還算有所瞭解。先是要對網店的運行規則有所瞭解，雖然說我是在電腦端進行設計的，可是此刻真正在發展的是手機端，對於手機端的詳情頁設計我應當要重視起來。所以最開始的時候我先是對店鋪進行裝修，要給點擊進來的客戶眼前一亮的感覺，這個就要考驗我的美工技巧了，修好圖以後，店鋪商品自然也要根據時令有所改變，關鍵詞要貼合上網客戶的搜索習慣，要摸清客戶的思維是怎樣的，然後圖片搭配也是很重要的，不僅僅是局部的ps，還要有必須的繪圖技巧，網絡上頭的圖片重複率太高了。

可是圖片上頭也不需要太過於費心，因爲此刻是大數據的時代，自我設計的圖片被盜用的情景也是存在的。這些都是最爲基礎的，既然是店鋪運營，自然要做好後臺管理工作，一些搜索流量比較高的商品要及時上架，那些沒什麼人點擊的商品則要下架。店鋪的排行也是比較重要的，要合理利用好那些工具，在提升排行上肯定能夠給自我一些助力的。銷量做上來了，客服交流以及售後工作必須要處理好，不然有的時候一個差評將會使得自我許久的努力都白費。

提升店鋪流量最好的辦法自然是各類促銷活動了，利用節假日的時間點，適時推出一些新的商品，價格與折扣也要設置得合理一些。除了各類營銷手段以外，還要能夠寫出足夠好的策劃方案，按照方案去做肯定比一時的想法要好得多。最終商品的質量也要有一些保證，不能夠貪小便宜，不然的話，一旦引起客戶的投訴會很麻煩的。

以上便是我的畢業設計總結了，雖然最開始的時候我不明白應當如何去做，但在指導教師的幫忙下，我完成了針對XX旗艦店的運行工作，由於沒有什麼經驗，所以做的並不是十分完美，我期望能夠經過這份總結，讓自我對大學期間的電子商務專業的知識有一個比較好的回顧，我相信我必須能夠有所提高的。

論文的總結 篇三

興趣是最好的老師，它是學習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材採取不同的方式，就是讓學生以積極主動、愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。興趣要老師去創設情景，讓學生的積極性得到提高。根據研究課題，我在實際教學中以下體驗 ：

1 、正確對待學生的表現欲由於學生年齡、性別、性格、氣質以及對事物的認識等不同，其表現欲的反映也就不同：男孩子經常表現爲明顯外露、突出、毫無顧忌；女孩子則顯得平穩、有分寸，給人溫文爾雅的感覺。學生的表現欲往往直接關係到學生對體育教學的參與意識，作爲教師如果不能對學生在體育學習過程中反映出來的表現欲予以正確對待和引導，甚至有意無意地加以扼殺，這就會傷害學生的自尊心，喪失學生的自信心，打擊學生的積極性，從而影響學生個性發展。

2 、利用反饋信息激發學生學習動機心理學家們認爲，學習動機是由學生受外部刺激而引起的一種對行爲的衝動力量。新課標力求突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，淡化評價的甄別、選拔功能而強化其激勵、發展、創新功能，所以說在教學過程中，教師適時適度的表揚往往會起到意想不到的效果，對學生做得好的方面在第一時間給予首肯，會激發起學生學習體育的興趣。

3 、充分發揮學生學習的自主性教育的生機與活力，就在於促進學生個性的健康發展，馬克思主義也提出了讓每個人的個性得到充分自由發展的觀點，教師是學生成長的引導者，學生髮展的領路人，而學生本人才是成長的主人、發展的主體。國小高年級學生對某項體育運動已經具有一定的認識和興趣，不需要教師很多啓發和誘導就能自覺地產生主動參與意識，因此體育教學過程中讓學生自主自願地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養體育運動的愛好和興趣，此時再加上教師適時的示範、講解從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛鍊能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。

4 、設計新穎的教學方法備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提，場地、器材安排適當與否是激發學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學生心理特徵中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學生心理特徵，充分利用場地、器材，運用無意注意的規律，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產生參與練習的需要和興趣。

5 、創設情景，啓發式教學啓發式教學是指教師從學生原有的認知水平出發，通過各種有效的手段，不斷打破學生原有的認知結構水平的平衡，激發他們對新的認知的需要，以促進學生認知結構水平的不斷提高，完成教學任務。教學過程中經常有意識引入或創設具有一定情緒色彩和形象生動的具場面：以生活展現情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境。以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調動學生的興趣，幫助學生理解教材，從而促進學生全面素質和創新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛鍊身體，逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養興趣、培養能力和開拓創造力的目的。

6、利用競賽方法，激發學生的興趣競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善於此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，強強對抗賽，弱中追逐和中強追逐等競賽性質的訓練方法，都能有效的激起學生的興趣。

7、讓學生得到成功的體驗失敗是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激發學生興趣的催化劑。成功感的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。在教學過程中不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。

8、鼓勵大膽創新，勇於實踐創新正在成爲民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力，創新是人類頭腦中最敏感的機能，也是最容易受壓抑的機能，基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸息滅。體育課堂是創新教育的重要陣地，教學過程中應盡力爲學生營造民主和諧的學習環境，鼓勵學生敢於思考、善於思考，不斷超越自我，超越某個羣體，要善於培養學生創新精神的養成。

體育具有別的學科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋爲什麼人類要如癡如狂地從事體育運動的現象了。諾貝爾獎獲得者丁肇中說過：“任何科學研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業有沒有興趣，這不能有絲毫的強迫”。孔子亦曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是人們從事活動的強大動力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動中發生、發展起來的。因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，培養學生的體育興趣與愛好，爲學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。

畢業論文總結 篇四

【摘 要】

德國著名教育家弗裏德里奇·福祿貝爾認爲：幼兒期是“真正的人的教育”開始的時期，對於發展中的人來說是至關重要的。幼兒期是兒童個性開始形成的時期，因爲這時期個性的各種心理結構成分開始發展，特別是性格、能力等個性心理特徵和自我意識已經初步發展起來，每個幼兒在不同場合、不同情景，不同事件都傾向於以一種自身特有的方式去反應。《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”由此可以看出，人才的成長固然離不開智力的開發，但是，影響成才的並不完全是智力因素，個性品質很大程度上影響一個人將來事業的成就。科學家愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更爲重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴於性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認識。”幼兒園教育中培養幼兒良好個性的研究這一課題有着深遠的現實意義。

一、緒論

經過在幼兒園兩週的保育實習，對幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認識，而不再僅僅侷限於書本的理性認識。

當今多數的幼兒園，毋庸置疑地成了“寄存”幼兒的場所。幼兒園本應是孩子的樂園，但是引導幼兒個性的發展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個幼兒園的歡迎。面對漸漸被抹殺掉的幼兒個性，我對集體教育與個體教育進行了研究。

二、本論

幼兒園的教育活動以集體教育爲主，但是存在一些問題，導致教學效果不佳。比如：過於注重活動的形式，缺乏過程與目標意識；只關注幼兒表面的興趣，難以提升幼兒真正的興趣；只關注幼兒動手的能力，而忽視幼兒思維的參與；處理不好生成與預設的關係，影響幼兒主體的發展。

50年代，前蘇聯幼教研究工作者把“學前教學”這一概念引入幼兒園，形成了以作業爲基本組織形式的幼兒園教學活動模式。教學被看作智育的主要手段，被定義爲“發展兒童的熟悉能力，用系統的基本知識武裝他們，按《幼兒園教育大綱》所規定的範圍培養他們的技能和技巧的有系統、有計劃和有目的的過程”。這是一種以知識傳授爲中心的教學觀。在這種教學觀指導下，學習被看做接受由教師預先建構好的知識體系的過程。因此，這種接受面廣、效率高的集體教學，就被視爲傳授這種預先建構好的知識體系的“捷徑”。隨着現代心理學和教育學研究的深入，人們逐漸熟悉到：教學不是簡單的知識傳遞過程，而是知識的處理和轉換過程。由於學習者原有認知結構與經驗的影響，同樣的事物與現象對於不同的學習者會有不同的意義。因此，這就要求我們在注重發揮幼兒學習主動性的同時，承認和尊重幼兒學習中的個體差異。80年代以來，人們對個別差異的理解發生了變化，由過去認爲的能力大小、強弱的差異及個性差異，發展爲發展速度、認知結構特點的差異。這使人們熟悉到，要發揮幼兒學習主動性，就必須使教學內容、進度和方式方法，適合每一個學習者的身心發展水平、進度和特點。這種新的教學觀、個別差異觀，幫助我們熟悉到了集體教學對幼兒學習主動性發揮的侷限性。集體教學是全班幼兒在同一時間內以同樣方式與速度學習同樣內容的組織形式。在集體教學中，教師無法顧及幼兒發展的個別差異，無法真正滿足每個幼兒學習的需要，因而不利於每個幼兒學習主動性的發揮。作爲一種教學組織形式，集體教學之引入幼兒園，曾經發揮過進步作用。“作業教學的引入幼兒園，對培養兒童有組織的行爲、發展他們的熟悉活動、教他們學會遵從成人的指示，從而做好兒童的入學預備，的確起過良好影響，作業教學在歷史上的這一進步作用是應予以肯定的。今天我們不能因其侷限性，而全盤否定其存在價值。尤其是我國的幼兒教師大多有着比較豐富的集體教學經驗，讓她們用其他教學形式來完全代替集體教學，是短時期內不可能實現的，而且也是沒有必要的，因爲集體教學有其獨特的教育功能。我們應該在認清其侷限性的同時，更加註重發揮其優越性，以適應新時代的需要。

保育實習期間，有這樣的三個“問題兒童”給我留下了深刻的印象，也是因爲靠近他們，我才真正感受到現在幼兒園體制的缺陷——用同一把鑰匙是打不開所有兒童的心門的。

樂樂是個調皮搗蛋的小女孩，小夥伴們不喜歡和她玩，老師也放任自由。於是，她乘上手工課的時候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對於這樣的特殊兒童，作爲教師，應該多給予關心，滿足她對愛的需求。

銳銳因爲過於成人化的外在引起我的注意。平時顯得孤僻，冷漠。老師們給他的評價是“與老師鬥智鬥勇的壞孩子”。有一次，保育員給小朋友們梳頭的時候，木梳掉在地上。經過的幼兒沒有一個意識到，只有銳銳經過的時候順手撿了起來。當時，我就覺得其實他的本質並不壞，偷玩具的行爲只是幼兒心理髮展過程中的一個障礙，而教師沒有及時給予正確的引導。另外，我發現全班小孩都有全家福，唯獨銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以，小孩子的心理髮展缺陷也是受家庭環境影響的。可是又有誰真正地去了解過他的成長了呢？

浩然因爲沒有良好的午睡的習慣，幾乎天天要被老師批評。這天他被罰不準起牀，我走過去問他：“你爲什麼今天又沒有睡覺？”他告訴我，他睡不着。我就告訴他，那麼從明天開始把眼睛閉起來假裝睡。他答應了我。第二天果然見效，他不僅沒有被老師批評，而且真的睡着了。由此我感慨，幼兒是需要你用心交流的。並且，集體午睡這樣的規定，也是不夠人性化的。

幼兒園一個班級平均有三十個孩子，兩個老師，一個保育員，可是在平時又有多少幼兒是真正被關心的呢？有多少幼兒的心理是真正被瞭解過的呢？我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲。“殺雞儆猴”也成了幼兒園教師普遍採取的措施，但是，這樣的教育方式是否科學呢？幼兒的天性就這樣一點一點葬送在集體化的教育中。我們不是生產的流水線，所締造的不是統一規格的靈魂。

因爲看了一部叫《小人國》的紀錄片，我對“巴學園”這個名詞產生興趣。

一本名叫《窗邊的小豆豆》的書在上個世紀80年代第一次被悄悄地翻譯成中文，那是一個非常不起眼的譯本，但是有幸讀到過它的人都曾被深深地驚喜和感動——居然有那樣一座由六節車廂組成的“巴學園”，學生們每天帶着“山的味道”和“海的味道”的飯菜當做午餐，按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程，還有跳着校長髮明的韻律操，晚上在學校禮堂裏露營，這是一個多麼幸福的小豆豆啊！多年後，重新被引進出版的“小豆豆”不知不覺地爬到了暢銷書榜的前列，並且兩年來一直旺銷，至今勢頭不減。這個日本小女孩的成長故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛，也俘獲着更多的成年人的心。

節工作總結 篇五

本文闡述了信息系統、J2EE開發平臺方面的基本知識，並對該信息系統的各個設計實現環節等進行了研究，給出了公安信息系統的設計與具體的實現方法。

通過開發此項目，提高了本人的理論知識和實際動手能力。

軟件工程論文怎麼寫？

本文在閱讀、參考大量國內外相關理論及具體應用的基礎上，根據當前現有的工作條件、網絡情況和實際工作的需要，設計並實現了基於J2EE平臺的公安信息管理系統。

本文的主要工作總結如下:

1、總結分析國內公安信息系統建設的現狀與經驗，分析了J2EE平臺的優勢，找出當前信息系統存在的問題，針對問題系統分析和研究信息系統的需求。

2、提出全市公安信息系統總體架構規劃原則和思路，確定系統建設總體結構。

3、根據系統架構的總體設計思路，確定全市公安信息系統的數據庫設計原則和思路。

4、根據系統的功能需求，提出了系統網絡部署架構設計和軟硬件要求。

5、結合公安工作的實際情況，進行了系統功能設計，給出了公安信息系統的邏輯結構、功能結構，並詳細闡述了各子系統的功能設計；

6、對一些重點模塊及用到的關鍵技術進行了闡述。

此係統能夠爲用戶提供網絡環境下的辦公環境，讓各個部門的工作人員方便靈活地在系統的`應用環境下處理信息，提交公告，發佈新聞，使各種信息得以充分利用，有效地提高了辦公效率，具有實用性和可擴充性。