《難忘的一課》讀後感【多篇】

難忘的一課讀後感600字 篇一

在五年級語文課本中，第五單元，有着這樣一篇讀來讓人爲之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。

事情發生在臺灣光復不久，作者在臺灣高雄的一所鄉村國小內，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來學習我們中國的語言文字。後來臺灣老師帶着作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發。

文中說以前小禮堂掛出來的都是日本人像，而現在，1945年，臺灣光復不久，那裏的人們就迫不及待的把日本人的畫像摘下來，換成中國的偉人像。是什麼讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什麼使臺灣的人民那麼迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？又是什麼驅使臺灣人民那麼認真努力的去學習我們中國的語言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！

日本是一個好戰的民族，曾經對許許多多的國家進行過侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認爲日本人是一羣冷血動物，只會拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個國家不能早日統一是怎麼樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什麼都不知道，只知道戰爭，只知道挑起戰爭！來滿足人們打仗的慾望和擴大國土的目的。

日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬於我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

作爲一個民族，應該尊重其他的民族，做人也是一樣，應該互相尊重。你尊重了別人，別人纔會來尊重你。

難忘的一課讀後感 篇二

學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰爭勝利以後，作者來到一座鄉村國小，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的語言文字──我看到這裏心裏十分感慨……臺灣被日本人佔領了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那麼耐心又認真地教着孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶着作者來到大禮堂中參觀，“以前這裏都是日本人的偉人畫，現在光復了，都換成了中國曆代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山纔是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

看着看着，我不禁想起了臺灣在日本統治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統治下，過着亡國奴的生活。1937年日本發動侵華戰爭後，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰爭基地。爲了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結，更強大。經歷了五十年的風雨歸程，臺灣光復了，《馬關條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終於不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終於挺起來了。

文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞着那位臺灣教師和學生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀後感 篇三

學了《難忘的一課》後，我的心情久久不能平靜。

課文主要講述了抗日戰爭勝利後，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村國小，見到一個年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在學校禮堂裏參觀中國曆代偉人像的深切感受。

文中“我是中國人，我愛中國。”這句話讓我備受震撼和感動，因爲這句話飽含着臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，讀着這句話，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。

讀着這篇課文，我又想起了老師曾經給我們讀過的都德的《最後一課》。小弗朗士不愛學習，每次上學總是遲到，普法戰爭後，法國戰敗，被迫學習德語，小弗朗士再一次來到學校，他走進教室，看到同學們和一些鄉親們都站在教室裏，韓麥爾先生身着禮服，神情嚴肅地給同學們上最後一節法文課，小弗朗士這才感到後悔，後悔自己以前上學總是遲到，後悔自己以前不好好學習，後悔自己以前不好好學習祖國的語言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……

同學們，想想光復後的臺灣同胞們第一次吃力地學習祖國語言的情形以及小弗朗士上最後一節法語課時的後悔，我們有什麼理由不好好學習祖國的語言文字呢？爲使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發達，讓我們攜起手來，共同努力！

難忘的一課讀後感 篇四

讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛國之心使我感動。

這篇課文主要講的是：臺灣光復後，作者在臺灣的一所鄉村國小裏，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學習中國文字的情景以及在學校禮堂參觀看到幾張中國名人的畫像的事情。從中我體會到了臺灣人民熱愛祖國的心和強烈的民族精神。

讀完後，我產生了疑問：學習中國的文字有什麼可感動的呢？我陷入了沉思：文字本身沒有感動人的功能，只是因爲他們愛國啊！在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛國精神嗎？就說默默無聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是爲大家服務，爲創造美好的家園，讓無數人在清潔的環境下生活。他們身上也正體現着真摯的愛國情感。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用這句話來讚揚這些在遠處爲祖國貢獻的人是最好不過了。

讀完《難忘的一課》，我越來越敬佩他們了。

難忘的一課讀後感500字 篇五

前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。

課文主要寫了抗日戰爭勝利以後，”我“在臺灣一所鄉村國小見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字——”我是中國人，我愛中國。“雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會到老師是用”心“在”寫“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動，也跟着他們一起朗讀，下課時老師有好的對”我“說：”他的國語講得不好是因爲日本人統治不許講國語，並且領“我”參觀了掛着歷代偉人圖像的禮堂，聽着看着我的眼睛不覺溼潤了。“

這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：”我是中國人，我愛中國。“最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛中國。“

現在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來爲祖國的強盛做出貢獻。

學完這篇課文聯想到自己的所做所爲我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以後以臺灣教師爲榜樣，認真寫每一個字，每一道題。

難忘的一課讀後感 篇六

課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村國小，見到一位年輕的臺灣教師認真的教孩子們學習中國文字的動人情景，以及在學校禮堂裏參觀中國曆代的偉人像的深切感受。

記得我在電腦上查過，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統治者侵佔了臺灣，是明朝將領鄧成功率領軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實現了祖國的重新統一。

兩岸同胞撥開海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消雲散。親人相會的時刻很快到來。

讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬於我們偉大的中華民族。

《難忘的一課》讀後感 篇七

讀了《難忘的一課》，我的 心久久不能平靜，我彷彿又看見了那一幕幕難忘的情景。

在教室裏，老師和同學們都是那麼的嚴肅認真。大家都認真地、整齊地跟着老師讀了一遍又一遍：”我是中國人，我愛中國“。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進來一個叔叔，他們也沒有分散注意力，反倒讀得更起勁了。

看見他們是那麼的熱愛祖國，那麼想學會祖國的文化知識。想到這裏，我覺得羞愧無比。我擁有良好的讀書環境，而且也知道漢字是我國的藝術瑰寶，藝術精華，知道它的重要性。但我卻知道也等於不知道，學了也等於白學。我還是一樣的錯別字連篇，寫字時橫不平，豎不直，寫出來的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫日記就不僅字很馬虎，寫的內容鬼都讀不通。做題時盡是叉叉。閱讀理解文章沒讀懂，題目也沒看懂就稀裏糊塗的一把亂做。上課時也忙得不可開交，東弄一下，西弄一下，被老師點名回答問題就是一問三不知，腦子裏空白的。

我因爲這些不好的習慣導致語言成績的不理想。今後，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語文成績步步高昇。

讓我們一起坐姿端正，認真聽課，細心做題，一筆一畫橫平堅直的寫字，讓我們也像課文裏的同學們一樣認真學習祖國的文化知識吧！

難忘的一課讀後感 篇八

今天，讀了《難忘的一課》，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了。

《難忘的`一課》講的是抗日戰爭勝利後的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉村國小裏，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習。讀到這兒，我也被深深感動了！是啊，臺灣自從1895年以後就被日本侵佔了。在被侵佔期間，日本人不準臺灣人民學習國文，講國語。而今，人們終於又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多麼難得的事，多麼值得珍惜的事呀！

當讀到船員跟着老師去參觀禮堂，看到了裏面重新掛上了中國人民自己的偉人像時，我想到，臺灣是中國的一部分，臺灣人民永遠忘不了祖國的語言和偉人，永遠忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

現在，臺灣一些“”分子，妄想將臺灣從祖國的懷抱中分裂出來，但我想：“海外華僑不會答應，中國人民不會答應，臺灣人民也不會答應！”

海上升明月，天涯共此時。臺灣人民和大陸人民都是炎黃子孫，讓我們海峽兩岸人民攜起手來，共建一個繁榮富強的中國吧！

《難忘的一課》讀後感 篇九

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰爭後，作者在臺灣的一所鄉村國小，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂裏參觀了中國曆代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師爲了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂裏看到中國曆代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼，對祖國的強烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶着一顆火熱的心去讀的嗎？是懷着崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多麼強烈的民族精神，多麼深厚的愛國情意啊！我想在作者心裏，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。不管是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多麼的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀後感 篇十

最近，我學習了一篇名叫《難忘的一課》的課文，感到非常激動，心情久久不能平靜。

臺灣“光復”了不久，臺灣的教師爲了能讓孩子們儘快認識自己祖國的文字，先認真的自己學習，然後又不厭其煩的教給孩子們，還熱情地邀請“我”去他們的小禮堂參觀中國的歷代偉人像，不但使文中的我深受感動，連我也如此。

臺灣人民對祖國的情誼是多麼濃厚啊！這種民族精神，着一顆顆火熱而真摯的心，難怪把作者吸引過去，和他們一起去一遍又一遍的朗讀着自己祖國的文字，也讓我融入到了他們的氣氛中。是啊！不論大陸和臺灣相隔多麼遙遠，也沒有辦法能夠阻擋住臺灣人民的愛國情意，“我是中國人，我愛中國”雖然只是短短的一行字，但卻沒有什麼話比這句更能表達臺灣人民對祖國的熱愛。