六四班的追星族讀後感

第一篇：讀六四班的追星族有感

讀《六四班的追星族》有感(文山州實驗國小 五年級 陳佔濤)

文山州實驗國小 五年級

陳佔濤

（原文）

書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質精神將不附存在，讀六四班的追星族有感。我也是一隻小書蟲，在我讀過的萬千本書裏，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個好朋友，有各自不同的偶像：一個喜歡飛輪海吳尊；一個喜歡魔術天王劉謙和一個喜歡歌唱天后張韶涵。他們爲了自己的偶像是，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海報、甚至揹着爸媽購買高額碟片，而其中一個則是寫了有關張韶涵的文章，發了一筆小財，其中一個竟然爲了自己的偶像和同學大打出手，讀後感《讀六四班的追星族有感》。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜誌，這樣不僅影響學習，還是一筆沉重的開支，要學會控制自己的追星情緒。”

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今後的學習生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啓示。

讀《六四班的追星族》有感

文山州實驗國小 五年級

陳佔濤

（修改稿）

書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質精神將不附存在。我也是一隻小書蟲，在我讀過的萬千本書裏，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個好朋友，有各自不同的偶像：一個喜歡飛輪海吳尊；一個喜歡魔術天王劉謙和一個喜歡歌唱天后張韶涵。他們爲了自己的偶像是，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海報、甚至揹着爸媽購買高額碟片，而其中一個則是寫了有關張韶涵的文章，發了一筆小財，其中一個竟然爲了自己的偶像和同學大打出手。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜誌，這樣不僅影響學習，還是一筆沉重的開支，要學會控制自己的追星情緒。”

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今後的學習生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啓示。

評語：佔濤同學你的這篇讀後感，寫得很好！文章開頭第一段寫得非常的好！接着以先聲奪人之勢入題，是本文成功之處！借用六四班追星不同學的表現，得出了一個淺顯道理：追星是當代學生的一種時尚，但是不能盲目崇拜偶象，否則不能自拔，給人啓發與教育！

第二篇：讀六四班的追星族有感(文山州實驗國小五年級 陳佔濤)

讀《六四班的追星族》有感（文山州實驗國小五年級 陳佔濤）

讀《六四班的追星族》有感

文山州實驗國小五年級陳佔濤

（原文）

書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質精神將不附存在，讀六四班的追星族有感(文山州實驗國小五年級 陳佔濤)。我也是一隻小書蟲，在我讀過的萬千本書裏，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個好朋友，有各自不同的偶像：一個喜歡飛輪海吳尊；一個喜歡魔術天王劉謙和一個喜歡歌唱天后張韶涵。他們爲了自己的偶像是，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海報、甚至揹着爸媽購買高額碟片，而其中一個則是寫了有關張韶涵的文章，發了一筆小財，其中一個竟然爲了自己的偶像和同學

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜誌，這樣不僅影響學習，還是一筆沉重的開支，要學會控制自己的追星情緒。”

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今後的學習生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啓示。

讀《六四班的追星族》有感

文山州實驗國小五年級陳佔濤

（修改稿）

書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，書是人們放飛夢想的翅膀，可以說如果沒有書，人類的物質精神將不附存在。我也是一隻小書蟲，在我讀過的萬千本書裏，最令我沒齒難忘的是那一本《六四班的追星族》。

有一天，我要求媽媽帶我去書店，剛進書店，我便看上了那本《六四班的追星族》，我買下了那本書，回家便迫不及待地翻看。這本書講了六四班的三個好朋友，有各自不同的偶像：一個喜歡飛輪海吳尊；一個喜歡魔術天王劉謙和一個喜歡歌唱天后張韶涵。他們爲了自己的偶像是，不惜“老本”大量購偶像的書籍，海報、甚至揹着爸媽購買高額碟片，而其中一個則是寫了有關張韶涵的文章，發了一筆小財，其中一個竟然爲了自己的偶像和同學大打出手。

讀完這本書，我知道了：“追星是對的，但是不能像他們一樣盲目購買偶像的雜誌，這樣不僅影響學習，還是一筆沉重的開支，要學會控制自己的追星情緒。”

這就是我讀《六四班的追星族》這本書的感受，在今後的學習生活中，我一定要多讀課外書，得到更多的啓示。

評語：佔濤同學你的這篇讀後感，寫得很好！文章開頭第一段寫得非常的好！接着以先聲奪人之勢入題，是本文成功之處！借用六四班追星不同學的表現，得出了一個淺顯道理：追星是當代學生的一種時尚，但是不能盲目崇拜偶象，否則不能自拔，給人啓發與教育！

第三篇：追星族

追星族——粉絲——迷的演變

1993年是“四大天王”最爲風光的一年，那時出現了一個新名詞，就是“追星族”，包括“四大天王”在內的港臺明星成爲青少年競相模仿的對象。上個世紀90年代的“追星族”是一個時代的記憶。隨着娛樂業的發展，新偶像不斷涌現，追星族也不斷升級，成了娛樂業中不可或缺的力量。網絡普及之後，追星族開始演變成“粉絲”，“粉絲”是從英文“fans”直譯而來，與其他新造的網絡詞語不同，“粉絲”出現之後，很快就被大衆接受、普及。2014年湖南衛視的《超級女聲》引發空前規模的“粉絲大戰”，同時也在“粉絲”進化史樹立了一塊里程碑。這一活動令“粉絲”成爲一個熱門而時尚的稱謂，一時之間，不論男女老少，“你粉誰”幾乎跟中國人慣用的見面招呼語“吃了嗎”人氣持平。人們不僅開始理直氣壯地宣佈自己是“粉絲”，而且還開始以“粉”的對象作爲人羣劃分的標準。“玉米”、“盒飯”、“涼粉”、“筆迷”……同時應運而生的貼吧和粉絲網也取代了從前簡單的留言板，視頻、貼圖……多種科技手段的運用爲“粉絲”提供更大的平臺，也爲聲勢浩大的“粉絲”團體的形成提供了可能。“粉絲”也會進化、演變。如今的“粉絲團體”，已經日益成長爲一個體系成熟、更加企業化運作的組織。他們把追星當成一項事業來經營，已經從簡單的追星上升到參與造星的工程中。比起以往那些看到明星就只會仰着臉興奮尖叫，圍追堵截要求籤名合影的“追星族”，現在的“粉絲”已經大不一樣。他們已經是一個太過龐大的人羣，因此也就不能簡單地用一張面孔去概括；他們有着專業的素質和策劃能力，因此也就不能簡單粗暴地用一句“無知”和“瘋狂”來形容。在粉絲裏有些人對偶像“一往情深”並不計成本的付出，他們愛偶像勝過愛親人、愛自己，他們爲了心中喜歡

的明星而瘋狂，花費金錢、精力甚至搭上性命也在所不惜，這些人已經演變成爲偶像迷。

爲什麼着迷？

偶像崇拜的心理效應

投射作用：將現實中被壓抑的慾望、夢想和遺憾投射到自己迷戀的偶像身上。當一個人的夢想和慾望無法在現實中滿足時，癡迷於某個偶像在這方面的特質（相貌、身材、家庭背景、生活閱歷等）和成功（財富、地位、人格魅力等）便可聊以自慰了。

補償作用：通過膜拜對象獲取自我感受和與人交往上的滿足。

認同作用：以偶像/榜樣的言行、價值觀念來引導自己的生活和工作，產生自我認同的力量（現在－未來型的認同）。

第四篇：六四班

讀《昆蟲記》有感

六四班李文靖

我生日的那天媽媽給我買了本《昆蟲記》，看了這本書後使我十分着迷，原來昆蟲世界有這麼多的奧祕。

從中我知道了：凌晨蟬是怎樣脫殼的；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣吃蚜蟲的分泌物，還弄清了“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是爲自己的後代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎麼的它就深深的吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育，勞作，狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清晰自然。幽默的敘述，惹人捧腹??人性的蟲子們翩然登場，多麼奇異，多麼有趣，生動的故事啊！法布爾的《昆蟲記》讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字不時讓我感覺到放大鏡，潮溼，星辰，還有蟲子氣味的存在，彷彿置身於現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然後憑他們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有着驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同於小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們生存的奧祕。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。於是我接着往下看《昆蟲記》又是一個個有趣的故事：螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下??

《昆(收藏好 範 文，請便下次訪問)蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是一本值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要仔細品味一下《昆蟲記》，就能讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。

讀《十萬個爲什麼》有感

六四班郝晨宇

每當我打開《十萬個爲什麼》這本書時，都會被裏面神奇的問題所吸引，產生許多好奇心。迫使讓我趕緊走進這五彩繽紛的知識世界裏去尋找答案。

《十萬個爲什麼》分爲a/b兩卷，從書中我瞭解到許多有關動物、植物、自然??神奇的知識。在不知不覺中豐富了我的頭腦，還增長了見識。

今天我又翻開了《十萬個爲什麼》引入眼簾的問題讓我百思不得其解，如棉花是花嗎？爲什麼蛇要蛻皮？爲什麼稱肉蓯蓉爲沙漠人蔘？我想你們聽完後一定迫不及待想知道答案吧！請聽我細細解釋。棉花是花嗎？棉花它不是花，這種植物所開的花與我們所見的棉花一點都不像，棉花最初的花是白色，然後變黃色、紅色、越來越深、最後變成褐色，不久花謝了果實出現了，那就是棉花。爲什麼稱肉蓯蓉爲沙漠人蔘，它生長在乾旱的沙漠裏，肉蓯蓉身高只有10cm，莖的肉質較厚、呈黃色，肉蓯蓉是老人和病後體弱者的滋補品。爲什麼蛇要蛻皮？蛇皮對我們來說就像穿的衣服一樣，要經常換，當蛇長大一點時蛇皮就像一件小了的衣服一樣，又緊又窄，如果不脫下來蛇會不

舒服的，所以蛇一年要換三至七次衣服。

讀完這本書，讓我感覺到大自然的奇妙與神奇，《十萬個爲什麼》告訴我這個世界是多麼豐富多彩，知識是多麼有趣。我喜歡《十萬個爲什麼》今後我要不斷地去學習，去了解大自然，讓我們一起去探索大自然中的奧祕吧！

讀《昆蟲記》有感

六四班王婧

今日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

《昆蟲記》的作者—法布爾通過仔細觀察和認真思考，細緻的描寫了各種昆蟲的生活習性，捕食和繁育的方法，向讀者展示了一個奇妙有趣的昆蟲世界，讓讀者讀起來興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都是我感到有趣之極。如：“螳螂的大腿下面生長着兩排十分尖利的鋸齒一樣的東西。在着兩排尖利的鋸齒後面，還生長着一些大牙，一共有三個。”這些只有仔細觀察和認真思考才能寫出來，光有這兩點還不夠，還要細緻描寫，讀者才能看懂，才能覺得生動有趣，又如：“這小筒的外貌，有點像絲織品，白裏略秀一點紅，小筒的上面疊着一層層鱗片就像屋頂的瓦片似的。“這細緻描寫，使整本書寫得更生動，具體，引人入勝。

法布爾寫出這些都是因爲他仔細觀察和認真思考，而我，則是一個不太善於認真觀察和認真思考的人。不過，有一次例外：有一回我出去玩，發現了螞蟻是愛吃甜食的，但不是吃直接搬來的食物，而是

由窩裏的蚜蟲分解消化後再吃。通過這件事，我明白了一個道理：我們多是對感興趣的事纔會仔細觀察，不過，我們也不我感興趣的事進行觀察，要留心我們周圍所有的事情，這樣才能做到“無處不文章”呀！

同學們，快翻開這本奇妙的《昆蟲記》吧！這裏有許多新奇有趣的事，它會將你帶入一個其妙的昆蟲世界！

讀《十萬個爲什麼》有感

買琳晗

其實，我以前是個不愛讀書的孩子，但自從那件事以後，我就愛六四班 上讀書了。

還記得那一次，老師讓我們做實驗，兩隻腳都穿着襪子，把左腳弄溼，然後分別去脫腳上的襪子，看看哪隻腳上的襪子最難脫，並想想爲什麼？我按照老師說的方法去做，發現左腳的襪子最難脫，我不明白爲什麼，於是跑去問媽媽，媽媽說她也不知道，讓我自己去尋找答案。這時，我發現了一本《十萬個爲什麼》，覺得那上面應該有答案，於是就翻了翻，結果我發現溼襪子難脫是因爲水的表面張力使織物繃緊了，同時水對襪子和腳又都有一定的附着力，就像膠水似的把它們粘起來，所以就不容易脫下來了。自從這次以後，我愛上了讀書，非常喜歡讀《十萬個爲什麼》，我從這本書裏知道了很多知識，如：雲主要是由於潮溼空氣上升而形成的。雷達能從天線發射出一種波長很短的無線電波，這種電波在遠處大氣中遇到颱風、雷雨、暴雨等天

氣現象時，就能被反射回來，並在雷達的熒光屏上顯示出來??我認爲像我們這樣的國小生就應該多看看像《十萬個爲什麼》那樣對我們有益的書。

書是我們人生的旅途中最好的伴侶，我建議同學們應該多看書，要看對我們有益的書。

《昆蟲計》讀後感

六四班李煒

這幾天我讀了《昆蟲計》這本書，這本書的作者是法國著名的昆蟲學家、作家。這本書中，介紹了一種又一種的昆蟲，描繪了昆蟲的本能、習性、勞動，書中讓我印象最深刻的一句話就是“你們探究死亡，而我卻是探究生命”。

法布爾對昆蟲有着濃厚的興趣，因此他的《昆蟲計》也讓我在讀時依佛自己就是一隻在旁觀的小蟲。每一隻昆蟲都有人一樣的情感。如：已經慌了神的蝗蟲，完全把“三十六計走爲上計”這一招忘到腦後去法布爾在探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我歎服法布爾爲探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者獨具匠心和細微的觀察。

《昆蟲計》這本書告訴我們昆蟲在大自然中的重要性，同時它洋溢着一種精神，那就是求真。法布爾對於真理的探尋值得我們讚揚，學習。

第五篇：六四班班規

六四班班規

紀律：

1. 上課遲到，早退五分鐘之內的每人一次扣1分，超過十分鐘的扣5分，曠課一次扣10

分。（被校領導逮着的或通報批評的加倍扣分）

2. 上課說話，傳紙條，玩東西，照鏡子，梳頭，吃東西，睡覺（午自習除外），看與學習

無關的書籍每人一次扣2分。

3. 課堂亂下座位，亂坐座位，罵人，與人爭吵，聽歌，下棋的每人一次扣5分。

4. 上課不遵守紀律，被老師點名批評的一次扣3分。

5. 頂撞老師的一次扣10分，並寫書面檢查交由班主任。

6. 打架一次扣10分，經批評後仍不悔改的寫書面檢查交由班主任。

7. 不經老師同意私自外出或回家的每人一次扣10分，並寫書面檢查。

8. 晚寢不按時熄燈就寢，或熄燈後說話，晃牀的一次扣2分，熄燈後吃東西，唱歌，洗衣

服，看小說，不在本寢室就寢的扣5分，不服從寢室長勸告的一次扣3分。熄燈後又開手電筒的扣1分。

9. 吸菸上網喝酒偷盜，男女生不正常交往的一次扣30分，並責令叫家長。

10. 不服從班幹部正確管理的扣2分。

11. 配帶首飾，耳釘，塗抹指甲油的每人次扣2分。

衛生：

1.

2.

3.

4.

5. 值日生遲到不按時值日的扣2分。 值日生值日不乾淨導致本班被扣分的每人一次扣3分。 不服從衛生組長、班幹部分派或與之頂撞的扣3分。 個人儀表，衛生不符合標準的每人扣1分。 亂丟垃圾被發現的扣2分。

排車：凡被學校通報批評的扣當日排車人每人次10分。

作業：

1. 作業完成不夠認真的一次扣1分。

2. 不按時交作業的一次扣2分。

3. 抄作業的一次扣5分。

加分獎勵：

1. 自覺主動幫助值日生值日的每次加1分。

2. 值日生值日不被學校扣分的每人每週加2分。

3. 拾金不昧，助人爲樂，積極向老師反應班級違紀情況（並經覈查情況屬實）的每人次加

1分。

4. 主動幫助成績不好的同學，做到耐心給同學講解難題的每人次加1分。

5. 作業得“好”，“優”，“good”的加1分（由作業小組長負責記錄本組作業加分）.

6. 班委（班長，紀律衛生委員）每人每週加4分，語數外課代表每人每週加3分，其他課

代表和學習委員及體育委員每人每週加2分，寢室長每週加2分，作業小組長每人每週加1分。凡在本週被扣分的班幹部課代表不得享受加分獎勵。

聲明：1.每週一總結，最低分者寫反省，連續累計三次的叫家長。2.被班主任罰寫檢查達三次的交家長並寫書面保證書由家長簽字。3.叫家長達三次的報請學校做勸退處理。