寶貝寶貝讀後感精彩多篇

周國平寶貝寶貝讀後感 篇一

今年寒假，我讀了周國平寫的《寶貝，寶貝》深有感觸。

這本書寫的是他的女兒啾啾出生到上國小的生活片段，雖然時間不長，但趣事卻很多。從在媽媽肚子裏時，父親就期待着她的出生。出生後更是對她照顧的無微不至。在這本書裏我們看到了父母與孩子最好的相處方式，也讓我們感受到了滿滿的父愛。

在這本書裏作者描寫了許多孩子成長過程中的小細節，比如說孩子在牀上到處爬，這是因爲他們有了肢體的興趣，又或者在你眼中，很難聽的尖叫，那是因爲他們的語言功能開始發展了。一個父親，能從這些小細中發現孩子成長的規律，必須要的是對孩子的充分了解。這位父親能從孩子的許多小動作中看出成長必定是很愛孩子的。

在對孩子的教育上，他也是很有方法的。當一個兩三歲的小孩發脾氣時，是很難平靜下來的，這時候家長們經常做的就是哄孩子，但是久而久之，孩子們就意識不到自己的錯誤，只要一說就發脾氣，這樣很容易讓孩子沒有正確的是非觀。而作者確是用孩子的方法來解決。當孩子認爲你錯了而你卻不理他，那他便會採取無視你的方法。那麼當孩子犯錯並且不聽勸是他也不理她，這樣孩子就會慢慢的平靜下來，並且意識到自己的錯誤。

雖然說出生到上國小隻有2年的時間，但想要一下子寫出這麼厚的一本書來，也不是一下都能回憶起的。可見這位父親在平時對孩子的關注很高，從出生就開始記錄孩子的成長，有了多年的記錄，才能寫出這本書。這也正體現了父愛的偉大。相信這本書會成爲孩子最美好的回憶。

我們常說世上只有媽媽好，但其實父愛如山，只是他們的表達方式不一樣而已。

寶貝寶貝讀後感 篇二

這是一個父親寫給他的孩子――啾啾的，它記錄了她生活點點滴滴，使一個充滿童真的孩子呈現在我們眼前。

在這，我最喜歡的莫過於那一抹童真了。啾啾是一個小孩子，喜歡講 故事 ，就像我的妹妹姝姝，啾啾說過很多故事，記得有一個是這樣的：“從前有隻小兔子，它有一個爸爸，然後媽媽哭了。”我捧腹大笑。我的妹妹姝姝也喜歡聽故事，也喜歡講故事，有一次，她叫我講一個故事，我就說：“從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老和尚對小和尚說……”到這我就編不下去了，她就接下去說：“老和尚說：‘有UFO’！”我亦捧腹大笑。然後她又問我：“UFO是什麼？”由此可見，“孩子是天生的故事家”，這個文中的觀點我們應當高舉雙手贊同。那些是用純真寫的故事，因爲他們沒有我們一樣的思想的束縛，可以讓思想自由翱翔。文中也有提到，孩子們是純真無暇的，他們發出的笑聲是純潔的，他們的思想是純潔的，就如我的妹妹，只要一見到家中殺雞殺魚什麼的，就會於心不忍，號啕大哭，這就是孩子的純潔的一種表現。一句話：孩子是純潔的。

因爲歲月的流逝，孩子們變成了大人，“純真”這個詞便從他們身上消失了。“純潔”這個詞便也找不到了。當日看到殺雞殺魚會號陶大哭的孩子已經變成了一個手持菜刀的“屠夫”了，曾經擁有的千萬遐想已無影無蹤。這只是一個過程。無論是現在的啾啾還是我們，還是以後我們的孩子，都會變成一個大人，純真有一天會從我們身上消失。還有，現在的“大人”們，請不要以你的眼光看我們，用那種――已經沒有了童真的眼光看我們，我們只是孩子――還有童真的孩子。別了，我的童真。

周國平寶貝寶貝讀後感 篇三

在這個閒暇的寒假，我閱讀了一本親情之作——《寶貝，寶貝》，隨着周國平細膩的筆觸，感受着些質樸的文字，進入了書的世界。

“每個新人來到這個世界上，這是一個多麼奇妙的奧祕呀”——托爾斯泰。每一個生命的到來，都給世界帶來了一份亮麗的色彩，都是一道美麗的風景。《寶貝，寶貝》的主人翁——啾啾是妞妞的妹妹，那篇包含真摯情感的《妞妞》一次又一次的打動人們。在啾啾語錄中她說：“媽媽，你小時候不認識爸爸吧？爸爸也不認識你吧？有一天，你見到了爸爸，說：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認識了。”我看到了一個多麼可愛的、天真的啾啾。看着看着我不禁笑了，啾啾的世界充滿童真與快樂，爲我們展示了生命的色彩。

看着這本《寶貝，寶貝》，我看到了生命最初的精彩紛呈，從在父母的懷抱到蹣跚學步，直道健步如飛；從像動物般的叫到喊出“爸爸媽媽”要經歷怎樣的過程。同時，我還感受到了世上那種偉大無私的愛。父母們把愛無私地給予孩子，讓孩子快樂健康地成長。在作者周國平的手中，我們看到了一個個美麗的瞬間，同時也感受到了這種對孩子的愛。這種愛，存在於孩子生活的每一個細節，無時不刻鼓勵着孩子。普天之下的父母無不疼愛子女，我們也應該學會同樣愛着父母，並學會感恩。就像啾啾一樣，她在生命的開始，就從她幼稚又充滿童真的語言表現出了這一切。父母對兒女的愛，兒女對父母的愛，彼此交融，勾勒出一幅美麗和諧的圖畫。

人之初，所有的人在生命的開端都是一個樣——天真、可愛、無暇，沒有污濁。與生命的開端接觸時，你感受到。當你這本書時，你就會有種感覺，你彷彿進入了另一個世界：你從那繁忙、複雜、勞累的社會中出來，到達了一個極其簡單、快樂的夢中。周國平說：“作爲社會生物，我們平時太多地過着複雜而抽象的生活，現在生活重歸於簡單和具體了。”他爲啾啾付出了許多，也收穫了許多。

我希望每一個人都應該珍惜這些，珍惜着每個人應有的。希望那些孩子將這封天真與童真永久保存，那些真摯的愛永恆不變！

周國平寶貝寶貝讀後感 篇四

“說愛的教育，寫精神的史詩”這是印在紅色封面並吸引我讀完這本書的一句話。

還記得周國平先生爲他死去女兒寫的《妞妞——一個父親的札記》曾經感動了千萬人，《寶貝寶貝》也同樣具有這種震撼力。第二個女兒的出生使周國平先生無處安放的父愛終於有了停靠的港灣———“我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因爲有了你，寶貝”正如我看到的，這是一本讓人感動不已並無法形容的書，周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來形成了最美麗的人生日記。這樸實的文字就是用愛串聯起來的，所以書中無不流露出一個父親對女兒的濃濃愛意。

在一個哲學家眼中，養育小生命的過程是最寶貴的人生經歷，特別是生命早期的精彩紛呈、幼兒心智成長是最奇妙的精神現象，這就是周國平先生第二個寶貝——啾啾，。書中的啾啾有的時候會鬧些小脾氣，甚至是大發雷霆，有時候會妙語連珠，有時候會鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這是孩子共同擁有的天性。不知道是否基因遺傳的問題，總感覺啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦。因爲書中的啾啾幾乎是被人家教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道與這年齡階段的孩子不知道的東西，像個小大人似的。而回憶起自己的成長過程或者看看周圍孩子的成長過程都好像沒有出現過類似的情形。也不知道是否是因爲周國平先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。周國平先生在序言裏多次提到，這是一個普通的父親寫給普通的女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。所以他所提倡的教育方式是讓孩子順應天性愉快的成長，而不是給予孩子太多負累，逼孩子學太多。這也不得不提醒現在的家長——孩子不一定學得越多就越聰明、越有才，很有可能會適得其反。

其實這本書也讓人重拾起童年的記憶，彷彿看到童年時期天真爛漫的自己，真的很有感觸。雖然這本書沒有華麗的詞藻但卻有豐富的人生哲理；雖然沒有奢華的日子，但有人世間最幸福的平凡生活，而且這生活中充滿了一個父親對女兒的愛。

寶貝寶貝讀後感 篇五

我最愛的作家周國平《寶貝，寶貝》裏，我最喜歡的話，原諒我，只看了不多，但是我實在急着想和大家分享。看這本書，我覺得，我也很幸福，那份簡單的幸福，你看了才知道，文字的力量是多麼的不可思議，是奇蹟。

人一半是野獸，一半是天使。人性是神性和獸、性互相作用的產物。

嬰兒是幼獸，迫使我們也迴歸爲獸了。迫使？可是我們是多麼的心甘情願啊，在這種原始的動物狀態中，有多少單純的快樂和滿足，甚至有多少單純的哲學和真理啊。對於現代人來說，適時回到某種單純的動物狀態，這既是珍貴的幸福，也是有效的淨化。現代人典型的狀態是，一方面，上不接天，沒有信仰，離神很遠；另一方面，下不接地，本能衰退，離自然也很遠。彷彿懸在半空中，在爭奪世俗利益中度過複雜而虛假的一生。

跟嬰兒說話，語言迴歸到了初始狀態，不復是概念，而是聲調和情感。嬰兒不受概念的干擾，直接傾聽聲調和情感，就這樣領悟了語言的意義，萌生了表達和交流的願望。

生命是人的存在的。基礎和核心。生命說需要的，無非空氣、陽光、健康、營養、繁衍，千古如斯，古老而平凡。驕傲的人啊，拋開你的虛榮心和野心吧，你就會知道，這些最簡單的享受纔是最醇美的。

人世間真實的幸福原是極簡單的。人們輕慢和拒絕神的禮物，偏偏要到別處尋找幸福，結果生活越來越複雜，也越來越不幸。作文

周國平寶貝寶貝讀後感 篇六

《寶貝寶貝》被稱爲中國版《愛的教育》，其實印在紅色封面的一句話———“說愛的教育，寫精神的史詩”是最吸引我讀完這本書的。書中周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來，形成了最美麗的孩子成長日記。

啾啾—書中的小主角。她有時候會鬧些小脾氣，甚至是大發雷霆，有時候卻又妙語連珠，有時候鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這也許就是是孩子共同擁有的天性吧。總覺得啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦，啾啾幾乎是教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道一些該年齡段孩子不知道的東西。不知道是否因爲周先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。爲此我更興致勃勃地拜讀着。

“媽媽，我是譜子，你來唱我吧”，我吃過雪，是天上的味兒。雲的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒”，“媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹，又大又高又粗，長滿蘋果，永遠這樣”……啾啾的點點滴滴就像我們小時候一樣，充滿着童真童趣，又是那樣陽光燦爛。我不禁被書中那個善良可愛的小生命和那個睿智、大愛無邊的父親感動了。

周先生在書中多次提到家庭生活中夫妻之間的生氣鬥嘴，此時的啾啾總會以她孩子式的溫和方式把小事化了了。因此周先生也總會提到：每當當着孩子的面爭吵之後，都會在心裏感到內疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個家庭都會出現，而爲人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢？有多少家長能真正把機會留給孩子來“以她孩子式的溫和方式把小事化了了”呢？也許我們缺少的正是周先生這種真正愛孩子、尊重孩子的情懷吧。周先生用愛和智慧去保護着孩子，給她一個寬鬆自由的小環境，讓她在這裏度過最美好的時光，快樂健康地成長。我覺得他這種愛無私、細膩、睿智而偉大。

周先生在書中的序言裏多次提到一點：這是一個普通的父親寫給普通的女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。這時我覺得我對他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是讓孩子順應天性愉快的成長嘛，不是給予孩子太多的負累，逼孩子學的太多。也許孩子不一定是學得越多就越聰明、越有才，也可能會適得其反。作爲數學老師我更多也在思考：其實我們不應該給孩子最多的知識，而應該開發孩子更多的思維，讓孩子有意願、有能力去探索、學習自己更感興趣的世界。相信孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要我們去發現、欣賞和鼓勵。周先生教會了我，謝謝。