英語老師個人述職報告(精選多篇)

第一篇：高中英語老師個人述職報告

高中英語老師個人述職報告

姓名：

任教學科：英語申報高級職稱

學歷：取得本科學歷。已通過職稱計算機、職稱外語、普通話測試的考覈

個人綜合性獎勵情況：

2014.12及2014年: 全國中學生英語能力競賽獲優秀指導獎

2014,2014年分別獲得市中國小生英語演講演唱比賽

1997.1校三優化、一提高”公開課獲三等獎

1999.12課堂教學活動月公開課獲優秀獎

2014.1校公開課獲優秀獎

論文：

2014.10論文《重視英語說的訓練，提高英語的表達能力》獲市獎發表在《現代教育教學探索雜誌》2014.4

2014.6論文《重視英語說的訓練，提高英語的表達能力》發表在《國中教學研究》

任現職以來指導青年教師情況：

一、思想品德、職業道德

本人能認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的教育方針，熱愛教育事業，在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，爲人真誠，團結同志，不計個人得失，爲困難學生義務送教。參加工作二十多年來，一直進行循環教育，多年在九年級畢業班任教，常年擔任班主任工作，具有較強的工作責任心，兢兢業業、任勞任怨，無條件服從學校佈置的任何工作任務，常年超“負荷”工作，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。起早帶晚，樂於奉獻，一心撲在教育教學工作上，因此，我的教育、教學工作得到了全體師生的好評。

二、教育教學能力和工作業績

1、英語教學工作：

在英語教學中，我能根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的學期工作計劃，能爲整個學期的英語教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，我認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極聽課，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。我注重課堂教學效率,注重課堂教學學生的主體作用與教師的主導作用很好地進行統一，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生髮現、探究、解決問題的能力，培養學生的開拓精神和創新意識。爲了能使學生更好地發揮天賦能力，在教學的設計和安排上，我更加註意教法新穎有創意，以便更好地調動和發揮學生的主體性，使他們真正成爲學習的主角，此外，在教學中我更注重教會他們如何學習，我常教學生如何對所學知識的歸納與總結，如動詞have的第三人稱單數是has；

child，sheep的複數分別是children，sheep；lie，die的現在分詞分別是lying，dying；go，be的過去式分別是went，was／were等。由於我平時較注重鑽研課堂教學，課堂氣氛活躍，學生學英語的興趣很濃。所教學班級英語成績都位年級之前列。我的公開課一直得到大家的好評，曾多次獲獎。

2 、班主任工作

從事班主任工作以來，我始終堅持班主任是班級的管理者，也是班級的一員以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，去影響學生，要求學生做到的，班主任首先要做到。在學生中起良好表率作用。在工作中，我尊重每一位學生，不歧視，不諷刺，我堅持以“踏實、細緻、耐心”的工作作風嚴格要求自己，對每一個學生負責。從培養學生的責任感入手，要求學生“從我做起，從小事做起，從現在做起”。及時地發現學生的閃光點予以賞識、表揚、鼓勵，使他充滿自信，讓表揚和鼓勵成爲走向成功的催化劑。事實證明，有時表揚、鼓勵比批評教育更有效。由於我的不斷鼓勵與讚賞，同學們的學習積極性得到了提高，所帶班級學習氣氛濃厚，加之科學的班級管理，及良好的師德感染學生，班級凝聚力強、健康向上，學習成績始終名列年級前茅，如2014屆的九年級（3）班，在我的努力及家長的配合、同事的幫助下，在2014年會考中獲得了總分第二的好成績。得到家長於同事的一致好評。在班主任工作中也能重視對學生幹部能力的培養，提倡學生自我管理。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生採取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之餘，經常採用電話聯繫、家庭走訪、家校聯繫本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。從擔任班主任以來，曾被授予校“優秀班主任”稱號，分別被授予校和市“優秀輔導員”稱號，所帶的班級也於2014年被評爲市先進團支部。

3、指導青年教師工作 教研成果情況

我在對青年教師和實習生的幫教中，做到政治上關心，業務上幫助，以誠相待，我的幫教對象袁晶老師，在我的悉心指導和熱心幫助下，她迅速地成長了起來並在教育教學工作崗位發揮着積極地作用，現已是校骨幹教師之一。同時我還能積極參與指導實習生的工作。盡心盡力，不計報酬。

本人在完成教學工作之餘，還認真學習先進的教學理論，重視教育、教學的研究。經常到校外參加一些觀摩活動，和同行們探討教學方法，瞭解新的教學理念。撰寫的論文《在英語教學中培養學生的合作精神》發表在《國中教學研究》2014年第八期；《重視說的訓練，培養交際意識》發表在《現代教育教學探索雜誌》2014年第2期。

我在努力做好教學工作的同時，還積極參加上級主管部門組織的各項活動，曾利用暑假參加了外籍教師的口語培訓班，獲得優秀學員的稱號； 2014年7月至2014年7月，我參加了國中語文骨幹教師市級培訓以及各種專業的培訓，以不斷提高自身的業務水平來適應現代化教學的需要。

今後，我將一如既往，在這平凡的崗位上，踩着時代的節拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把我的餘熱奉獻給我深愛的教育事業。

第二篇：英語老師述職報告

述職報告

我叫---，女，生於----年-月，---年--月畢業於----。同年9月被分配到---國小任教。2014年8月取得了---英語自學大專文憑。2014年取得了國小英語一級教師資格。2014年1月取得英語函授本科文憑。2014年調進---任教至今。從教以來，我一直擔任英語教學工作和班主任工作。在十年的工作中，我銳意進取，勇於開拓，努力改進課堂教學，成績顯著。我已具備中學英語一級教師資格，現申報中學英語一級職稱，述職如下：

一、注重政治素質學習，不斷提高思想覺悟。

從教以來，我努力貫徹黨的教育方針政策，認真學習與領會“三個代表”的重要思想。愛崗敬業，積極向上，樹立“百年大計，教育爲本”的教育理念，以“教書育人”爲己任，堅持“奉獻，求實，創新”的思想。忠於職守，嚴謹治學，勇挑重擔。同時，我積極參加各種政治學習，努力提高自身的思想政治素質，與時俱進，以良好的品行成爲學生的表率。

二、推陳出新，大膽探索教改新路子。

從教10年來，我一直擔任英語教學工作，對各年級教材較熟悉，具有系統、堅實的英語專業知識及英語教學理論，能勝任各年級教學工作。在教學中，刻苦鑽研，勇於探索。課前，我積極鑽研教材,教法，學生，學法，認真設計好每節課，上好每節課。爲了貫徹實施新課標的教學理念，培養學生自主，創新的求學精神，課堂上，我開展“興趣英語教學”，激發學生自主學習的興趣，師爲“輔”，生爲“主”，

創設不同層次的情景和開展形式多樣的活動，提高學生的參與度，建立民主和諧的課堂氛圍。如“課前自由談”活動，形式有兩人對話，幽默笑話和演講等。爲了使課堂生動有趣，我儘可能使用多樣化的教學手段，如自己動手製作課件，模型與教具，這樣大大地優化了課堂教學。同時，做到“既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂”。爲此，我組織開展豐富多彩的教學活動，如“話劇表演”、“英語單詞接龍”等，每天一內容。這樣，單一，呆板的教學就變得靈活多樣，學生在輕鬆愉悅的氛圍中既增長了知識，發展了創新思維，又陶冶了情操，一舉幾得。由於我善於巧妙地利用各種知識貫穿於課堂教學，教學效果便立杆見影。

三、班主任工作卓有成效，培優轉困效果好。

在努力探索與總結課堂教學的同時，我竭力做位稱職的班主任。任 教10年中，我當了10年的班主任。我熱愛班主任這份艱鉅而光榮的工作。在班級管理上，我着力培養學生自治管理的能力，狠抓班集體建設，並制訂《學生操行條例》，實行量化管理，量化打分。爲了加強學生的思想教育，我以村敬老院爲基地，定期組織學生到敬老院做好事，風雨無阻，從不間斷。同時，我還經常組織學生學習先進人物事蹟，並開展獻愛心活動，僅近幾年，學生爲希望工程，災區，傷病師生等捐款累計超千元，這對並不富裕的農村孩子來說實在難能可貴。通過一系列的思想教育，學生中講文明，有禮貌，關心集體，樂於助人等蔚然成風。班級形成一種團結互助、共同進步的和諧氛圍，獲得學校領導和家長的好評。對學生，我因材施教，採取“一把鑰匙

開一把鎖”的方法。尖子生高標準，學困生勤勉與關懷備至的方式，精心培優，耐心轉困。對基礎好、潛力大的學生，我鼓勵他們向更高的層次邁進。而對於學困生，我注意溝通，找出原因，對症下藥，做到耐心、細心和有愛心，多找他們談心，挖掘閃光點，並與家長配合，內外兼治。如我班的黃土亮學生，他是學校有名的學困生，我通過前任教師瞭解他的真實情況，平時藉助讓他幫忙拿作業本的同時與他多談心，瞭解他的想法，並深入家訪，與家長保持緊密聯繫，並經常鼓勵他，爲他一丁點的進步而大力表揚。漸漸地，他開始聽課了，於是，我常常利用節假日給他補課，還給他當了勞動委員。通過一學期的努力，他的自制力已有明顯好轉，成績也由原來的20多分上升到50多分。我繼續鼓勵和幫助他，現在，他已經變成了一個遵守紀律，有禮貌，愛學習的好學生。還有沉迷於電子遊戲的施康貴，陳康纔等學生，我都通過多談心，多鼓勵，多家訪等途徑，先後成功地感化了他們，學困生轉化率達98%以上。由於我事事以身作則，率先垂範，因此，我所接管的班級班風良好，學風濃厚。

四、積極進取，努力提高業務水平。

“要想給學生一瓢水，教師必須要有一桶水”。爲了更好地把握和適應教育教學新形勢的發展，工作之餘，我積極參加繼續教育，不斷提高自己的學歷層次，充實自己的專業知識。在2014年至2014年間，我分別進修學習了湛江師範學院英語專科和本科，並順利畢業。同時，我積極參加教育部門組織的各類繼續教育活動：如 2014年至2014年期間，我分別參加學習了《專業技術人員權益保護》、《知識

經濟之路》,《教育學》,《心理學》,《突發公共事件應急管理》等內容，並參加考試，取得優良成績。還有，2014年8月參加了計算機應用能力考試，以優異成績獲得證書。同年參加湛江市中學教師遠程非學歷培訓，順利通過考覈；

其次，我還認真學習了許多相關的教育教學論著，並着重學習現代教育家魏書生的教育理論和《英語課程標準》，訂閱了《湛江教育》、《中國小外語基礎教育》等多種教學雜誌，通過學習，取長補短，不斷充實自己的教育理論知識，提高教學能力。同時，我積極參加各級組織的教研活動，觀摩學習校內外優秀教師的課例，分別到過培才中學，市二中等學校聽課，吸取精華，並運用到自己的課堂教學中，此外，我勇於承擔公開課，積極探索，大膽創新，效果顯著，獲得領導及同行好評。另外，加強教學基本功的訓練，平時注重加強英語口語、英語書寫、簡筆畫、電腦操作等教學基本功的訓練，不斷優化課堂教學。其中，我的英語口語朗誦曾經在學校教師基本功比賽中獲得一等獎。另外，我還重視與同行學習交流，取長補短，虛心請教有經驗的老師，熱情幫助青年教師，並時常與青年教師交流教學新體會，探討教學新思路，使他們迅速成長爲學校的骨幹教師。如：指導了黃觀發在校內公開課上獲得一等獎；林觀玉代表學校參加區優質課比賽獲得二等獎。

五 ，一分耕耘，一分收穫。

在10年中，我事事以身作則，嚴於律己，寬以待人，堅守崗位，從不遲到早退，更不輕易缺學生一節課，與同事友好相處，愉快接受

學校領導的分工，主動加班，從不叫苦叫累。“功夫不負有心人”，在學校領導的關心和支持下，10年來，我所任教的班級英語成績均獲全級英語第一名，所教的班級年年被評爲學校“文明班”、“雙優

班”;2014、2014年和2014年均被學校評爲“優秀班主任”，2014年被評爲“鎮先進教師”;2014年被評爲“會考先進個人”，年度考覈被評爲優秀。

同時，我堅持每個學期都上 公開課和撰寫論文，如2014年上的unit6 funcyclingtopic2section a 公開課，獲校內優質課一等獎，2014年5月撰寫的《英語學習策略的培養》在全校教師會議上宣讀交流，得到好評。2014年6月撰寫的《談談班主任工作的幾點體會》在學校論文競賽中獲二等獎。榮譽與成就只代表過去，教育之路任重而道遠，我將繼續深化教學改革，優化課堂教學，努力提高教學質量。“在人間捧着一顆心來，不帶半根草去”，無怨無悔地將青春與熱血奉獻給黨的教育事業。

這次申報中學英語一級職稱，不論成功與否，我都將嚴格要求自己，一如既往地做好本職工作，懇請各級有關部門考覈評定。

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2014年6月8日

第三篇：英語老師述職報告

申報伊春市骨幹教師述職報告

我叫***，女，生於1973年9月，1995年7月畢業於呼蘭師範專科學校。同年9月被分配到翠巒區第二中學任教。2014年6月取得了齊齊哈爾大學英語本科文憑並獲取了學士學位，同一年取得了中學英語一級教師資格。2014年7月取得哈爾師範大學英語在職研究生結業證書。2014年6月取得佳木斯大學日語本科文憑。2014年12月取得英國布萊頓大學英語教育進修證書。2014年調進伊春職教中心任教至今。從教以來，我一直擔任英語教學工作和班主任工作。在伊春市職教中心近三年的工作中，我銳意進取，勇於開拓，努力改進課堂教學，成績顯著。現申報伊春市骨幹教師，述職如下：

一、認真學習，不斷提高思想覺悟。

從教以來，我努力貫徹黨的教育方針政策，認真學習與領會“三個代表”的重要思想。愛崗敬業，積極向上，樹立“百年大計，教育爲本”的教育理念，以“教書育人”爲己任，堅持“奉獻，求實，創新”的思想。忠於職守，嚴謹治學，勇挑重擔。同時，我積極參加各種政治學習，努力提高自身的思想政治素質，與時俱進，以良好的品行成爲學生的表率。由於工作業績突出，在2014年,2014年和2014年的伊春市事業單位年度考覈中我都被評爲優秀。2014年3月我被授予“伊春市三八紅旗手”榮譽稱號。

二、推陳出新，大膽探索教改新路子。

2014至2014這三年中，我一直擔任英語教學工作，對各年級教材較熟悉，具有系統、堅實的英語專業知識及英語教學理論，能勝任

各年級教學工作。在教學中，刻苦鑽研，勇於探索。課前，我積極鑽研教材，教法，學生，學法，認真設計好每節課，上好每節課。爲了貫徹實施新課程的教學理念，培養學生自主，創新的求學精神，課堂上，我開展“興趣英語教學”，激發學生自主學習的興趣，師爲“輔”，生爲“主”，創設不同層次的情景和開展形式多樣的活動，提高學生的參與度，建立民主和諧的課堂氛圍。在我的鼓勵和指導下使沉默寡言的宋恆同學榮獲2014年黑龍江省首屆中職英語口語競賽三等獎的好成績；使在高一厭學的方婉瑩同學，經過三年的努力，成績一躍成爲學年第一。我所教的班級英語成績在學校一直是名列前茅。

三、積極進取，班主任工作卓有成效。

在探索與總結課堂教學的同時，我努力做好班主任工作。在班級管理上，我着力培養學生自治管理的能力，並按照《學生操行條例》，實行量化管理，量化打分。爲了加強學生的思想教育，我經常組織學生學習先進人物事蹟，並開展獻愛心活動，通過一系列的思想教育，學生中講文明，有禮貌，關心集體，樂於助人等蔚然成風。3年以來，我所管理的班級年年被評爲學校“文明班”。2014年、2014年和2014年我均被市教育局評爲“伊春市優秀班主任”。

四、不斷專研，成爲英語學科帶頭人

爲了更好地把握和適應教育教學新形勢的發展，工作之餘，我積極參加繼續教育，不斷充實自己的專業知識。2014年暑期參加省級骨幹英語教師培訓，同一年我承擔了伊春市教育局舉辦的美國教師對英語教師的口語培訓翻譯任務。2014年我又參加(更多好範文請關注：)了省級骨幹教師新

教材培訓。

其次，我還認真學習了許多相關的教育教學論著，並着重學習王立善教授主編的《中職英語》，訂閱了英文日報《ｃｈｉｎａ ｄａｉｌｙ》、《中國小外語基礎教育》等多種教學雜誌，通過學習，取長補短，不斷充實自己的教育理論知識，提高教學能力。同時，我堅持每個學期都上公開課和撰寫論文，2014年在伊春市首屆中職公開課中獲得第一名的好成績。2014年1月撰寫的《淺談如何培養好特殊羣體子女的自信心》在黑龍江省論文比賽中獲一等獎。2014年論文 《how to help secondary vocational school students to remember vocabulary effectively》被省教育學院評爲優秀論文。在2014-2014學年度第二學期公開課評比中獲得校級一等獎。2014年榮獲黑龍江省課題實驗與研究"骨幹教師”榮譽稱號。2014年在師徒結對子活動中，被我培養的英語教師楊琳正逐漸的成長起來。

榮譽與成就只代表過去，教育之路任重而道遠，我將繼續深化教學改革，優化課堂教學，努力提高教學質量。無怨無悔地將青春與熱血奉獻給黨的教育事業。

這次申報伊春市骨幹教師，不論成功與否，我都將嚴格要求自己，一如既往地做好本職工作，懇請各級有關部門考覈評定。

2014年5月1日

第四篇：老師個人述職報告

申報教師 梅喆 任教學科 語文

本人1987年7月畢業於蘇州市職業大學，大專學歷，1995年參加江蘇省中學教師自學考試，1998年6月取得漢語言文學教育專業本科學歷。

工作以來一直擔任國中和高中的語文教學，擔任班主任和年級組長。長期參加學校文學社“江南文學社”的組織指導工作，參加校刊《春草》的編輯工作。多次開設市級、校級公開課。所教國中歷屆會考成績均大幅度超市平均，高中歷屆也取得了較好的成績。指導的學生在各級作文比賽中多次獲獎。

論文《欲窮千里目更上一層樓——給學生一個詩歌鑑賞的臺階》鑑定合格，並且發表於國家級教育理論叢書《燭光——教育教學發展文論》。

論文《誰謂文多 一葦杭之——談語文閱讀教學中選擇閱讀材料的方法》鑑定合格，在第三屆“師陶杯”論文評比中獲三等獎。

論文《從〈看戲〉到〈明湖居聽書〉——談中學教材裏兩篇摹寫聲音至文的作品》鑑定合格，並且發表於《蘇州教育學院學報》2014增刊。

1999年被評爲校工會活動積極分子。

2014年所帶高二年級被評爲校先進集體。

2014、2014兩年被評爲校級先進，考覈優秀，並獲嘉獎。

2014年被評爲校級優秀班主任。

2014年被市優秀教育工作者。

第五篇：老師個人述職報告

老師個人述職報告

我於1999年畢業於丹陽師範音樂大專班，畢業後任教京口實驗國小至今已有九個年頭，老師個人述職報告。2014年，我被評爲國小一級教師，至今已有五個年頭。自從2014年擔任音樂教研組長至今也已有七個年頭，我帶領全體音樂教師認真做好學校的藝術工作。自04年開始我報名參加了南京師範大學的國小教育自學考試本科班，於2014年取得了本科文憑。回顧過去的5年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，爲人師表

身爲教師，爲人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學(公,文;有"約提供)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，述職報告《老師個人述職報告》。 每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關藝術工作;甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學爲主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。

首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，做好教學設計，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，並根據教學內容製作有趣的教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思。

其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示範化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

然後虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極

徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。 最後自從2014年擔任音樂教研組長以來，我一直都認認真真的做好本職工作，組織教師進行每週一次的集備學習。每當學校有各級比賽任務時我就帶領音樂教師衝在前面，專挑最苦最累的活幹，把學校的榮辱看成是自己的。我還承擔了一個市級立項課題;音樂課堂教學中培養學生綜合音樂能力的研究，做好課題的研究工作。

三、潛心鑽研，完善自我