高二教師述職報告
一個學期來,我在高二教學中,體會到課程改革後的英語課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生英語的學習興趣,更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作:
(一)優化課堂教學環節,做好高二英語知識教學,向課堂40分鐘要效率
1.立足於新課標和新教材,尊重學生實際,我在教學中,放慢起始進度,然後逐步加快教學節奏。在知識導入時,多由實例引入。在知識落實上,先落實課本詞彙,然後再變式訓練,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發,對教材作必要層次處理和知識鋪墊,並對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程,培養學生解題能力。在教學中我儘量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高。
3.重視培養學生自學能力,變被動學習爲主動學習。我在教學中注重“導”與“學”,“導”就是我在學生自學時做好引導,開始我列出自學提綱,引導學生閱讀教材,怎樣尋找疑點和難點,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,然後逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,使學生課前做到心中有數,上課帶着問題專心聽講,課後通過複習,落實內容才做習題,作業錯誤自行訂正,這樣使學生開動腦筋,提高成績,而學生有了自學習慣和自學能力,就能變被動爲主動學習。
4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性。,英語詞彙,語法只靠課上聽懂是不夠的,需要課後進行認真消化,認真總結歸納。我要求學生應具備善於自我反思和自我總結的能力。爲此,我在教學中,抓住時機積極培養。在單元結束時,幫助學生進行自我章節小結,積極引導學生反思,由此培養學生善於進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用範圍,提高學習效率。
(二)加強學法指導,培養學生良好的英語學習習慣。我在教學中把對學生加強學法指導作爲教學的重要任務之一,因爲良好的學習習慣是重要基礎。我具體是這樣做的:
①引導學生養成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來。
②引導學生養成課前預習的習慣,並佈置一些預習作業,保證學生聽課時有針對性。
③引導學生學會聽課,要求積極思考,做好適當的筆記,儘量理解;
④引導學生養成及時複習的習慣,課後要反覆閱讀課本,回顧課堂上老師所講內容
⑤引導學生養成獨立作業的習慣,要獨立地分析問題,解決問題。切忌有點小問題,或習題不會做,就不加思索地請教老師同學。
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