小女孩和小海豹精品讀後感作文多篇

小女孩 篇一

我是一個小女孩，葡萄大小的眼睛讓我顯得非常可愛。眼睛上的眉毛顏色淡淡的，像一對小月牙。頭髮烏黑烏黑的，鼻子大大的，嘴巴扁扁的，耳朵像一個餃子。可惜腿粗了些，看起來很胖。

我平常下課不太愛玩。總是坐在課桌上看書，或在教室、走道上走走。上課舉手發言，想問題的時間總是比同學們想問題的時間長一些。上課不太愛說話，所以顯得非常文靜。又如：爸爸帶我出去玩，那裏的小朋友非常調皮，到處亂跑。我只跑了一會兒，就停下來和大人們一起走。叔叔阿姨們都說我很文靜。

小女孩 篇二

我們班有一個特別靚的小女孩，她有一雙大大的眼睛，一個靈巧的鼻子，一張甜甜的嘴巴和一張小小的臉蛋。她有一團烏黑的頭髮，她總是分成兩邊，這樣顯得她更加可愛。

她喜歡畫畫，每到美術課她都要高興得不得了。正因爲這樣，她的小手給創造了許許多多的奇蹟。有了這雙手，連她的爸爸媽媽也高興得不得了！嘻嘻！

有一次上體育課，我們班有一個小男孩撞了她一下，她就生氣了。正要拿起樹枝要打他的時候，楊一伊跑過來擋住了她，對她說：“不要打人，好嗎？”她點了點頭，對小男孩大聲說：“不要碰我！聽到了嗎？”

還有一次美術課上，她正認真畫着她的畫，突然她的同桌碰了她一下，畫被弄髒了，名字也看不清了。她火了。罵了他一句，有大聲地添了一句：“別碰我！聽到了嗎？”

每次上音樂課，她的聲音跟雷一樣，閃了我們全班。每次他們都會問她同桌：“明天還有音樂課嗎？”這副嗓子給了她很大的能量。

你想知道她是誰嗎？告訴你們吧！“她”就是我，大嗓門的小女孩——沈軒竹。

小女孩 篇三

小女孩劃過一根火柴，突然，一個大大的火爐和一條被子出現了。她開心極了，立刻將被子往身上一蓋，然後便躺在牆角，很快進入了夢鄉。

睡着睡着，她突然感覺腳底有點涼！是不是火爐滅了？她不得不睜開她那惺忪的睡眼，起來檢查火爐，可她詫異地發現，火爐不見了！不過倒是發現了一個冰藍色的箱子。一摸，啊！好冰呀！是用冰塊做的，看着這個冰藍色的箱子，小女孩想起了奶奶很久很久以前說過的話：“如果你撿到一個用冰做成的箱子，就趕緊在它面前放一塊石頭，十分鐘後，裏面就會出現一個精緻的生活用品。那可是有求必應箱啊！”

“原來如此。”小女孩自言自語到，她趕緊把一塊石頭放在箱子面前，五分鐘後，石頭還在原地，再等等看，可能是要十分鐘吧，五分鐘又過去了，這回，箱子前的石頭真的奇蹟般地消失了！小女孩趕緊打開箱子蓋，天啊！箱子裏有一大把一大把的鈔票！小女孩開心得不知道怎麼形容了。她有錢了！不過，她非常善良，只拿了她需要的部分，剩下的全分給其他掙扎在死亡界限上的人。

更神奇的是，這個有求必應箱雖然是用冰做成的，但卻是鋼鐵質地，永遠不會融化，摔碎。到現在，小女孩還在用這個箱子幫助這很多人呢！而且她一直都沒有變老，還是原來的美麗的樣子。

小女孩 篇四

這是一個寒冷的初春。

沉寂的田野，冷峻的山林。她穿着一件紅棉襖，圍着綠圍脖，神情凝重地蹲在大地的銀裝素裹中了。她手裏爲何捧着小鳥呢？

事情是這樣的：這年初春，成千上萬只小鳥從南方飛回北方時，遇到了百年不遇的大風雪天氣，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。小鳥們經過長途跋涉，已經疲憊不堪，再加上找不到食物，飢寒交迫，都面臨着死亡的威脅。當地政府知道了這個情況後，便通過電視和廣播呼籲人們都加入到拯救小鳥的義舉中來。

聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒着料峭的春寒，頂着漫天飛舞的大雪，踏着凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的小鳥。

這其中，你總是可以看見那漂亮的。紅棉襖和鮮豔的綠圍脖在山林中來回穿梭。她叫貝蒂，看到電視後，她和爸爸媽媽一起，在覆蓋着皚皚白雪的山間巖縫裏，尋找着凍僵的小鳥。一天下來，她獨個兒救護了十幾只小鳥。原本粉嘟嘟的小臉蛋，白胖胖的小手，現在都被凍得通紅，凍得僵硬了，但她一點兒也不在乎。她的眼裏看到的，心裏想到的，都是這些有家沒法回的小鳥。

她把小鳥捧在手心，輕輕地對它們哈着暖氣，好像在說：“小鳥，你一定要堅強地挺住，我們會盡最大的努力救護你們的。”小鳥似乎聽懂了小女孩的話，嘰嘰地應了兩聲，慢慢地挪動一下小腦袋，彷彿在說：“真的很感謝你們好心的人類，謝謝你們！”

這一幕在小女孩紅棉襖、綠圍脖的映襯下顯得更加地感人至深。

小女孩和小海豹讀後感 篇五

讀過《小女孩和小海豹》的朋友一定對這篇課文有種說不出的喜愛吧！

當我讀完這篇文章，我的眼睛溼潤了。我不僅爲卡特琳有愛心而感動，還爲西里克和卡特琳有愛心而感動，還爲西里克和卡特琳之間的深厚情感而感動。

《小女孩和小海豹》這篇課文主要敘述了一隻原本很可憐的小海豹在一個小女孩——卡特琳的精心餵養下，迴歸大海的故事。體現了小女孩很有愛心，說明了人與動物可以和平共處。

其中“卡特琳伸出手，小海豹輕輕地舔她的手。她把這個毛茸茸的小東西抱起來——它像一個睏倦的孩子，臥在她的懷裏。”這段寫出了卡特琳對小海豹很友好。也寫出小海豹對卡特琳很陌生。“毛茸茸”體現了小海豹細毛叢生的樣子。“小東西”又寫出了西里克的可愛。“伸出手”“抱起來”又體現了卡特琳對小海豹的喜愛之情。運用了比喻句，把小海豹比作睏倦的孩子，寫出了西里克的溫順與可愛。

“它笨拙地移動身體，前鰭把地板拍得啪啪響。”

“笨拙”寫出了海豹蹣跚的樣子。“前鰭把地板拍得啪啪響”體現了小海豹的頑皮、淘氣。描寫細緻、生動、形象，吸引了讀者。也會讓讀者對西里克產生一種喜愛之情。

然而，在現代社會中，有多少人隨意捕魚，打魚？又有多少人在森林中打獵呢？這樣就破壞了 大自然，破壞了我們這個大家庭。

如果我們保護動物，愛護動物，那麼我們就會擁有一個和睦的大家庭。

讀完《小女孩與小海豹》這篇課文，我想：以後，大家要保護動物，愛護大自然中的每個小生命。只要我們人類和動物作朋友，那麼，世界的明天會更加美好！

小女孩和小海豹讀後感 篇六

這是一個外國的故事。講得是一個名叫凱蒂妮的小女孩在玩耍時發現了一個被母親拋棄的小海豹。爲了讓小海豹學會獨立生存，必須有人充當它的媽媽，並且在三個月裏要教會它游泳，潛水，捕食，凱蒂妮便答應了。奇蹟的是一個人類小女孩竟然完成了這個任務。最後又將它放歸到了大海中。

我覺得凱蒂妮好像真的是小海豹的母親一樣，引導小海豹游泳，捕食，培養它在海中的生存能力。最值得人欣慰的是，在小海豹成熟後，她又將小海豹送回了大海。因爲她知道小海豹不屬於她自己，而屬於大海，屬於它自己。

如果，凱蒂妮把小海豹留在她身邊，當寵物養地話，那表現決不是她對小海豹的愛，而是自私的佔有。只有把小海豹放回大自然，才能說是真正的愛。

我覺得凱蒂妮的行動，最能體現出對動物的愛了。她的舉動足以讓那些剝奪動物自由的人，而感到羞愧。

讀完這篇短文後，懂得了要愛護動物的道理。但是我以前沒有做到—養的金魚從來不換水，不餵食。小金魚都死在了我的手下。我以後再也不這樣做了，要好好的愛護小動物。我希望大家都要和我一樣改正。