第三軍團讀後感多篇600字

一看到這個題目我就眼前一亮!我可沒聽說過這個名字，難道是新成立的軍團?不會吧?封面面上分明畫的是幾個高中生手拉手的樣子，伴隨着疑問，我開始閱讀，下面是小編爲大家帶來的第三軍團讀後感，希望你們喜歡。

第三軍團讀後感1

在心中久久迴盪，少年的志氣豪情，一張小卡片運載着真摯、正義。“第三軍團”赫然印入心中。細讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節，少年的情懷袒露胸襟。

星期五的閱讀課後，我又從新讀了《第三軍團》這本書，又有了一次新的感受。五個神祕的中學生，一隻奇特的“第三軍團”。正義的真摯的心靈中學校長派臥底潛伏於輔民中學。“七尺男兒不爲民，愧對父母枉爲人，世間自有正義在，路見不平有鬚眉”這就是第三軍團的口號何其存在的意義。瞧!多壯氣，多豪爽，真是一支路見不平，拔刀相助的部隊，真使人振奮精神!

做老師是爲了什麼?是爲了教好學生，但有多少人不知道教師的辛苦，胡老師在澡堂的那幕，‘不知是誰說了一句：“她是輔民中學的，做老師不容易，放了她吧……”’感覺做老師的不被人尊重，甚至是被人可憐的職業。校長顧永泰的只注重學習，忘記了學生的教育。“第三軍團”的出現，被校長誤認爲“流氓幫派”，學生在思想上，學習固然重要，思想品德更重要，青少年缺乏關愛，如同羽翼即將豐滿的小鳥迷失在旅途中，卻沒有人真正的去幫助他們，他們只好學會自己成長，然後封閉自己。華曉說過：“爲什麼有那麼多青少年，寧願打電話與一個完全陌生的人交談，而不願意把他們的痛苦和隱私講給與他們朝夕相處的父母、老師和同學聽呢?”陌生人，彼此互不知誰，互不瞭解，是沒有顧慮的。

我很支持駱強的想法：弱小不是障礙，只要有信心，擔當起一切，挑戰一切。於是，在天將泛白的黑夜裏，他們會從泥土坑中爬起，談一談身上的泥土，征途依舊。

孫老師離世了，她在走之前還堅守在自己的崗位上，安慰着別人——宋小雪，宋小雪也對孫老師很愧疚，但她從孫老師這裏體會到了真情，我也被深深感動了。

讀了這本書後，我的心情久久不能平靜，現在的社會，幾乎已經沒有正氣了，“路見不平，拔刀相助”這句話用在我們現在的人身上簡直是一句廢話，我認爲書裏的“第三軍團”、顧永泰都是好樣的，處處想着別人。讓我們也學習他們的精神、永記他們的精神吧!

第三軍團讀後感2

《第三軍團》?這是要去打仗還是?剛從書店拿到這本書，我十分疑惑。封面上畫着五個高中生樣子的男孩就更令我猜不透了。可當我讀他的第一章，我就知道了。就愛不釋手的讀起來了。這本書主要講了輔民中學高中的一羣男生爲了打擊社會上的流氓痞子和姦商壞蛋，組織了一個叫“第三軍團”的團伙，而且每一次都警告一個壞蛋，並且還留一張卡片。令我留下深刻印象的一首詩是這樣的：七尺男兒不爲民愧對父母枉爲人 世間自有正氣在 路見不平有鬚眉。

這是他們宣誓，一定要這樣做，“第三軍團”中是由：駱強、劉天人、陸文虎、常振家、魯湘舟五英勇的少年人組成的。他們懲惡揚善，使壞人恨之入骨，聞風喪膽;而好人則揚眉吐氣，拍手稱快。校長顧永泰不明真相，爲了追查“第三軍團”指派新分配來的大學畢業生華曉扮成學生打入他們中間……讀了這些故事，我知道了在那個時候富有正義感的人很少，中國很混亂人們個個也對社會上的種種做法視而不見，而幾個高中生卻熱血沸騰，他們雖然還沒有懂得世間的是是非非，但在社會上卻是功不可沒。作者在寫的時候或許就想象成自己是當中的一位人物，在書中我們可以體會到。讀完這本書,我還想到了另一個連“第三軍團”都萬分尊敬的可老師。事情是這樣的,有一個叫王彧的插班生，他的名字從小到大被叫錯了很多遍，他自己都習以爲常了!可是，可老師準確無誤地說：“王彧!”“到。”王彧一下子用最大的聲音說到。可老師還把“彧”字寫在黑板上，“這個字讀‘彧’，與玉字同音，是有文才的意思。祝你作文考第一名!”於是王彧逢人就說：“可老師，有水平!”所以我們也要成爲一個像可老師這樣的人有學問的，讀了這本書，我覺得我應該多多接觸社會，將自己的一腔熱血奉獻給祖國，從點滴做起，做一個富有正義感的人。

第三軍團讀後感3

作家張之路的《第三軍團》是一部富於魅力的小說。寫的是剛剛分配到輔民中學的華曉老師被校長顧永泰委以‘‘重任’’——去高二(5)班當一名學生，目的是調查一下社會團伙“第三軍團”在不在輔民中學，當他發現第三軍團就是這個班的班長常振家、體育委員陸文虎、物理課代表駱強、民主人士劉天人、“飛賊”魯湘舟，他也發現了許多第三軍團的英雄事蹟，他明白了“第三軍團”是一個爲民着想、路見不平，拔刀相助的“團伙”，當校長也知道這一切時，他也明白了“第三軍團”是一個見義勇爲和懲惡除暴的“團伙”,這位保守而自信的校長也對自己的學生由衷的敬佩。

小說中，我最難忘的是第三軍團在公交車上制服小流氓。當公交車上的作家發現小流氓在偷東西時，他側面提醒乘客保管好自己的東西。小流氓因爲心虛，拿出刀子欺負作家，司機也怕小流氓不敢打開車門讓作家下車，車上的其他乘客大氣都不敢出，紛紛給三個小流氓讓出道來，小流氓氣焰更加囂張，對束手無策的作家大打出手。

正在這時，第三軍的一員猛地躍起來，兩隻手像長臂猿一樣，分別抓住車廂裏的左右兩根扶杆，緊接着他的身體像閃電一樣蕩起來，雙腿與扶杆幾乎平行，兩隻腳就像兩隻出膛的炮彈向前沖沖過來，打跑了小流氓。司機被眼前的這一幕感動了，激憤就像滾燙的液體在他身上翻騰，心想：那麼多人都不敢管，他小小年紀就挺身而出，是個男人!比自己強!這年頭，這種人不多了。終於，小流氓被打得落荒而逃，揚眉吐氣的乘客鼓掌歡呼。後來第三軍團的精神英勇精神使壞人聞風喪膽。第三軍團協助公安偵破衆生貿易公司作假、販黃案，他們的名片：“七尺男兒不爲民，愧對父母枉爲人。世間自有正氣在，路見不平有鬚眉。”

第三軍團讀後感4

聽到這本書的名字，你腦海中是否會浮現出一幅幅有關戰爭的畫面?其實，這並不是一本描寫戰爭時代的書籍。故事講的是在輔民中學，疑似有一個叫做“第三軍團”的組織，經常在校外出手傷人，並留下一張寫着“七尺男兒不爲民，愧對父母枉爲人。世間自有正氣在，路見不平有鬚眉。”的卡片。同時署名“第三軍團”。爲了抓住這個組織，校長顧永泰找來了一個實習老師華曉，佯裝成學生混入高二(5)班進行調查。與此同時，顧永泰和教導主任張涌泉也在調查。爲了套出曾經收到過第三軍團卡片的郭大偉的話，華曉假裝自己是第三軍團成員。結果不幸被收到警告的衆生貿易公司的人聽到了華曉和郭大偉的談話，之後捱了兩次打。同班同學陸文虎和高二(6)班的魯湘舟救了他。當華曉/明白陸文虎、魯湘舟以及同班的駱強、常振家、劉天人都是第三軍團的成員時，卻不想把調查結果告訴給校長了。次日，因爲第三軍團的人打了剛剛被放出來的壞人後，被顧永泰發現了真相，得知這些學生就是”第三軍團”並在做着懲惡揚善的事情。

“第三軍團”是樂於助人的代名詞，做好事不留名，而且做事井然有序。但是，他們樂於助人的方式並不合適，應該交給更有辦法治理壞人的警察來處理。做事講究合適的方法，纔不會落得一個不好的名聲。因而，我想到我們身邊的小事，像這種樂於助人的精神無處不在，哪怕只有一點。馬路上幫老奶奶過馬路;幫環衛阿姨拾起垃圾;幫老爺爺提包，等等。

第三軍團讀後感5

莎士比亞說過一句很有道理的話：書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。沒錯，我就是一個小書迷，特別是對小說書籍愛不釋手。在一次偶然的機會中，我翻到了一本姐姐買的書《第三軍團》。它，便是我的最愛。

這本書裏的“第三軍團”是由劉天人、駱強、魯湘舟、常振家、陸文虎五名“輔民中學”的學生。。他們使爲非作歹的壞人聞風喪膽，使無奈的百姓們稱讚。他們每到一個地方，都會留下一張紙條，上面寫着：“七尺男兒不爲民，愧對父母枉爲人。世間自有正氣在，路見不平有鬚眉。第三軍團宣”可是“輔民中學”的顧校長卻以爲“第三軍團”是他校的一個流氓團伙，並讓新來的老師——華曉，裝成學生，轉到高二(5)班去，讓他調查有關“第三軍團”的一切消息。在華曉當學生的這段日子裏，發生了許多好玩、驚險的事情。比如，第三軍團在公交車上懲治流氓;追查製造假酒假藥的公司;嚴懲在火車站騙取乘客錢的個體運輸戶……通過這些事情，我改變了對他們的看法，我覺得他們比戰士更勇敢，比警察更威武，比好漢還要講義氣。

常振家的冷靜，駱強的低調，陸文虎的黑白分明，劉天人的熱心，魯湘舟的俠義，這些都是我們要學習的。雖然校長是一個老頑童，但是他也有真摯、敦厚、長者風範的時候：當他知道第三軍團的“真面目”時，他也對自己的學生感到敬佩與欣慰。我們應該向第三軍團學習他們這種助人爲樂，路見不平，拔刀相助的精神。

合上書，我覺得青春似白色，總要爲它添上點什麼，才那麼絢麗。“七尺男兒不爲民，愧對父母枉爲人。世間自有正氣在，路見不平有鬚眉。”在心中久久迴盪，少年的志氣豪情，一張小卡片運載着真摯、正義。“第三軍團”赫然印入心中。細讀下去，心底深處被撩起，是青春的吶喊，是飛翔的季節，少年的情懷袒露胸襟!

第三軍團讀後感5篇600字