2019年校長個人述職述廉報告
2019年,在上級領導的正確領導和社會各界的大力支持下,在全校教育教學工作者的共同努力下,學校育人環境進一步改善、教師素養進一步優化、教學質量進一步提升,教學教學工作均取得了較好的成績。現將本年度個人工作、思想狀況報告如下:
一、以新的教育理念引領學校發展
我們提出了“讓學生站在學校正中央”,“讓每個孩子都擁有精彩而幸福的童年”的辦學指導思想,並制定學校“一二三四五”中長期發展戰略,即:(1)構成一個共識:全面提高教育教學質量。(2)實現兩個結合:課堂教學與常規教研相結合;教育科研與教師培訓相結合。(3)落實三個帶進:把微笑帶進課堂;把激勵帶進課堂;把和諧帶進課堂。(4)做到四個關注:關注班級建設;關注困難學生;關注科學教育;關注學科整合。(5)加強五項工作:加強執行力建設;加強隊伍建設;加強課程改革;加強德育工作;加強環境建設。一年來,我們帶領全體教職員工,按照這條思路更新理念,紮實工作,在學校發展方面取得了一定成績。
1.優化育人環境,提升校園文化品味。
借我市創建文明城市之機,學校對校園文化進一步做了提升。一是進一步美綠化校園,建設花園式學校,完善圖書角落,使校園處處花箱,隨處可讀書。二是進一步提升樓層文化,實行開放式管理,所有文化的創意及製作均來自師生。使校園文化成爲活的受學生歡迎的文化。三是開展豐富多彩的校園活動。尤其是六一創意手工體驗活動、校園吉尼斯活動等,豐富了學生生活,提升了眼界,也提高了綜合素質。開展校園志願者活動,師生及家長志願者參與學校各項管理及活動,參與校外社會實踐活動,助力創城,倡導文明舉止。
2.辦學特色更加鮮明。
通過多年的努力,我們初步打造出“三化”的辦學特色。一是學校管理人性化:努力把學校建設成師生的樂園、家園、學園;二是課程建設校本化:研究統編教材,加強校本研究,推進校本選修活動,拓寬教育途徑;三是教學科研常態化:立足草根課題,科研管理下放到教研組,推進半天無課日,狠抓常規教學,使學校教研科研紮實推進。
3.辦學效益顯著提高。
2019年度學校被評爲省級交通教育示範校。在“小實驗家”活動中,再次取得優異成績。在辦事處運動會比賽中榮獲團體總分第一名。多位教師獲得市區級優質課和教學先進個人稱號。兩位教師在區教材培訓做報告或提供課例。3位教師參加爲期一週的貧困地區支教活動。
二、以新的管理策略促進教師發展
教師的發展是學校可持續發展的關鍵,學校的根本任務之一就是促進教師的發展。我們採取“獎勵啓動、骨幹帶動、科研推動、關懷感動”的管理策略,努力打造一支“師德品位高、專業造詣深、科研潛力強”的師資隊伍,教師隊伍整體素質明顯提升。
1.樹正氣、剎歪風,師德建設成效好。
學校落實師德教育,完善師德管理制度,狠抓內涵管理,豐富師德培訓途徑,開展多形式的師德學習及教育活動,推出師德表率,倡導建立“平等、民主、和諧、親切”的師生關係。學校開展了“不忘初心 牢記使命”主題教育、踐行“泰山挑山工”精神等師德建設系列活動,並組織全體教師面向國旗進行了“不忘初心,做四有教師”的宣誓儀式。推出了一大批師德榜樣,弘揚正能量,帶動了全體教師思想道德素質的整體提高。
2.強培訓,搭舞臺,教師素養提升快。
加大教師培訓投資,鼓勵教師繼續教育,增派教師參加省內外各類培訓。根據教師教育教學能力實行分層次培訓。市區級卓越教師、教學能手爲第一培養梯隊,是教師成長的引領者;中青年骨幹教師組成第二梯隊,是學校發展的中堅力量,鼓勵大膽參與,梳理積攢經驗;青年教師新教師爲第三培養梯隊,強化基本功訓練,夯實教學常規。通過師徒結對、基本功大比武等活動,使不同階段的老師都獲得成長。
3.多服務,重獎勵,教師工作熱情高。
一是盡力改善教師工作和生活環境。在學校有限經費中盡力擠出資金爲全體教師升級辦公電腦;爲每個辦公室增設飲水機和桶裝純淨水;二是對優秀教師進行表獎和激勵。教師節表彰校級優秀教師,組織教師開展手工DIY體驗活動,豐富教師精神生活;三是大力宣揚優秀師德典型,正面激勵。採取這些措施,使教師感受到集體溫暖,收到榜樣激勵,工作熱情高漲。
三、以新的修養內涵實現自身發展。
校長的自身發展,對學校的發展具有決定性好處。校長爲人的氣度決定學校和諧的程度,校長學識的厚度決定學校發展的高度,校長眼界的寬度決定學校前進的速度。因此,我不斷加強自身修養,充實自身內涵,以實現個人的發展,同時促進學校的發展。一是加強道德修養,做教師的標杆。我自己首先做到爲人正派、辦事公道、任人唯賢、廉潔奉公,並要求學校班子成員也嚴格自律。二是改善領導藝術,做教師的良友。我不斷琢磨如何提高親和力,改善與教師溝通的技巧,爲此還購買、閱讀了不少相關的書籍資料,並多次向有經驗的同行虛心請教。在日常工作中注意和教師交平等相待,和諧相處,關心和愛護教師。三是增強文化內涵,做教師的首席。堅持學習,用心參與教學研究,不斷反思教育工作。
在新的一年,我將更加嚴格自律,加強學習,提高修養,爲學校更好發展、師生更好成長做出自己應有的貢獻。
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