2019年申報中學信息技術一級教師任現職以來述職報告

本人名叫***，男，  年 月 日出生， 年 月畢業於***，受過系統的專業技術教育。同年8月參加工作，2006年7月通過遠程網絡教育學習，取得本科學歷，現在**學校擔任信息技術教學工作。2006年10月被評定爲中學信息技術二級教師，至今任中學信息技術二級教師職務已滿5年，符合申報中學信息技術一級教師條件，所以謹向上級申報中學信息技術一級教師資格。現述職如下，敬請評審。

    一、思想上求進

“作爲一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志的“三個代表”重要思想及胡錦濤同志的科學發展觀，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線、方針和政策；遵守教育法規，履行職業道德；不斷提高自身的思想修養和業務能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻；對學校佈置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育教學工作的第一線。與同事之間，相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學生時，做到以身作則，爲人師表，嚴出於愛；注意用自己的模範行動來感染影響學生。自己無論教哪個年級，怎樣的班，都能使領導放心、家長滿意、學生歡迎。

    二、業務上求強

在教學中，我勤於學習、鑽研、積極探索、改進教法。爲了培養和發展學生的自學能力，幾年來，我改變了老一套的應試教育的教學方式，根據時代的要求，採用新的教學手段，讓自己的教育對象更適應社會的需要。教學中做到“授人以漁”，明確學生的主體地位，讓學生在自學自練中求得舉一反三，觸類旁通的效果，達到增強學生自學能力的目的，真正做到了不但教給學生知識，更重要的是讓學生掌握了學習的方法。上課前，我首先根據教材知識要點，擬好自學閱讀提綱或閱讀思考題，在課堂上讓學生完成自學，然後，圍繞閱讀提綱或閱讀思考題，啓發學生討論，討論後，結合教材內容參照學生在討論中的不同見解，排疑釋難，歸納總結，減輕負擔，提高效率。

爲了讓自己更適應新時代的教育教學工作的需要，我不斷學習教育新理論和教學新方法，不斷學習與本學科相近和相關的新知識，掌握和運用現代化教育教學技術，參加了“省級農村中學計算機骨幹教師培訓”；參加了市教育局舉辦的“中國小信息技術教材教法培訓”、“中國小計算機網絡教室管理與維護培訓”、“中國小骨幹教師課件製作培訓”、“中國小信息技術教育及學科骨幹教師課件製作培訓”；並於2011年10月參加了英特爾未來教育主講教師培訓，參加了教育教學研討會，自費訂閱了電腦報和教育教學類雜誌，從而不斷提高自己的文化素養和業務素質。

三、工作上求實

作爲一名教師，我一直認爲，既要教好書，又要育好人，堅持做學生的貼心人，勤與學生交談，及時發現問題，解決問題。尤其是對一些思想上不夠成熟、自律性較差的同學，進行深入細緻的瞭解，從各方面關心關注他們，讓學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。通過談心，幫助他們樹立正確的人生觀，鼓勵他們發揮自己的特長，引導他們關心集體，賞識他們的點滴進步，讓他們體驗成功的快樂，找回失去的自信。爲不斷提高自己的教育教學水平，本人能虛心地向有經驗的教師學習，深入課堂聽課，學習他們的寶貴經驗，每學期聽課不少於18節，課後能與主講教師詳細研討及分析得失，揚長避短，總結提高。作爲一名專職教師，本人也十分關心學校各位教師的成長，幫助他們改進教育方法，提高業務水平，凡在計算機運用方面有疑問的，本人都能毫無保留地細心爲他們講解，獲得同事的一致好評。另外，作爲班主任，本人十分重視家訪工作，經常主動與家長取得聯繫，認真聽取家長對學校和本人工作的意見和建議，取得他們的支持和配合，有力地促進了學生的健康發展，推動了學校工作的順利進行。

四、成績上求優

多年來從事教育教學工作，我深知教學質量是教學工作的生命。儘管信息技術學科不用統考，只是考查，但在信息時代的今天，它作爲一門工具學科將關乎學生的可持續性發展，我在全面培養學生的創新精神和創新能力的同時，努力提高學生的信息技術素質，爲學生今後進入高層次的學習打下堅實的基礎。一分耕耘，一分收穫。由於我的辛勤勞動，學生的積極配合，我的教學質量得到學校領導及同事的肯定，得到了學生及家長的一致好評。在各種比賽活動中，我的作品及我指導的學生作品多次獲得較好的成績。

以上是我任現職以來的工作主要情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成爲了過去。在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階，無愧於“人民教師”這個光榮稱號，爲教育事業獻出自己的光和熱！