關於1000字論文多篇

學位論文，是其在校學習的重要學習成果之一，也是學校研究生教育的關鍵環節。本文是小編爲大家整理的關於1000字的論文範文，僅供參考。

關於1000字論文範文篇一：

科技騰飛下的音樂

流行音樂源於西方，它是19世紀的產物，在20世紀的前幾十年得到迅速發展。西方尤其是歐美髮達國家的流行音樂在世界上佔有重要地位。美國是世界上流行音樂最發達的國家，也是流行音樂的主要發源地。如今，世界各國的流行音樂形態基本上都是在美國流行音樂的基礎上發展而來。

實際流行音樂(popular music)在一百多年的發展中，已逐漸發展成了有別於傳統音樂與現代音樂的音樂體系。並非大衆所理解的“流行的音樂”。同樣具有很高的學術性，以爵士和聲、拉丁音樂節奏、非洲音樂節奏、現代編曲技術爲理論依據。其特點爲風格多樣、節奏相對比較複雜、音色多樣。包括所有的民間音樂種類，發展風格也不受侷限性。

隨着着經濟的快速發展，科技的日新月異，網絡、通訊與傳媒的日益完善與普及，人們的生活方式與思想觀念隨着社會的變遷也在發生着深刻的變化。“流行音樂”的概念最早來自西方。流行音樂指流行風格的音樂，它包括流行歌曲，還有爵士樂、搖滾樂等器樂形式的作品。流行音樂的風格類型並不是固定的和一成不變的。音樂的流行與傳播是分時間、空間的。首先從時間這個角度來看，在不同歷史時期裏流行的音樂風格顯然不同。

就像我喜歡的一首流行樂曲王力宏的《心跳》，無論是這首歌的MV或是創作都是喜愛之至。『心跳』在力宏的創作歌曲當中，是首非常特別的歌，他摒棄了學院派的創作手法，不從樂理著手，而是由最內心深處的想法出發，旋律和歌詞渾然天成，在短短的字句當中，一語道盡對於感情的態度。是一首讓人在繁雜喧鬧中，會想要靜下來傾聽的好歌。這首歌曲每個樂器，包括吉他、鋼琴、貝斯、鼓聲，都是由力宏ㄧ人編寫彈奏完成，在彈奏的過程當中，力宏常常不斷一遍又一遍演練彈奏，希望歌曲能夠透過最純手工的彈奏，表現出最真實的內心感受。新專輯的歌曲非常的力宏，因此在視覺得呈現上面符，力宏特別請到他紐約的好友攝影師Seamus來臺負責所有MV的掌鏡工作。Seamus在今年一年就拍攝了6部電影以及其他的電影短片，是目前好萊塢非常具有潛力的新銳攝影師，力宏希望透過Seamus自然光的風格攝影，幫每支MV創造不同以往的攝影風格，賦予MV更具生命力的視覺表現。

如果沒有現代科技迅速的發展，並且與音樂創作的完美結合，怎麼衆多粉絲如癡如醉。如果沒有MV與歌曲的相結合，僅僅是享受這歌聲雖然也是種妹的享受，但是卻不及MV的展示方式來的直接。那樣更能觸動我們的心，也許在我看來這是種更直接聆聽音樂的方式吧。科技不斷騰飛，更多的高科技越來越融入到我們的身邊，就像我們身邊的音樂，音樂是陪伴我們成長的一個媒介，現在這個媒介也將是逐漸的科技化。

流行音樂的發展空間是無限的，科技發展也是無止境的，只要將科技和音樂的創作完美的結合。即使是普通的原創歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的長翅騰飛對於我們的生活水平的提高作鋪墊。

關於1000字論文範文篇二：

當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨着人文社會科學各學科間的義叉滲透，並逐步趨向融通，注重學科聯繫的綜合認識方式，有利於人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

作爲綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利於從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

一、課程性質

《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在於對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。

二、基本理念

(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在於把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，爲學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合

《歷史與社會》課程不是學科羣體的統稱，而是基於學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合範圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成爲各學科領域有機聯繫的課程體系，而不只是形式上的捏合。

(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會

《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作爲一個動態的過程來描述，藉助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯繫起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。

第二部分 課程目標

一、總目標

在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

二、知識與技能

1.瞭解人類生活的自然環境差異、不同區域的人文特徵、歷史變遷及其各種問題。

2.理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發展與自然、社會的相互關係。

3.知道人類物質文明、精神文明與制度文明發展的一般過程和基本趨勢。

4.會用多種方法和現代信息技術收集、保存、處理和評價社會信息。

三、過程與方法

5.嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現實問題，提高辨別重大是非的能力。

6.思考優秀的民族傳統文化與外國文化的創造過程，培養當代青年應有的創新能力。

7.體會在社會生活中個人與集體的關係，學會恰當地展示自己、關愛他人、與人合作。

8.嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。

課文是教科書的主體部分，各章節之間的邏輯關係要清楚，對具體內容的表述要精當。圖像是教科書的重要組成部分，要尋找文與圖的最佳結合點，多用而不濫用圖像。學生作業應圍繞課文來設計，但不是課文內容的簡單重複，要有啓發性。

關於1000字論文範文篇三：

大學生心理教育論文(1000字)

隨着經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和衝突。近年來，因爲上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎麼了?!”

本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網絡、休閒、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中國小生等人羣，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理髮展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日後以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作爲主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手裏，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成爲一個誘拐兒童並殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啓蒙教育??次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。

而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利於心理健康，加強運動鍛鍊可以發泄自身的不良情緒，有助於磨鍊大學生的意志、發展個性，有助於改善人際關係，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易衝動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

其次，立足於大學學習特點，合理安排學習生活。作爲學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化爲自主學習。並且，大學生的學習不僅僅在於掌握知識，更在於培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。

最後，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之後，他們的支持會成爲一個阻礙壓力發展的緩衝器，或者，也可以請教心理諮詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成爲社會需要的全面發展的人才。

關於1000字論文範文篇四：

隨着經濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業與創業方面面臨越來越多的心理壓力和衝突。近年來，因爲上述問題處理失當而引發的個人悲劇日益演變成一種社會現象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎麼了?!”

本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環境、主觀環境入手，針對學習、人際、戀愛、網絡、休閒、就業方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程。總的來說，大學生較之社會人士、老年人、中國小生等人羣，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質，都是各種內外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理髮展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響最大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經受的較大的挫折或創傷，可能會壓抑在潛意識中，在日後以各種形式表現出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作爲主要的早期個體活動環境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環殺手裏，不少都經歷了悲慘的童年。外號“發狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待方法，這些無疑成爲一個誘拐兒童並殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啓蒙教育??次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環境造成一定影響。

而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利於心理健康，加強運動鍛鍊可以發泄自身的不良情緒，有助於磨鍊大學生的意志、發展個性，有助於改善人際關係，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易衝動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

其次，立足於大學學習特點，合理安排學習生活。作爲學生，任何時候都不應放棄自己的專業，要自主地根據個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉化爲自主學習。並且，大學生的學習不僅僅在於掌握知識，更在於培養科學的思維和獨立的思考、探索創新的精神。

最後，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之後，他們的支持會成爲一個阻礙壓力發展的緩衝器，或者，也可以請教心理諮詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成爲社會需要的全面發展的人才。

關於1000字論文範文篇五：

有趣的共振現象

唐朝的時候，洛陽的一座寺院裏出了一件怪事。寺院的房間裏有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這裏是什麼原因呢?

原來，這口磬和飯堂的一口大鐘，它們在發聲時，每秒種的振動次數—

—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨着振動起來，當聲波傳到老和尚房內的磬上時，由於磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟着振動起來。發出了“嗡嗡”的響聲。這就是發生振動的共振現象，也叫共鳴。

你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴絃的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?

除了共鳴箱之外，人們利用共振現象來做的好事還不少呢。

建築工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的牆壁或地板，爲了提高質量，總是一面灌混凝土，一面用振盪器進行震盪，使混凝土由於振盪更緊密、結實。

大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內空氣柱產生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉變爲熱能，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉。

此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現象進行工作的。

但在某些情況下，共振現象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產生振動。如果它的頻率接近於橋樑的固有頻率，就可能使橋樑共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。

在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因爲共振而崩塌下來，因此規定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。

我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現象給生活、工作、環境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。

關於1000字論文範文篇六：

論國中歷史與社會課程標準

當代社會的巨大變化和飛速發展，對人的人文素質提出了更高的要求。我國青少年的人文素質，特別是思想道德素質如何，直接關係到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨着人文社會科學各學科間的義叉滲透，並逐步趨向融通，注重學科聯繫的綜合認識方式，有利於人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

作爲綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利於從學生的生活經驗出發，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

一、課程性質

《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。 本課程的綜合性不僅在於對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本方法和技能的綜合;不僅是對歷史發展過程和現實社會問題的綜合，還體現在對分析、認識某個事件或現象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結構、課程內容及學習方法上都力求整合的新型課程。

二、基本理念

(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發展(7-9'SS2'1.2.1) 《歷史與社會》課程的開設，目的在於把全體學生培養成有良好的人文素質和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，爲學生終身學習、持續發展奠定必要的知識和能力基礎。

(二)本課程將力求真正實現人文社會學科內容的綜合

《歷史與社會》課程不是學科羣體的統稱，而是基於學生的生活經驗，對歷史、人文地理等相關學科內容的整合。它力求綜合範圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內容體系，改造成爲各學科領域有機聯繫的課程體系，而不只是形式上的捏合。

(三)本課程將強調歷史地、辯證地觀察和認識社會

《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作爲一個動態的過程來描述，藉助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發展來呈現人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環境和文化的差異。在貫穿中國社會發展基本過程的同時，把國際社會的發展歷程有機地聯繫起來，在弘揚民族精神的同時培養學生的全球意識。