《麥田的守望者》讀後感（多篇）

《麥田的守望者》讀後感 篇一

這本書之所以暢銷，成爲美國文學的“現實經典”，不單是因爲他描繪了青年人的種種叛逆行爲，同時它讓我們瞭解青年人的思維邏輯，以往，當小孩子搞破壞搗蛋的時候，我們只是以純粹的行爲來解釋，而實際上，即使是小孩也不可能無緣無故的做某些事情，每一個行爲背後都有原因的存在。

整本書從表面上看，霍爾頓不求上進，抽菸，喝酒，亂談戀愛————簡直是個糟糕透頂的“壞孩（）子”如果光看這些外表上的不良傾向，當然無法理解想霍爾頓這樣的人，作者以犀利的洞察力剖析青少年的複雜心理，透過現實觀察精神實質，栩栩如生的描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響的頹廢，敏感，善良的一面。在某種程度單反映了我們青春期變化時的特點。

有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿於心中；有時候，爲了迎合社會，我們學會了僞裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，爲了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露於外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這麼做。

霍爾頓，是一個多性格的人，有受資本主義社會耳濡目染的醜惡一面，但也有反抗現實，追求理想的純潔一面，他不願同流合污，自然無法好好唸書，因此她的不用功實質是對資產階級現實教育制度的一種反抗，這樣，霍爾頓這個出身於富裕中產階級家庭的十六歲少年，在第四次被學校開除後，不敢貿然回家，隻身在美國最繁華的紐約成遊蕩了一天兩夜，住小旅店，逛夜總會，酗酒————他看到了資本主義社會的種種醜惡，解除了各式各樣的人物，其中大部分事“假模假式的”僞君子。他儘管資本主義社會的世道，卻只好苦問，彷徨，用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最後仍不免對現實社會妥協，成不了真正的叛逆。這可以說是作者塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在。

《麥田守望者》讀後感 篇二

最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書，發現它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵還是一如最初。相比之前看的時候，這次看有了更深刻的感受。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過着混混噩噩的生活。於是，“垮掉的一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，羣居的地步，因爲在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——-做一個“麥田裏的守望者”。

我們生活的這個國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。

我們是一羣生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一羣有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶着人走向未來，走向光明。我們的人生纔剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

《麥田的守望者》讀後感 篇三

先說結論，很讓人失望的一本書，剛讀開頭就覺得不對勁，去搜索確定沒看錯書和譯本，評價是“美國經典現代文學”，卻是今年讀的書裏最不能理解並且覺得爛的一本書。最初對它抱有期望是覺得書名不錯，讀完覺得只有百分之二的內容與書名有關，建議改個書名：爛眼逃學記。

這本書以一個美國憤青的第一人稱代入，記錄了在第三次因爲考試不及格被開除之後，回家路上兩天三夜的所作所爲，通篇口水話（例如隨處可見tmd），因爲主人公無法接受現實與理想的差距，覺得所謂成熟的人不過是在裝模做樣，所以變得厭世，整篇透露着煩躁和沮喪。期間有幾次來自他人的點撥，都是輕描淡寫。

就很疑惑，這本書確實揭示了一些問題，然後呢？就沒有了？雖然這會讓讀者反省自己，但確實無法讓我對這部經典抱有任何敬畏。

我認爲找不到使命感這件事，美國和中國肯定是有不同答案的，國內的青少年或者成年人或多或少也存在着這樣的問題：不知道自己想幹嘛，每天都很無聊。大洋彼岸的美國我是不太清楚，但生在這片黃土地上，至少聽說過我國的使命是什麼，反正不是搞資本主義；既然清楚使命，爲什麼還會感到迷茫？因爲我們仍然在摸着石頭過河。

最近在b站刷到一個講新中國編年史的系列視頻（激盪四十年），感概萬千。她做了無數次的嘗試，步子小了，怕再一次落後；步子大了，怕掉進深淵。就這樣一點點的摸索。儘管現在社會上仍然存在許多焦慮，以及未解決的問題（相信在座的打工人正在親身體會），但我想說作爲21世紀的中國人，我們其實可以嘗試着相信她，相信祖國擁有糾正前進方向的力量，40年前中國是什麼樣？再看今天的中國是什麼樣？一切都會好起來的。

慚愧地說以前對於愛國這件事，我一直抱着喊口號的心態，甚至在讀《人類簡史》的時候，國家的概念被那本書混淆動搖，甚至覺得國家就是個虛擬的概念，現在看來這應該算科幻類的作品了，過於理想化。

有點偏題了，這本書揭示的這個問題，如今在我看來是個假命題。

《麥田的守望者》讀後感 篇四

青春期叛逆、青年時跌熬不馴、中年危機，暮年的不堪回首，這一切都是人類的孤獨。

坦白說，很喜歡霍爾頓的坦率，他喜歡在他人名字面前加上一個“老”字，即便是自己的妹妹菲比。他嗜酒、抽菸，舞廳等等看得出，霍爾頓這個傻小子多麼渴望長大成年，不願受到一切宗教、學校、家長的束縛。但是他又那麼憐憫，甚至關心着中央公園湖裏的鴨子如何過冬。這樣的孩子很真實，他有着那個年紀的天真、好奇、友愛以及孤獨和迷茫，但那股子想要放飛自我的心卻很難拘泥於這樣的肉身。

我很欣賞霍爾頓的幾句話：

“不過博物館裏最好的一點是一切東西總呆在原來的地方不動。唯一變樣的東西只是你自己。”他覺得世界總是一成不變，只是這個舞象之年的男孩已經有着自己獨特的世界觀，似乎超脫現實，看到了事態的本源。

“真正有意思的是那樣一種書，你讀完後，很希望寫這書的作家是你極要好的朋友，你只要高興，隨時都可以打電話給他。”什麼是一名好學生呢？只要是有自己的思想與見地，就算是得到教育的雨潤和滋養。

“一個人壓根兒就不應該膽小”。我相信這就是霍爾頓的座右銘，青春就是敢於嘗試，無畏險阻地去經歷和體會。“我的職務是在懸崖邊守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住，我想當個麥田的守望者。”他多麼渴望長大，但心中卻依然有愛，他愛護成千上萬的孩子，他希望每個孩子都有一個前途似錦的未來。他希望做個守護者。

“一個不成熟男子的標誌是他願意爲某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他願意爲某種事業卑賤地活着”。苟且與遠方，誰更重要？一次屈辱，是不會影響一個人的風骨的。

麥田裏的守望者讀後感 篇五

這本書引起了青少年廣泛的共鳴，LZ認爲在三個層面。

一個是對假模假式深惡痛絕的那種純潔美好的世界觀(或者說精神特質);一個是面對現實時的沮喪寂寞。還有一種共鳴樓主認爲出現在最後的最後，霍開始想念起每一個人。

About all I know is，I sort of miss everybody I told old Stradlater andAckley，for instance.I think I even miss that goddam 's funny.

這種想念可以在前文中找到一些端倪。

對修女：想到這裏，我不由得難過得要命；對薩

麗：我還真替她難受哩；還有桑妮等等。

霍爾頓關心(這個詞不準確)他人的生存狀況，發現其他人和自己一樣不幸(即使表面有所不同)。這可以說是發現了人的精神生存危機(有點哲學味了)。讓我想起《等待戈多》。普魯斯特說回憶能夠重拾逝去的玫美好，也可能是這樣。

可不可以說這不小說的主題是對機械主義文明的反抗，對普遍精神危機的關注？有點馬克思主義的感覺。拔得太高。可是這部小說所涵蓋的又絕不僅僅是一個青春故事。

我們閱讀這本小說時能獲得很多享受。LZ最喜歡的場景是菲苾在黑暗中給霍爾頓錢的時候，其次是琴把胳膊放到他背後的那次。我們對小說場景的喜愛就像喜歡流行歌曲中的某段旋律一樣。小說的另一魅力在於所塑造的人物。Lz最喜歡的當然是菲苾。但是，菲苾這個人物很奇怪，我多處懷疑她的真實性，菲苾很複雜。就說一個有意思的事吧。裏面有個小男孩喜歡菲苾，但表達失誤，把菲苾推倒了。LZ有次在貼吧裏看到一小姑娘說他們班一男生說她悶騷，心裏傷心。LZ 回覆說“小男生詞窮了，他只是”，她後來回覆LZ說他倆現在很幸福。神馬。呵呵，我們比我們想象的孩子氣得多。話說回來，霍也是不存在的，不可能有霍爾頓這樣的人。有人問霍爾頓後來怎麼了。霍爾頓沒有未來。

讀小說時當然應該置身其中。有些同學一開始不願意理解霍爾頓，覺得自己在讀另一個人的故事，那簡直談不上閱讀。比如，LZ讀到琴時就會想自己暗戀的女生，讀到鐵齊納想到自己的朋友，讀到斯賓塞想到自己尊敬的老師。有人說，這應該是坐着的責任，他一開始不明說的？我只能說，這是常用的藝術手法。博爾赫斯說，暗示具有說服力。作品正是暗示而不是精神分析式的直接描寫了霍爾頓的精神世界，從而具有了征服人心的力量。

我們閱讀時，自己是霍爾頓，讀完時會到一個新的高度反觀霍爾頓，同時也在這個高度反觀自己。我們在作者的指引下看到一個鮮活的霍爾頓，同時也會看到一個拋卻諸多自我粉飾的自己，淅淅瀝瀝地走向那個因爲赤裸而一貧如洗的自我。有次做實用類文本閱讀，裏面說悲劇能讓我們從遠處觀看自己。好像還是我大尼采說的呢。

讀優秀的作品和讀那些用機器手打飛機一樣枯燥乏味的YY完全不同(很抱歉把他們相提並論)，不能趕着看。LZ當初沒能理解這部小說，一是因爲讀得太快，二是當時意氣風發，沒有分別理想與抱負(理想，不是那種買車買房、建功立業之類的理想哦)，絕不擔心自己會改變，如果不被理解，還洋洋得意，纔剛剛開始不那麼主流的心路歷程。所以完全體會不到霍爾頓的那種“他媽的那麼沮喪、那麼寂寞”，只是讀後有點奇怪而已。你說LZ真可憐，哎呀，這不是真實的 LZ啦，真實的LZ很幸福的，這樣說只是爲了方便你理解霍爾頓。高三班上的米開朗基羅一開始攻擊過我，後來就很能理解我、包涵我。LZ很珍惜。雖然現在班上沒有。不過還是很開心。可貴的東西之所以可貴，不僅因爲它們無法取代，還因爲它們可以取代很多東西，不僅因爲曾經滄海難爲水，還因爲除卻巫山不是雲。不對勁啊，好吧，LZ裝13了。

我們理解這部小說時會有什麼樣的困難呢？

——社交環境不同，就LZ看上學上得這麼。。談不上社交。經驗缺乏。

——精神生活舒適，沒什麼挫折。人家不開心的時候，那個資本主義爸爸竟然請來了精神分析醫師！我社會主義爸爸哪個不是“囡囡，有爸呢”“兒子，沒事，跟爸喝一盅”。霍爾頓在他爸媽回家時是躲在壁櫥裏的。

——已經同化了

——神經粗大，不習慣認真對待什麼。

可是優秀的書，只要你認真看了，至少被言情小說式的YY阻礙心智的成長，至少爲人處世能從容點。

通過這部小說，可以看到作者純熟的小說技藝，對人物的精確把握(如此精確，讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者，兩個老師說的話也是)，最重要的當然是豐富的心理描寫。司湯達《紅與黑》中零星可見的心理描寫(這個所指甚窄，好像近於潛意識層面了)在這裏俯拾即是。柴可夫斯基讚揚托爾斯泰“一眼就看穿了我心中的全部祕密”，這也是許多美國青少年的心聲吧。小說全面的心理描寫既反映社會又表現人物，服務主題，或明或暗，精微深至，典範典範。任何才氣不足的模仿都會讓人笑掉大牙的。就憑這些心理描寫，作者對美國人這一羣體的影響就比得上弗洛伊德和里斯曼。簡單從一個方面說，這部小說有利於人與人之間的互相解讀，也就增加了社會的包容度。何況本書還影響了許多重要人物。