五猖會讀後感精品多篇
猖會讀後感 篇一
魯迅小時候遇到了一個難逢的盛大的廟會—五猖會,他笑着跳着,興奮的不得了。正要出發時,父親卻命令他背書,背不出,就不準去。這猶如一盆冷水潑在了他的心裏。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,父親才準他去看會。多年以後魯迅先生仍然十分疑惑不解:爲何父親偏偏要在那時讓他去背書?
我對魯迅父親的做法有一些理解,自古以來,無數家長“望子成龍,望女成鳳。”希望孩子少玩多學甚至一直學習,而孩子們則希望多玩少學。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會做爲條件,讓魯迅背書,爲了去玩,爲了看會,魯迅只能完成父親的要求。這樣,魯迅學習了,達到了父親的要求,而他也去看會了,自己的目的也達到了。這表面上看來,是一舉兩得,魯迅父親的做法是正確的。但是……
“我卻並沒有那麼高興。開船以後,水路中的風景,盒子裏的點心,以及到了東關的五猖會的熱鬧,對於我似乎都沒有什麼大意思。”讀到這句話時,我陷入了深思。很顯然,魯迅父親的這種做法,表面上是“百益無害”,但實際上卻大大的消磨了魯迅先生的興趣。我想,魯迅先生的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法,現在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長爲了能讓孩子有個好的將來,剝削了孩子的一切自由,讓孩子失去了快樂的童年,整天被關在屋內,坐在書桌前,面對着一堆他們不喜歡的書籍,習題……但卻只能無條件接受。我不禁想問一下,這樣好嗎?”
孩子們有自己的興趣,他們的興趣也許和家長的期待不一樣,這時,有些家長就開始使用“家長”的權利,不許孩子做這個,不許孩子做那個。孩子們只能在夢中,實現自己的夢想。
孩子的性格不同,他們未來的天地也不同,所以,請給他們一個自由發揮的權利,讓他們自己創造屬於自己的天空。
猖會讀後感 篇二
利用今年寒假,我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,其中讓我最有感而發的就是《五猖會》了。
五猖會是當地人們的一個節日,“我”兒時也喜熱鬧,但當“我”要去之時,父親卻要“我”背誦《鑑略》,背不出就不許看會,雖然後來背出來了,得以去看會,不過卻再也提不起興致了。
這篇散文表達的是封建教育制度對兒童的迫 害,使兒童失去了童年的快樂。雖說現如今時代進步了,但“唯分數論”還牢牢地固鎖着孩子們,家長們盲目追求名校,無形中形成的攀比現象愈演愈烈。
有些教育專家說,現行的中國教育制度是失敗的,家長們望子成龍、望女成鳳的心情,無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育制度培養出的是迂腐的讀書人,那麼現如今培養出的就是高分低能的下一代!
現在,有些家長只看重教學的效果,卻不懂得教學的意義。
說白了,現在的學習就是學習今後如何在社會中立足,不僅要貫通文化知識,更重要的是灌輸道德知識,培養高雅的情趣。
如果一天到晚只知道窩在房間裏苦心讀書,那隻會成爲書本的奴隸。孩子的天性就是玩,如果連天性都被抹殺了,空有滿腹詩文又有何用呢?
改變教育體制很難,那麼我們只有像周國平說的那樣“向教育爭自由”,不一定要做門門皆優的高材生,重要的是按照自己的興趣去發展、去努力。一些本着素質教育而灌輸的課外知識,也就不重要了。
不過話說回來,即使在這樣的教育體制下,不還是涌現了一大批人才嗎?作爲新一代的我們,也不需要太抱怨,畢竟抱怨是解決不了任何問題的。既然我們改變不了什麼,那麼唯有我們去適應了。至於適應到什麼程度,就只有看我們的努力了。
猖會讀後感 篇三
《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。
因爲東關離縣城遠,大清早大家就起來。前夜預定好的大船,已經泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點心盒子,都陸續搬下去了。兒時的魯迅笑着跳着,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身後。父親叫他把書拿來,他忐忑着,拿着書來到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來就讓他去看會,否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀着,強記着。
太陽升得很高了,魯迅纔有把握走進了父親的書房,夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來,彷彿在祝賀他的成功一般,但魯迅卻並沒有他們那麼高興,開船後,水路中的風景,盒子裏的點心,以及到了東關的五猖會的熱鬧,這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突,“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難,表現了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
在封建統治的社會中,魯迅生在一個縣城裏的家境小康的讀書人家,遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。
魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。
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