新版形勢與政策論文1000字【精彩多篇】

形勢與政策論文2800字 篇一

【摘要】“中國夢”就是要實現國家富強、民族復興、人民幸福。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢，需要所有中國人共同奮鬥去實現。中國共產黨提出了我們當前面臨的新任務就是實現社會主義現代化，並實現中華民族的偉大復興。這一新目標和新任務，構築了我們新形勢下的一個偉大夢想，即“中國夢”。作爲社會主義現代化建設過程中關鍵性羣體的當代大學生，他們具有蓬勃的朝氣和豐富的知識，應該承擔也能夠承擔起實現“中國夢”的偉大歷史責任。本文分析了“中國夢”對當代大學生的影響。

【關鍵詞】中國夢；激勵；當代大學生；民族精神；成才

1“中國夢”概述

在參觀《復興之路》展覽時明確指出，每一個人都有着美好的理想和追求，所謂“中國夢”就是指要實現中華民族在近代史以來的偉大復興，它凝聚了中國世世代代人的深切期望，符合中華民族的整體發展利益，是每一箇中華兒女的共同願望。他還指出，要實現新形勢下的“中國夢”，就需要全體中華兒女的共同奮鬥。

“中國夢”離不開經濟發展和綜合國力提升指標的，它顯示了中華民族的實力特徵。當前，我國的經濟發展總量已經躍居世界第二。因此，黨的繪製了實現小康社會的宏偉藍圖，就是要實現經濟持續健康發展，人民民主進一步擴大，步入到創新型國家行列中去。

黨的提出的“中國夢”反映了大家要維護好全國各族人民的根本利益，從最大程度上提升全社會的幸福指數。作爲新時期的幸福指數，它是物質因素與非物質因素的綜合體，主要是要全面提升當今社會和諧的水平與質量，要堅持走共同富裕的社會主義道路，堅持促進社會和諧發展，以保障和改善民生作爲根本的發展要求。

2“中國夢”對當代大學生的影響

2.1幫助大學生培養團結一致，腳踏實地的實幹精神

作爲具有豐富想象力和強烈好奇心的年輕一代來說，當代大學生有着非常好的時代發展條件，他們接觸了多元化的文化，體會到了經濟發展帶來的偉大成果。但是，當前又是一個充滿着多重危機的時代，社會在經濟發展的條件下，逐漸出現了各種浮躁的不良心態。這些容易導致空談大話的出現。因此，我們必須改變這種習氣，腳踏實地地團結在以同志爲首的新一代黨中央周圍，實幹苦幹。事實上，要想順利實現“中國夢”，還有很長的一段路要走，而且也要付出更多的艱苦奮鬥。作爲年輕一代的代表羣體，當代大學生有必要也有義務肩負起這個歷史重任，要在“中國夢”指引之下，埋頭苦幹，努力奮鬥，不要只喊口號不付諸實際行動。只有實幹才能真正興邦。當代大學生必須在享受到物質成果的同時，避免和防範各種不良思想的誤導，要大力弘揚我們中華民族傳統的精神道德，求真務實，腳踏實地地爲實現“中國夢”而努力奮鬥。當代大學生在自己的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟的時候，必須努力克服各種形式主義和官僚主義，以自己的真才實學，埋頭大膽地創新實幹。事實上，就明確提出務實的實幹精神，認爲要進一步健全各種機制，尤其是樹立起真抓實幹的工作作風，進一步賦予“中國夢”豐富的內涵，進一步凝聚團結奮鬥的強大合力，進一步培育攻堅克難的頑強鬥志，從而讓當代大學生在實幹創新中克服多重困難而走向“中國夢”的燦爛大道。

2.2幫助大學生培養科學求真，人文並重的學術精神

當代大學生有着豐富的人生價值，他們的命運與民族和國家的命運緊密相連。他們不再是簡單的年輕一代，而是肩負着近代以來實現中華民族偉大復興歷史重任的年輕一代。但是，他們又享受到了物質極大豐富帶來的偉大成就，容易受到不同思潮的影響。因此，我們必須進一步指導當代大學生端正自己的人生態度，堅定不移地擁護中國共產黨，要深信不疑地爲建設中國特色社會主義而努力奮鬥。因此，在當前社會主義市場經濟條件下，當代大學生必須確立正確的人生價值，要在爲個人努力奮鬥的過程中，綜合考慮到集體價值的實現。這就需要當代大學生不僅要認真學習科學文化知識，更要弘揚一個國家和民族優秀的人文精神。僅僅有先進的科學知識是遠遠不夠的，它必須輔之以嚴謹的科學精神和高尚的人文精神。要提高綜合素養，努力做到科學知識方面求真、人文修養方面求善求美。具體來說，科學精神方面應該具有嚴密性、精確性、客觀性和普遍性，而人文精神方面則是要以人爲本，尊重並重視人的價值實現和個性化需求。事實上，有一部分人把科學精神與人文精神相互對立。這種觀念有失偏頗。我們應該讓科學精神與人文精神有機地結合在一起，相互融合成一種理性主義，讓當代大學生成爲具備科學素養和人文修養的新一代全面發展的新人。我們只有把科學素養與人文修養二者有機地結合起來教育當代大學生，纔是一種新時代背景下的高等教育，纔是一種完美的教育方式，要通過此種方式讓當代大學生具備完整意義上的人生價值觀。這是解決當前很多大學生人文素養不高問題的有效途徑之一。

2.3幫助大學生培養培養尊重個性，協調發展的團隊精神

爲了實現“中國夢”，當代大學生還必須充分挖掘出自己的個性化特徵。如果盲目隨波逐流，掩蓋自己的個性化需求，顯然是與新時期的發展要求相悖的。因此，當代大學生必須注重個性發展，推崇各種創新意識和創新活動，從而努力成爲一個集“知識、能力、人格”於一身協調發展的社會主義新時期大學生。這就是說，當代大學生在充分發揮出集體力量的同時，也要尋求自身個性化發展，進行自我建構，滿足“教育終身化”和“學習個性化”的時代要求，重視在個性化中實現創新發展，增強自身的創新能力。當然，這種創新意識和創新技能也必須通過一定的社會實踐來實現。當代大學生必須從校園裏走出來，走向社會各個角落，要有獨立的人格、高尚的品位、創新的意識，要留意生活、關心社會、注意時事，在社會實踐中增強自身的社會責任感，不僅要學好各種需要的科學文化知識，還要不斷提高自己的道德修養，能夠在必要時肩負起一定的責任。這就是說，當代大學生必須學會自我改變，主動吸收各種優良的社會風氣，啓發自己的心智，培養自己的道德修養，發展知識和智慧，全面提高自身的綜合素質，從而構建一種人與自然和諧的良性互動局面，進而使自己真正擔負起屬於他們應該承擔的中華民族偉大復興的歷史重任。當代大學生應該是有志的一代新人，他們是祖國的未來和民族的希望，是我們時代的真正主人。我們要讓他們成爲有知識、有文化、有覺悟、有志向、有抱負的人才，能夠把個人利益與民族國家利益結合起來，平衡好三方之間的關係，在充分享受應有的權利同時，履行好自己的義務，把權利與義務很好地統一起來，從而真正實現“中國夢”。

3結論

中國特色社會主義來之不易，是指引中國走向富強、人民走向幸福的成功之路，當然也是實現“中國夢”的必由之路。作爲當代大學生，只有對中國特色社會主義充滿信心，纔會對“中國夢”充滿信心。所以，作爲當代大學生一定要始終保持清醒的頭腦，看清方向，才能把自己的人生價值與中華民族的價值有機統一起來，向着“中國夢”奮勇前行，在“中國夢”的實現中實現自己的夢想。

【參考文獻】

[1]趙學軍。當代大學生的歷史使命與成材目標[j]。河南紡織高等專科學校學報，2001(01)。

[2]北京市中國特色社會主義理論體系研究中心。在黨的領導下實現中國夢[n]。經濟日報，2013(03)。

形勢與政策論文 篇二

【關鍵詞】高校 形勢與政策 專題教學 實效性

在開展高校形勢與政策教學中，教師要轉變傳統的教學觀念，結合現代教育發展趨勢，提出有針對性的專題教學策略，切實將學生核心素養擺在重要位置。作爲教師要積極探索，提升學生的思想認知能力，助力現代高校形勢與政策教育發展。

（一）符合新時代教育發展趨勢

從當前的高校形勢與政策教育發展整體情況來看，全面提升學生綜合素質，積極推進和深化各學科教育改革，提高形勢與政策教學的整體質量，已經逐漸成爲教育發展的主旋律。因此在這樣的教育發展趨勢下，如果教師還是按照傳統的教學觀念和方式開展教學活動，勢必會影響高校形勢與政策教育的整體發展，阻礙形勢與政策教育的進步。專題教學在高校形勢與政策教學中的開展，有利於教師正確把握教育發展的方向，這是符合新時代高校教育發展趨勢的。

（二）有利於構建現代教育體系

能力教育一直是高等教育發展過程中教師給予重點關注的話題。但是自從實施素質教育以來，教學改革和教育創新就一直沒有最大限度的發揮作用。專題教學在高校形勢與政策教學中的運用，是創新高校教育形式的一個重要突破口，同時也是實施素質教育的一種具體化形式。結合學生的身心發展特點，通過專題教學的應用，抓住高校形勢與政策教育的基本規律，這對於構建完整的想高校形勢與政策特色教育體系，提高學生的綜合素質，都將起到十分積極的作用。

（一）學生缺乏形勢與政策學習興趣

學習興趣是形勢與政策教師在開展教學活動過程中應該重點關注的內容。因爲對於學生來說，學習興趣是獲得學習動力的基礎，如果學生缺乏學習興趣，就會在平時的學習過程中表現出較爲鬆散的狀態，所進行的學習活動也都是在教師的驅動之下，爲了完成學習任務，因此學習過程中具有明顯的被動性。如果此時所學知識具有一定難度，學生在理解的時候就會存在較多的阻礙。出現這種現象的主要原因就在於學生學習興趣的缺乏。

（二）專題教學的應用缺乏明確目標

專題教學對於當前的高校形勢與政策教育發展具有十分積極的指導作用，但是從目前的高校形勢與政策教育情況來看，很多教師並沒有真正意識到專題教學的優勢，因此在高校形勢與政策教育中運用的時候，也沒有明確的目標和方向。所以很多高校形勢與政策教育活動就顯得較爲隨意，教學方式的選擇也沒有結合學生的實際特點。多數情況下，專題教學的應用都是流於表面形式，沒有對形勢與政策教育質量起到實質性作用，這對於專題教學的運用和高校形勢與政策教育的優化，都是非常不利的。

（一）注重發揮專題教學的啓發性

在高校形勢與政策教師開展教學活動的過程中，灌輸式教學並不是一種有效方法。啓發式教學是形勢與政策教師應該始終堅持的教育方向，並且實踐證明，啓發式教學對於培養學生的認知能力，幫助學生獲得學習動力，掌握學習的正確方法，都具有十分積極的作用。因此在形勢與政策教育實踐中運用專題教學的時候，教師一定要注重啓發性原則。也就是說，通過專題教學的運用，引導和調動學生主動探索知識內容，將教師的啓發和學生的探索結合起來，在形勢與政策教學過程中既體現出教師的引導和幫助作用，又不影響學生學習的自主性，幫助學生提升分析和解決問題的實際能力，引導學生思維，營造出一個良好的教學氛圍。

（二）專題教學要以學生髮展爲原則

在高校形勢與政策教學過程中，教師除了應該注重學生對於基礎知識的學習之外，還應該對學生的思維、情感態度等方面的內容給予充分重視，以發展的眼光看待教學，通過科學的專題教學設計，着眼學 生的未來發展，讓當前的形勢與政策教學體現出更強的時代性和前瞻性，爲學生以後的學習和發展奠定堅實基礎。因此教師在形勢與政策專題教學的時候，應該遵循發展性原則。高校形勢與政策教師應該將學生的全面發展作爲教學的出發點和落腳點，正確處理好智力因素和非智力因素之間的關係，將學生的思維情感，意志品質等內容，都融入到平時的教學設計之中，在夯實學生基礎知識的同時，幫助學生掌握學科基本技能，促進學生的綜合素質實現全面提升。

（三）要注重轉變教師的角色定位

在專題教學和理論的指導下，教師在學生學習過程中的角色也應該有所轉變，這樣才符合形勢與政策專題教育發展的整體趨勢，爲教學目標的實現打下良好基礎。學習的主體應該是學生，教師在學生學習過程中不應該主導學習過程，而是幫助學生更好的理解所學內容，強化學生對於所學知識的認知，建立基本的知識結構框架。其中，最爲重要的是，高校形勢與政策教師應該打破傳統觀念之中的教師中心論，而將自己作爲學生學習的參與者和引導者。在與學生溝通的時候，以一種平等的態度和方式進行，深刻了解學生在學習理論知識過程中存在的各種問題，尊重學生的獨立想法，注重學生學習的過程和結果，完善形勢與政策教學流程，從學生的實際情況出發，實現教師角色的根本轉變。

參考文獻：

[1]高小升，胡鋼。新時代"形勢與政策"課專題式教學改革方向及路徑[j].黑龍江教育（高教研究與評估版），2019，（11）：3-5.

[2]王偉。高校“形勢與政策”課專題化教學改革的困境與路徑[j].廣西教育（高等教育），2019，（2）：136-138.

[3]陳雪，周漢傑。打造高校"形勢與政策"課專題化教學精品[j].江西電力職業技術學院學報，2018，31（7）：30-31.

[4]黃勝海。論專題化教學在《形勢與政策》教學中的運用[j].課程教育研究，2017，（14）：7-8.

[5]趙華安。專題講座教學在形勢與政策課的實效性提升[j].高教學刊，2017，（6）：42-44.

2022年形勢與政策論文 篇三

通過本學期的《形勢與政策》課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的瞭解，更加的關注大學生就業創業。這有助於我們作爲當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。對於我們大二的學生來說，就業創業的主題便成爲我們同學共同關注的熱點。

當前中國人才過剩，勞動力價格越來越低，越來越多的人不能及時就業，隨着高校的擴招，金融危機的襲擊，當前大學畢業生的就業壓力也越來越大。國家的許多政策鼓勵和支持大學生自主創業，給予我們許多的優惠政策。我們只有把握住社會發展的大趨勢並適應這種趨勢才能成就自己的事業！面對如此大的競爭壓力，作爲大學生的我們更是需要自主創業來爲自己鋪路。

當今世界形勢發展變化很快且十分複雜，正處於舊格局解體走向新格局的過渡時期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國爲超級大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國爲大國及國際集團的形式。我認爲中國的發展要注意以下兩點：

一、要保證經濟的持續高速發展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，纔有良好的國際環境，才能吸引外資，爲經濟建設做出貢獻。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，使我對目前大學生就業創業有了一定的想法。大學生就業創業這一個主題是最比較吸引我的，聽完後使我受益匪淺，感觸很多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者爲俊傑”，今應爲“適時務者爲俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的大學生；利用形勢與政策，爲我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士。

通過老師的講解，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現在開始去行動，去親手締造自己的未來和人生。大千社會，無奇不有，作爲大學生，我應做好心理預備，堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

作爲大學生的我們，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，應該拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而我們大學生正是青年，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

作爲我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對於我們大學生關注熱點問題，分析當代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。學習這門課程不僅提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感，還使得我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足。因此，作爲21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，爲祖國明天的建設添磚加瓦。

形勢與政策論文2400字 篇四

經過這幾天學習形勢政策課及查詢資料，使我感觸很深！

首先，我上網聽了20_年x月25日由國家民委辦公廳劉寶明副主任所作的“形勢與政策”專題講座，爲我們開闊了視野，增強了信心。他滔滔不決的話語，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不爲我們展現了一位國家高幹所具備的良好素養和出衆能力。在這裏我們不僅享受着因知識的積澱所帶來的無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們讚美他，是因爲他優秀；我們欽佩他，是因爲我們年輕。我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺，澤被至深。

常言道：“人無完人，金無足赤”，又曰：“北人學問淵綜廣博，南人學問清通簡要。”出生南方屬地的劉博士更是見學精要，這充分體現在其講演過程之中。對2005年關於民族方面的八件大事的精闢敘述，以及對國家民族政策的有力詮釋，都體現出作爲一名民族工作者精深的專業素養和腳踏實地的工作作風；而對目前我們所面臨的就業形勢的獨到分析和良好的建言，更增進了我們的感激之情。但是，正因爲這些，我們在感慨之餘不禁產生了幾許遺憾。（不知是否正確請諒解）

第一、全國的貧富差距在繼續拉大，特別是廣大的西部民族地區長期貧窮落後，並看不到縮小差距的跡象，這對於全國所有的民族工作者來說都負有責無旁貸的責任。用現今國家上通行的衡量貧富差距的指標——基尼係數來計算，雖然統計的口徑各不一樣，結果也存在爭議，但查看大多報刊、雜誌上散佈的各個計算結果，可以肯定，我國的基尼係數已經超過國際警戒線，關於這一點，大家是有共識的。可以說，如此巨大的貧富差距主要來自東西部，特別是西部廣大的農村地區貧窮落後。

第二、政府的宏觀經濟目標是保持幣值的穩定還是要促進充分就業？當一國的就業壓力大到連作爲“精英”的大學生們都無法獲得工作時，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題？抑或我們的指導思想有偏差？我們有一個通行的想法，那就是把大學生作爲人才引向西部，幫助當地建設和致富，但這樣做會產生幾個問題。一是把他們引到西部會加重西部地區的就業負擔，對本已嚴重的就業形勢有如火上焦油。廣大的西部地區學歷不高這是事實，中專或大專文憑的工作者比比皆是，大學本科甚至研究生們擁入西部，不但會擠掉他們的飯碗，還會給現在正就讀的中專或大專學習者以致命的打擊，而一旦沒有了工作，脫貧致富、小康等各種目標的實現談何容易。二是把他們引到西部能否該政策的實現預期效果值得商榷。我們都知道，人們在作投資時總要考慮回報，而一旦投資產生無回報或低迴報時，便會引起撤資或在下一階段無法融資，大學生到西部去很有可能會出現類似的“投資”現象。所以說，在政府無法實現充分就業目標的情況下，將就業壓力轉移給西部地區未必是明智之舉。

第三、過分強調民族性與特殊性，是否會掩蓋某些問題的存在和延緩擱置解決現存問題的良策？

（1）再就是我感覺我們國人缺少那創新精神，記得我曾經看到過這樣一個報道，是關於索尼創始人的經歷。索尼，是個很爲人知的大品牌大公司了，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個小小的工廠發展到現在的規模，靠的是創新，是過硬的技術！當索尼還是小工長的時候，老闆就聘請許多研究人員參與研究，只要他們有所創新就讓他們做，不管出多少錢，結果如何！從錄音機創新到隨身聽多麼巨大的進步啊！中國人缺少的就是這個，就是這種精神！不創新，哪來新產品？哪來祖國的繁榮？這是個嚴重的問題，也是大家值得思考的一個大問題！動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的，而很少會在他們的肩膀上站的更高，望的更遠！

（2）我們大學需要社交能力，也就是會說話，這樣到社會上能很好的處理好人與人的關係，能夠很好的瞭解社會這樣我們大學生才能更好的發展自己。

（3）我感覺我們國人太認錢，很多有能力的大學生博士生很多都在外國，根本沒有我們錢爺爺的愛國精神，他好不利己，爲了國家的強大，放棄了榮華富貴，爲我們國家作貢獻；而切我們國家的設備也不是很高，有很多有用人才在我們國土根本發揮不出來他們的真正水平，這樣我們又會失去很多人才。

第四、對現在專業學生就業分析：

（1）注重知識積累的同時重視能力的培養．觀察了用人單位，需要的不僅是專業知識上的過關，還有綜合能力的培養，比如師範類專業的學生，他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格，還要有更好的能力，這個能力就體現在講課的方面，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選，那麼做爲醫學檢驗技術專業的學生，技術尤爲重要，那技術就體現在平時的實驗中，應重視起來！

（2）保持積極向上的心態．做任何事情都要有積極的心態，就比如剛開始覺得實驗蠻好玩的，但做久了，開始感覺到實驗的煩瑣和時間消耗過多，從現在開始要從另外一個角度去想，去思考．在實驗中獲取知識，只有這樣纔不會被社會淘汰．

（3）學習要有一定的目的性．不應該盲目的隨大流，對於學習要有針對性，我們現今大學生都缺乏信心和耐性，這樣就會使很多大學生失去發展，同時也增加了社會就業問題的難度。

（4）善於總結．我有較好的接受能力和學習能力，這些都歸於我經常做總結的好處，在做每一件事情的當時也許注意不到的問題在事後發現後應該及時總結並提醒自己，在以後的工作中就能更正，同時還能獲得更多的東西．

（5）創造自己的可取點勿杞人憂天．每年有很多的大學生畢業，就業率非常的不樂觀，那麼在其中想獲得自己理想的職業的時候就要具備自己的與衆不同點．不應太悲觀，要努力出擊，讓自己更爲優秀，適應社會的需要．

總之，我們大學生的就業與我們國家發展息息相關，構件和諧社會，必須有人才的發展空間，任何問題的解決都不可能一蹴而就，但並不表示我們無所作爲，只要我們本着情爲民所繫、力爲民所用的心態，爲國家爲自己能更好的發展，增強我們的創新精神、有毅力耐心，腳踏實地，刻苦專研，我們的社會主義事業必定會欣欣向榮！不斷向前蓬勃發展！

以上是我目前的一些不成熟的想法，但是他可以見證我以後的成長，從中獲取動力．

形勢與政策論文 篇五

在教學內容上，教材是學生的唯一學習內容，是學生知識的主要來源。在教學方法上，只研究教師如“教”，不重視學生如何“學”，考試主要靠死記硬背，不利於調動學生的學習積極性。

教師是主動的施教者，忽略學生的主動性，是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統教育是保守的、封閉的。在這種傳統教育指導下形成的思維方式，已不能滿足學生的發展需要，也能讓學生適應時代發展的需要。

課堂上老師組織大家看了“國魂”，一個國家不可能沒有靈魂，人民不可能沒有信仰，而社會主義核心價值觀就是我們的國魂和信仰。看《國魂》，找回信仰，找回價值觀，找回生活的意義。《國魂》不愧爲社會主義核心價值觀的形象讀本，不愧爲人民羣衆理解社會主義核心價值觀的生動指南。

從十八屆四中全會中我們可以體會到，17年，從1997年，依法治國首次進入中國國家決策到今天中央全會專題討論依法治國，在歷史上，人民對法治的期待從未如此熱切！全面推進依法治國，必須沿着科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的實現路徑。在這一漫長而坎坷的路途中，貴在樹立法治理念，貴在追求法治精神，當人們對法治形成一種信仰，那麼法治也必將沁入人心！讓我們以此中央全會爲起點，期待法治中國更光明的未來！

2022年形勢與政策論文 篇六

摘要：隨着我國經濟的不斷提升，人口是一個國家重要的戰略資源，是生產和分配物質財富的基礎。我國在增加人口資源上提出二胎的政策，鼓勵符合指定條件的夫婦生育二胎。根據黨的十八屆五中全會決定，實行全面開放二胎政策，沒有民族限制，沒有地域限制，不分城市和農村，所有夫婦允許生育二胎，“二胎政策”可以有效緩解我國人口老齡化的問題。根據我國目前的形式來看“,二胎政策”遇冷，在實施過程中遇到了阻礙。

關鍵詞：形勢與政策；二胎政策；阻礙；遇冷

我國在十八屆五中全會的召開後，放棄實施獨生子女的政策，允許適齡夫婦生育二胎，鼓勵符合條件的夫婦生育二胎。據調查顯示，近幾年來，我國15歲到64歲之間的人口下降了160萬，這一次的下滑是二十年來第一次下滑。說明我國急需增加人口資源，人口資源是生產和分配物質財富的基礎。二胎政策可以改善我國人口結構，對“失獨”家庭來說是一件具有重要的意義的政策。

一、當前社會形勢下“二胎政策”遇冷的原因

(一)“二胎政策”的實施受“計劃生育”政策的影響。

計劃生育是我國在1982年提出的，也是我國的一項基本國策。這一政策在我國的實施長達30多年，很多人的思想都受到了極大的影響。晚婚晚育，優生優育是計劃生育的口號。計劃生育在城市職工中的實施比較嚴苛，城市職工夫婦若生育第二個孩子，會受到開除黨籍和開除公職的後果，因此，在城市工作的職工，都只能生育一個孩子。若不是城市職工，夫婦生育第二個孩子也會遭受失去分房的福利以及失去其他的福利的風險。若是在農村出現超生的情況，當地政府會採取一系列的手段制止。“計劃生育”在我國1982年的國情環境下實施的，是比較適用當時的情況的，我國本來就是一個人口大國，如果不能更好控制人口問題，不僅會造成家庭負擔，還會對社會造成負擔。“計劃生育”影響着目前適齡夫婦的上一輩，他們一般都是有一個孩子，兩個孩子的不多。這樣的情況造成上一輩人已經習慣了家中人丁少的狀態，並且也不在乎男孩女孩的區別，重男輕女的思想已經變淡了，由於這樣的情況，現在即使開放了二胎政策，也很少有人選擇生育二胎。這是實施“二胎政策”遇冷的原因之一。

(二)家庭經濟條件影響“二胎政策”的實施。

在我國全面開展二胎政策的時候，有一部分夫婦選擇了生育二胎，這些生育二胎的夫婦都是經濟條件比較好的，纔有能力負擔孩子的花費。還有一部分夫婦不選擇生育二胎，是由於經濟條件不允許，沒有多餘的時間去看孩子，這些夫婦每天爲了生活而奮鬥已經十分勞累，若在生育二胎，無疑是雪上加霜，造成夫婦經濟壓力巨大。隨着我國經濟上不斷髮展，培養一個孩子要花費的金錢是十分多的，中國的傳統思想是從小給孩子最好的教育，長大後給孩子準備房子，存款等。孩子小的時候不能輸在起跑線上，長大後又給孩子鋪好未來的路。在二胎政策沒有實施的時候，家中都只有一個孩子，全家人的寵愛都在一個孩子身上，如果突然新增一個成員，會導致孩子有牴觸情緒。這些情況也是導致“二胎政策”遇冷的原因之一。

二、對當前社會形勢下實施“二胎政策”的對策

(一)加強對職業女性的保障，促進“二胎政策”的有效實施。

國家應該發表一些有關女性生育保障政策，最大限度的保證女性的權利。在用人單位中，不安排懷孕女性出差，給女性提供專門的休息場所，在需要體力勞動時，注意懷孕女性的身體狀況，儘量讓男性或者沒有懷孕的女性來操作。這樣不僅保護了懷孕女性的安全，還鍛鍊了其他同事的工作能力。加強職業女性的保障，不僅僅是在工作上，政府也要制定相關的政策，給生育二胎的夫婦優厚待遇，促進適齡夫婦生育二胎的意願，最終達到二胎政策更好的實施，爲我國增加的人口資源獻出自己的一份力量。以上對策可以促進“二胎政策”的實施。

(二)實施“二胎政策”的同時，完善婦女生育二胎的醫療設備和服務。

適齡夫婦在選擇二胎計劃的時候，考慮的事情比較多的，在備孕方面、懷孕方面、生育方面，這些對醫療設備的要求很高，由於二胎夫婦年齡相對比較大，生育風險也是比較大的，在選擇二胎生育的時候，需要專業的人員進行指導和幫助，這也是一筆不小的費用，對於普通家庭來說，支付比較困難。在生育的時候，很多會選擇剖腹產，剖腹產要求醫生具有專業的水平和先進的醫療設備，才能更好的保障孕婦的身體健康。孕婦在二胎生育後，會容易患抑鬱症，心理醫生也需要加強對產婦的思想引導，幫助她們度過這個階段。

結束語

“二胎政策”是我國對國家經濟情況和國家人口情況進行分析後得出的結果，是國家用來調整人口數量的手段。目前我國出現人口老齡化的趨勢，頒佈這一政策，促進人口的短期增長。在這一政策的頒佈後，很多夫婦都有自己的選擇，但是還是有部分夫婦沒有選擇生育二胎，沒有選擇的原因有：自身的原因，經濟情況不允許的原因。“二胎政策”的實施，不是指一味的增加中國人口數量，是希望父母生育二胎後，一樣可以爲孩子在教育、成長和發展等方面做打算。這樣才能爲我國培養出棟樑之才。本文討論了“二胎政策”遇冷的原因，並給出了一些建議和對策。

參考文獻

[1]李昇平。淺析當前社會形勢下“二胎政策”遇冷[J].農家參謀，2018,No.591(15)：203+266-267.

[2]王伊歡。社會視角下單獨二胎政策分析[J].全文版：社會科學，2016:96.

[3]舒晟，謝悅佶，王也喆。“二孩政策”遇冷現狀下淺談其社會利弊[J].法制與社會，2015(35)：173-174.