陳情表讀後感精彩多篇

陳情表作文 篇一

我本愚陋之命，祖上世代無高官勢大於鄉里，皆乃貧民躬耕於農畝。少時艱辛薄命，苦讀他鄉，晝夜學習，然亦父母志強，奔四方，忙白晝，晝夜勞作，誓送兒讀書，內爲家境窘迫，外爲國家出力。吾猶是感激父母之恩，覺世間之艱，遂發奮圖強，誓考重點，私爲自己與父母，公爲國家與鄉里。

然，事有偶然，大學聯考時節，常感不適，故大學聯考失利，專科了之。亦想復讀再考，想均爲國家出力，何分高低貴賤，專科本科俱爲一體，區分於多讀一年耳，大學聯考一時之念與發揮而則本專之道，而爲國家出力是一生之念與付出。後想家境之艱，時代之潮流，故棄復讀，走專科之道也。

不想今畢業兩載，亦報國無門，創業無本。雖實習於鄉里，然，前途之渺茫無依，讓人以鄙視之。與我同事者，皆爲選派村官，在領導眼裏，他們是掌上明珠，未來上司，故多親之信之。我雖想加入隊列，何奈偶讀他鄉而錯過應屆唯一報考時節，吾常嘆之。

我雖專科，然，不覺自身之差勝過於他人，亦不覺他人之才勝過自己。做他人不想做之事，吃他人不敢吃之苦。他若能之我亦能，我若能之他人卻不一定能。吾常感嘆世間擇人之道。嗚呼哀哉！

吾今二十有五，內無可依賢良之妻，外無國家可投之門。工作無保，爲國無路，常感政府擇人之道，歧視專科之甚，深傷天下專科之輩也，然，我等皆吃苦耐勞之輩，何親學歷虛高之徒，而不屑忠良死節之臣也。

今工作難找，有志之士皆想報國而穩定手中飯碗。政府領導何不開張聖聽，不以貴賤而納實用之才，則天下興盛之路，定會更加寬敞明亮。吾亦知當今社會重民生，做實事，安居保，使天下之人共同富裕。然，專科之纔不在其下，然吃苦尤爲甚也。故怎可重虛假而忘天下興亡之道。

吾父母皆已近花甲之齡，想當日苦作奔波，亦有盼頭。然今，我雖畢業卻不能養家餬口，以報父母之恩。前途渺茫，傷感之致，想當日之夢想，現在之處境多艱，不覺已蕭然淚下。

陳情表作文 篇二

李密的《陳情表》句句含情，字字有淚，“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年”，這字裏行間，體現了祖母對李密的無微不至的關懷，也流露了李密對祖母的反哺之孝。試想，倘若祖母不是對他倍加關懷與愛護，他又怎能寫出這樣千古流傳的至孝之文？孝，是中華民族的傳統美德。百善孝爲先，這是民族歷史上的佳話。要做好一個人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立於世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地 ，闖出一番天地。在生活中，有許多關於孝的感人事蹟。

記得有一次，媽媽公司裏組織一次旅遊，正好閒來無事的我也跟了去。快到海邊時，我們見到了這樣一對母子：老人年逾古稀，男子已近不惑之年。他們的裝束很土，一輛破舊的電動三輪車與周邊迷人的景緻格格不入。經過一番交談後，我們知道，他們是來自粵西地區的一處窮鄉僻壤，爲了來這裏，一路上已經摺騰了好幾天。男子說。老人家這輩子都想見見海，如今已上了年紀，再不出來，怕沒機會了，也就咬咬牙騎着三輪車過來了。

聽了這話，我的心彷彿被尖銳的刀字狠狠地刺入一樣。是啊，行孝乃天經地義，爲人子女不正是要像這男子一樣及時行孝嗎？“而劉夙嬰疾病，長在牀蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。”是啊，及時行孝，就是要懂得時間有限和珍貴。總以爲來日方長，總以爲機會常有，卻不想，人生如白駒過隙，稍縱即逝，親情也是無法完全回報的，還有，生命本身隱藏着不堪一擊的脆弱。一個“孝”字，上爲老，下爲子，是上一代與下一代，這就註定了父母只能陪子女一段路，一段不長不遠的路。倘若總是忙於功名利祿，忙於權勢尊位，而忽略了父母，遺忘了親人，也就是說真的“子欲養而親不待”了。

上天只賜予了我們一次緣分，如果我們能在有限的時間裏，在珍貴的日子裏，與父母好好相處，噓寒問暖，也就是不會有太多遺憾和痛苦。天下的子女們，及時行孝吧，趁我門的父母還健在的光陰！

陳情表作文 篇三

餘常聞：孺子墜地而泣者，乃人之常情也。今思之然也，細品其意，父母之恩甚於天，欲盡孝而可得乎？今唯書此篇，以聊慰自足耳。

詩曰：“哀哀父母，生我劬勞。”其言不誠邪？否，非若是也。餘系母所育而所教，考妣之恩可媲於天地也。夫盍不盡孝於母，承歡膝下邪？昔漢之緹縈，爲除父狴犴之災，拜泣於帝，帝感其誠，赦之。今吾與緹縈，猶螢燭之比於皓月矣。雖此，故亦師緹縈之例以孝吾母。

吾自幼伴於家母左右，情日甚。每與其農作，餘乃戾壟上，望天際繞雲飛霞。其若突怒偃蹇，爭爲其狀者，殆不可逾什。吾喜而曰：“其衝然角列而上者，孰也？似牛馬之飲於溪畔。其昂然軒邈而上者，又孰也？似熊羆之登于山巔也。”俄而思之，吾指母而曰：“非爾等邪？”語畢，皆大笑。至今思之，猶心志之，不敢忘也。

吾之母，年近四十，雙鬢微白，日夜劬旁，思之盈眶。嗚呼！諸君與尊堂尚有幾日之歡乎？勉之，畢力盡孝，以得有天倫之歡娛，不使有憾於他日！

人之骨肉之情，髮膚之親，如此奈何！奈何！父母之德，雖瓊玖瑤琚未能報萬一也。然唐之孟郊雲：“誰言寸草心，報得三春暉。” 媚鞠恧態之孝，安能比於咸池？堇喙之毒孝，安能比於珍饈？未如華蟲孝壤，進御羔袖以孝餘之母耳。

夫達人之卓軌兮，孝字爲先，故有所僻陋之所疑，嗟夫！母恩於我如峨峨泰山，又若洋洋江河。汝安能詘高山之巔？汝安能能量江河之方圓乎？恐不可矣！萬言凝於一，言之母乃皓月星辰，於夜中雖小，然能照我之天地明亮如曦。

謹陳此表，以獻家母。品其之恩，沉璜之瘞，孰久而不光？荃蕙之蔽匿，故勞而不芳？

“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知”。

陳情表讀後感 篇四

雖然時隔了千年之久，再讀“陳情表”，李密當時那種矛盾兩難的境遇卻彷彿仍舊曆歷在目，那種毅然決然盡孝的拳拳之心依舊讓人感懷不已。

李密從小境遇不佳，出生6個月就死了父親，4歲時母親改嫁。他是在祖母劉氏的撫養下長大成人的。幼時體弱多病，求知好學，博覽五經，以文學見長。李密於祖母感情甚深，孝心可表。祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其左右。膳食、湯藥，必親自口嘗後進獻。秦始三年晉武帝下詔徵密爲太子洗馬。詔書累下，郡縣不斷催促，這時。李密的祖母已經96歲，年老多病。於是他向晉武帝上表，陳述自己無法應詔的原因。

在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要爲病重的祖母牀前盡孝。進退兩難，實爲忠孝兩難。他說道“我是敗亡之過的俘虜，身分卑微低賤，受到朝廷的提拔和委命，哪裏還敢遲疑徘徊，有更高的希求呢”感恩之心，感激之情溢於言表。於祖母相依爲命，在她年高體弱的時候，實在不能棄她離家遠行。在最後，他乞求陛下憐恤苦心，成全其願，準允他爲祖母養老送終。那樣的話，生願以生命奉獻，死後也要結草圖報。忠君之情於一片孝心，令人感動涕零。這種樸素、深沉、知恩圖報的情感，放射出恆久而溫情的人性美。

本來，違背皇帝意旨，固辭而不就職在古代是逆君大罪。李密爲侍祖母劉，敢冒隕首之險，上“陳情表”於晉武帝本已是凶多吉少，而“陳情表”全篇更是沒有編造冠冕堂皇的理由，沒有添加矯揉造作的粉飾，也沒有隱瞞侍母之心。李密絲毫不怕龍顏大怒，絲毫不懼悖君之罪，把自己所想所感和盤托出。但也正是這種真情實感的流露，纔打動了晉武帝，使他赦免了李密且加刺封賞。

李密是懂得感恩的，他爲了報答祖母的養育之恩，而放棄做官顯達的機會；他又爲了回報朝廷的知遇之恩，許下了“生當隕首，死當結草”的報國之心。

人，應該常常懷着一顆感恩的心。

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友爲你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。而我們又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是爲了報恩，因爲有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

陳情表作文 篇五

餘常聞：孺子墜地而泣者，乃人之常情也，今思之然也。父母之恩甚於天，欲盡孝而可得乎？今唯書此篇，以聊慰自足耳。

詩曰：哀哀父母，生我劬勞。其言不誠邪？否，非若是也。餘系母所育，系父所教，考妣之恩可媲於天地也。夫盍不盡孝雙親，承歡膝下邪？昔漢之緹縈，爲除父狴犴之災，乃泣拜於帝，帝感其誠，赦之。今吾孰與緹縈，猶螢燭之比於浩日矣。雖此，吾亦師緹縈之故事以孝雙親也。

吾自幼伴於雙親左右，情日甚。每與其農作，吾乃戾壟上，望天際繞雲飛霞。其若突怒偃蹇，爭爲其狀者，殆不可逾計。吾喜而曰：“其衝然角列而上者，孰也？似牛馬之飲於溪畔。其昂然軒邈而上者，又孰也？似熊羆之登于山巔也！”俄而思之，吾指父母笑曰：“非爾等邪？”語畢，吾與雙親皆大笑。至今思之，猶心志之，不敢忘也。

吾之雙親，年且四十，雙鬢斑白。日夜劬勞，思之盈眶。嗚呼！諸君之與尊堂尚有幾日之歡乎？勉之，畢力盡孝，以得天倫之歡娛，不使有憾於他日！

人之骨肉之情，髮膚之親，如之奈何！奈何！父母之德，雖瓊玖，瑤琚亦未能報之萬一也。唐之孟郊雲“誰言寸草心，報得三春暉”是也。媚鞠恧態之孝，安能比之於咸池？堇喙之毒孝，安能比之於珍饈？未如華蟲孝壤，進御羔袖以孝雙親耳。

夫達人之卓軌兮，孝字爲先，此故僻陋之所疑。嗟夫！父母之恩若峨峨泰山，又若洋洋江河，汝安能詘泰山之巔？汝安能量江河之方圓乎？恐不可矣！

謹陳此表，奉獻雙親。沉璜之瘞，孰久而不光？荃蕙之蔽匿，故久而不芳？

陳情表作文 篇六

生濤言：生以鄙陋，不會作文。某日上午，恩師下令；寫演講稿，完稿上交。恩師劉親自批閱，以做講評。生所知甚少，大字不識，就一文盲，至於上學。苦思冥想，終得寫完，師劉讀後，甚是不滿。上說格式僵硬之錯，下指書寫奇醜之誤，當衆處刑，讓生修改。而生向來健忘，忘記修改，師劉恩典，更換作業。

逮奉放假，終得回家。前同學房某邀生開黑；後朋友劉某請生遊玩。臣以修改作文，辭不答應。感謝師劉，與生良機，改陳情表，將功補過。生無文采，當得此務，非生苦思所能完成。生當面解釋，不被rǔn許。恩師切峻，責生懶惰；房某嘲諷，催生遊戲；劉某臨門，上躥下跳。生欲奉命潤色，則二人強迫，欲隨其玩耍，則告訴不許。生之進退，實爲狼狽。

伏惟恩師以理治班級，凡是有理，皆可原諒，況生有理，非常有理。且生少時淳樸，待人親和，本圖原諒，不矜重務。今生有錯在先，至微至陋，過蒙原諒，得受獎勵，豈敢盤桓，有所他圖！但以生一見作文，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無作文，無以考大學聯考，作文無生，無有其下限。生、文兩級，不共戴天，是以任務無法完成。

生劉今年一十有七，作文剛被撕成廢紙，是生學習於恩師之日長，寫作文之日短也。師生恩情，願得諒解。生之辛苦，非501人士及房某劉某所見明知，恩師本人，實所共鑑。願恩師矜愍愚誠，聽生微志，生濤僥倖，保卒餘年。生生當隕首，死當結草。生不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

陳情表作文 篇七

老楊教書未半而中道病倒，今四海昇平，班務欣然。此皆會考臨迫之故。然尚有數人遊，戲於內，班主任謂之曰：“一顆老鼠屎，壞了一鍋粥。”

班委團部俱爲一體，獎懲張弛，不宜異同。若有瘋趕打鬧及爲優勝者，宜付值官論其刑賞，以昭803班官吏剛直清廉之風，不宜冤懲誤判，使人心離散，法紀鬆弛。

生物課代表姜尚文，年少好勝，心浮情躁，是心多受檢討之責。愚以爲多加調教，必能使民衆安定，噪音減輕。

平民方斌，性行佻薄，喜譁衆取寵，以一驚一乍爲能事，常搏得笑聲一片，老師稱之曰：“滿罐子不蕩半罐子蕩。”愚以爲拔以正途，必能使課堂清肅，學生專無二心。

今人心已定，時日無多，須刻苦溫習方可獲高分。但能專心聽講，便可無憂矣。既爲同室之人，應盡三年寒窗之誼，同仇敵愾，衆志成城，抗擊會考。孫子有云：“凡戰者，以正合，以奇勝。”言意戰爭須以奇謀配合，事半功倍。與優等生交流切磋，不亦樂乎？幾經沉浮，乃考場常態。然頑石輔以良工琢磨，終成美玉。君不見卞和以青石獻王乎？有慧眼者方辨，“解之，果得玉。”

詩曰：“考場無情人有情，良玉劣石分真形。真金不怕烈炎煉，苦學纔可拼高低。”同前者，應懷古仁人之心，“不以物喜，不以己悲。考，終歸是試金手段之一，大可不必與生死掛鉤。

言而總之，爲學應須畢生力，攀登貴在少年時。今作表，亦爲述此。