讀《蝶戀花》有感
第1篇:讀《蝶戀花》有感
讀《蝶戀花》有感
絮雯和憶昔是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點國小,絮雯成爲一般國小的好班長;她們考上了同一所重點國中,後來又同在這所學校上高中。她們既是好朋友又是競爭對手。隨着競爭的加劇,憶昔變了,她和絮雯的關係不像以前一樣好了,她的眼睛裏所看到的只是與絮雯的.距離和下一個挑戰對象……很快憶昔走向了語文老師心裏的至高點,成爲班裏有名的好學生,而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。
我想:競爭固然是必要的,但不一定要失去友誼,一旦失去了,就再也找不回來了。我既不想當絮雯也不想當憶昔,我只想當我自己。因爲她們都不能正確對待競爭,可以說都是竟爭的失敗者。憶昔以多年的朋友當競爭對手,當自己明顯佔了上風后就趾高氣揚,認爲絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友,也遭到了同學和老師們的側目。絮雯在暫時落後後意志消沉不思進取,也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了,多麼可惜呀!我要汲取她們的教訓,走自己的路。要參加競爭,而且要努力當一個競爭的成功者。但我不會失去朋友。因爲我知道那句話:“有的東西一旦失去了,就再也找不回來了!”我是班裏的學習委員,我要在班裏提倡在“競爭中互相幫助,在互相幫助中都成爲好朋友!”
在我的身邊就有很多例子,比如我們班同學之間。我們既是競爭對手又是最好的朋友。我們上課時爭的“不是你死就是我活”而下課呢?馬上就恢復本性開始瘋玩起來!這樣多好。
我希望班裏所有的人都珍惜與每一個人的友誼,不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢!
第2篇:讀《蝶戀花》有感
這篇讀《蝶戀花》有感範文很有代表性,送給你。
我讀了一本好書——《蝶戀花》……
絮雯和憶昔是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點國小,絮雯成爲一般國小的好班長;她們考上了同一所重點國中,後來又同在這所學校上高中。她們既是好朋友又是競爭對手。隨着競爭的加劇,憶昔變了,她和絮雯的關係不像以前一樣好了,她的眼睛裏所看到的只是與絮雯的距離和下一個挑戰對象……很快憶昔走向了語文老師心裏的至高點,成爲班裏有名的好學生,而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。
我想:競爭固然是必要的,但不一定要失去友誼,一旦失去了,就再也找不回來了。我既不想當絮雯也不想當憶昔,我只想當我自己。因爲她們都不能正確對待競爭,可以說都是竟爭的失敗者。憶昔以多年的朋友當競爭對手,當自己明顯佔了上風后就趾高氣揚,認爲絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友,也遭到了同學和老師們的側目。絮雯在暫時落後後意志消沉不思進取,也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了,多麼可惜呀!我要汲取她們的教訓,走自己的路。要參加競爭,而且要努力當一個競爭的成功者。但我不會失去朋友。因爲我知道那句話:“有的東西一旦失去了,就再也找不回來了!”我是班裏的學習委員,我要在班裏提倡在“競爭中互相幫助,在互相幫助中都成爲好朋友!”
在我的身邊就有很多例子,比如我們班同學之間。我們既是競爭對手又是最好的朋友。我們上課時爭的“不是你死就是我活”而下課呢?馬上就恢復本性開始瘋玩起來!這樣多好。
我希望班裏所有的人都珍惜與每一個人的友誼,不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢!
北京國小六年級六班吳默茹
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