《神祕的女老師》讀後感（推薦10篇）

《神祕的女老師》讀後感由本站的會員“jingyangzhiban”投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《神祕的女老師》讀後感

《神祕的女老師》讀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

今天，媽媽帶我到新華書店去買書，我一下買了六、七本。回到家中，我迫不及待地打開了楊紅櫻的《神祕的女老師》，如飢似渴地讀了起來。

故事的大概內容是這樣的：六年級學生孟小喬在新的學期裏寄宿在一所宏偉的紅宮學校裏讀書，這所學校雖然美麗，但是學習生活卻非常枯燥乏味，所以同學們都過的很鬱悶。

有一天，天空颳起一陣龍捲風之後，學校裏來了一位披着大披肩，打着紫雨傘，穿着性鞋，樣子十分古怪的女老師。同學們帶着疑惑的心理開始和她交流起來。

過了一段時間，同學們發現這個神祕女教師給他們帶來了許多變化。她的教學方式令原本上課沒精打采的孩子們欣喜若狂：她把同學們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂”舉行特殊的葬禮，並讓孩子們許下“我是奇蹟”的諾言，讓他們放飛自己的理想；她在上晚自習的時候帶着學生來到河邊，趁着皎潔的月色，給他們上了有生以來最美麗的一課；她在吃自助餐時，用自己的行動改變了孩子的粗俗和不文雅，使他們成爲小紳士和小淑女；她扮成女探長到學生家中偵察，看看誰的家長是“愛心殺手”；她在兒童節時，把孩子變成老師，把老師和家長變成學生，讓家長和老師能體驗到孩子們的艱辛。

看着看着，我忽然產生一種強烈的願望，我也能成爲這所學校的一員。不再在分數、名次的痛苦煎熬中，讓原本陽光明媚的童年變得陰雲密佈。不再有本不屬於我們的壓力，讓我們迷失自我，忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外，讓自己在玩中學，學中玩，那該是一種多麼寫意的'童年時光啊！

第2篇：《神祕的女老師》讀後感

這篇《神祕的女老師》讀後感範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

《神祕的女老師》是我最喜歡的楊紅櫻童話系列之一。因爲這本書很吸引人，讓我百看不厭。

這本書的女主角是孟小喬，孟小喬是六年級的學生，在美麗的紅宮國小讀書。一天，一陣龍捲風吹過，學校裏來了一位圍着長圍巾，打着紫色的傘，帶着萬能眼鏡的女老師。她的教學方式很特別，讓同學們欣喜若狂：她把學生們帶到學校的荒草地，給他們的"不快樂"舉行葬禮；中秋節帶着他們來到小溪旁，和他們一起吃月餅，騎水牛，吹竹笛，當一回小牧童；週末，她扮作女探長到學生家中去偵察，誰家的家長是"愛心殺手"；上晚課時，她讓學生們去"童心城堡"找回自己快樂的童年……

我最喜歡的章節是女探長的遊戲，因爲我很贊同她們的調查，列如：你扼殺過孩子的興趣愛好嗎？我覺的這個問題問得好，因爲，不少家長爲了孩子的將來，只報輔導班。因爲在他們眼裏，那些興趣班除了貴，並沒有什麼好處……

同時，我也覺得蜜兒的教學方法很棒，因爲，她不會枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成詞，詞拆成字，拆得七零八落，然後慢慢地"咀嚼"。一節課不夠"嚼"，第二節課又來"嚼"。兩節課不夠"嚼"，第三節課又來"嚼"……一直"嚼"到像嚼了幾天的泡泡糖，一點味道都沒有了，這篇課文才算教完。而是，動用自己的頭腦，想出來一個有一個的法子……

《神祕的女老師》這本書讓我知道"快樂"與"不快樂"完全看你怎麼想。你這麼想，可以是快樂的；你那麼想，也可以是不快樂的。如果你想使自己成爲快樂的人，你就可以使自己成爲快樂的人。

第3篇：《神祕的女老師》讀後感

下面由本站的作者爲你提供《神祕的女老師》讀後感的寫法。

寒假裏，我結識了一位新夥伴神祕的女老師。

這位神祕的女老師真是不尋常，她的來歷可不一般哦！你知道嗎，她是被一陣龍捲風吹到紅宮學校的！而且她的打扮很古怪：披着大披肩，打着一把紫色的大雨傘！最特別的，還是她的教學方式：她不像大多數老師那樣，先把一篇文章分成許多段，然後再一段一段的、一句一句的、甚至一個詞一個詞地慢慢地嚼、細細地講；她更不像有些語文老師那樣給學生們佈置寫不完的抄寫作業！她把學生們帶到荒郊野地裏，爲他們所有的“不快樂”舉行特別的葬禮，讓同學們心裏沒有煩惱！她還扮作一位“女探長”到學生家裏偵察，看看誰的家長是“愛心殺手”，給孩子施加了太多的壓力！上晚課時，她帶着同學去“童心城堡”找回自己的美好童年……

沉浸在神祕的女老師和那羣幸運的學生們的故事中，我的心中充滿了憧憬和渴望：要是我能遇見這樣的一位老師，那該多好啊！這樣，我的心中會少許多煩惱，會減輕許多壓力，我想我會帶着愉悅的心情、強烈的求知慾望和積極的心態去學習！“神祕的女老師”說過這樣一句話：“爲了分數和名次，一個個鮮活的生命變成了學習的機器！他們感受不到天高雲淡，對大自然的美麗視而不見。”你看，她真是太瞭解我們了！對於還是一個國小生的我來說，沒有雙休日，沒有寒暑假，校內學習結束了，還得參加校外補習班！學習的壓力使我們這些小孩子們一個個不再陽光，不再熱情，僅僅關注分數和名次！我們是一羣迷失了自己的孩子！我們要真正遨遊在知識的海洋裏，用正確的態度和科學的方式去學習！

老師和家長們，如果你們的手抓得太緊，可能就會成爲“愛心殺手”！所以，請放開你們慈愛的手，讓我們在輕鬆的環境中快樂地學習，健康地成長！讓我們一起去熱烈擁抱陽光！

第4篇：《神祕的女老師》讀後感

本站提供的《神祕的女老師》讀後感範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

今日天空晴朗，白雲飄飄，花開葉舞，鳥唱蟲鳴。放學回到家，我坐在明亮的書桌前，捧着楊紅櫻阿姨的校園童話——《神祕的女老師》，津津有味地看起來。

一打開書，第一章《又見蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看着，一直到看到了第十八章《又颳起一陣龍捲風》，感到有點累了，眨巴眨巴眼睛才離開了書本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽的餘輝中，我無心觀賞那美好的秋色，細細回想着剛剛的內容：

年輕可愛的仙女蜜兒下凡到人間，因爲愛孩子，無意中走到了一所學校。誰知，蜜兒發現這個學校死氣沉沉，沒有活力；學生不快樂，沒風度，無教養；老師不愛笑，不風趣，整天以考試作爲祕密武器……蜜兒決定拯救這所學校，於是化身爲一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學生自信起來、愛讀書、愛微笑、有風度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。

看完了整本書，令我映像最深的是這句話：“‘快樂’與‘不快樂’完全看你怎麼想”。蜜兒老師說：你這麼想，可以是快樂的；你那麼想，可能就是不快樂的。如果你想使自己成爲快樂的人，你就可以使自己成爲快樂的人。是啊，假如你碰見了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓後將獲得更大的進步，讓自己快樂起來；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂起來，那爲什麼總想着失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語文老師楊老師曾跟我們說過這樣一句話：人生中總會遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中並不包涵悔恨、抱怨。

看了這本書，我的感觸很深。《神祕的女老師》這本書將作爲童年的寶貝被我珍藏起來。與此同時我也衷心祝願楊紅櫻阿姨：身體健康，萬事如意！

第5篇：《神祕的女老師》讀後感

《神祕的女老師》讀後感範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

暑假期間，我看了一本叫《神祕的女老師》的書，一聽到這個書名就很奇怪，女老師應該很普通呀，爲什麼要用“神祕”一詞呢？

當我看完這本書時，我發現了這個女老師確實不簡單！她頭戴大披巾；眼掛“萬能眼鏡”；腳穿船形鞋；手拿紫雨傘！這位女老師給同學們的“不快樂”舉行特別的葬禮，她讓每個孩子都思考“我可以做什麼？”她在月光下的田野裏給大家過中秋，她讓自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方，她還扮成女探長去抓“愛心殺手”，她讓空氣都微笑起來了，她就是那個圍着大披巾、長髮飄飄的蜜兒。她原來是孟小喬家裏的保姆，因爲孟小喬不小心泄露她是仙女祕密，蜜兒只好迴天上去了。她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發生，蜜兒看見了紅宮學校裏面的孩子，又下凡了。我也非常想去紅宮國小，親眼見一見這位神奇的女老師，領略一下她的神奇之處。

這位女老師對她的同學們說：“你們多麼了起啊！”她的聲音像唱歌一樣好聽，“全班30位同學，就有30個第一名，我爲你們感到驕傲和自豪！”同學們腰板挺直了，頭也擡起了，特別是那些平時名次總在後面的同學，他們第一次找到了當“第一名”的感覺。我們要真正遨遊在知識的海洋裏，用正確的態度和科學的方式去學習！每個同學都是不一樣的，或許有的學生愛好是手工、畫畫，或許有的同學愛體育……可卻硬被這些愛心殺手反對掉了。直到蜜兒老師來了後，一切都發生了變化。其實，“每一個孩子都是世界的奇蹟，因爲每個孩子都是世界的唯一，在學校，學習的目的應該是發現他們得潛能；行動的目的應該是發揮他們得潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善於運用他們的潛能。”

同時我也明白了，現在學習中的我們需要快樂，因爲快樂是一個什麼東西也換不來的，是最寶貴的東西。我們所需要的是一個無憂無慮、快快樂樂的學習環境！

第6篇：《神祕的女老師》讀後感

在本站可以搜索到更多關於《神祕的女老師》讀後感的精選範文。

媽媽給我從少兒圖書館借了一本書，叫《神祕的女老師》。裏面說，有一所叫紅宮學校的學校，來了一位總是披着大披肩、打着紫色傘的神祕的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來六年級班以後，紅宮學校發生了翻天覆地的變化。

首先，她讓六年級班的所有學生都得到了獲得“第一名”的機會……

然後，她讓同學們把自己的不快樂全部寫在紙上，把紙放入一個黑匣子裏，帶着同學們來到一個神祕的地方，把“不快樂”統統埋葬……

接着，她隨孟小喬來到了家裏，發現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得週五放學後已經疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時間和食慾都沒了，簡直是“愛心殺手”嘛！於是她扮演起了女探長，孟小喬變成了女探員，短短的一個週末內，便找到了許許多多的“愛心殺手”……

她還讓全班在彩色紙上寫“我是奇蹟”，折成紙鳥，放飛到高高的大樹上……

每天六年級班的同學們都不用上晚課，在晚課時間，他們隨蜜兒來到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……

這本書裏我最喜歡的人物是蜜兒，因爲她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開時，會升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會立刻長成大人。而且她很有愛心，很善良。

在這裏我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監。龍督監是紅宮學校龍校長的姑媽，龍校長不開會，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室裏玩飛鏢，所以學校裏的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點笑容都沒有，經常要趕蜜兒出學校。幸好有一次她住院時，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。

我非常喜歡看《神祕的女老師》這本書，因爲它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。

第7篇：《神祕的女老師》讀後感

本站編輯推薦：《神祕的女老師》讀後感的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

讀完《神祕的女老師》這本書，我不禁爲女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又爲書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。

這本書主要講了六年級學生孟小喬在一所寄宿制的學校裏讀書，那兒的老師講課乾枯、無味。學生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時，她的教學方式令學生們欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地裏，給他們的“不快樂”舉行葬禮；她扮做女探長到學生家中偵察“愛心殺手”；上晚課時，她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……

在這本書裏，我認爲這位蜜兒老師的教學方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時只注重成績，完全不在乎學生到底領會了沒有，快樂不快樂。那些學習好的學生，不過只是些會死記硬背的學生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教於樂，讓同學們開心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績，“只要同學們開心，我就會開心。”這是蜜兒老師常說的一句話。而且，同學們有什麼困難，她也讓同學們自己解決，這樣可以培養同學們的自主能力。還有，她每天都不留作業，讓同學們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業，讓學生們寫到晚上十一、二點。這樣做不但會引起學生們對老師的厭倦，還會對眼睛、大腦造成傷害。看看，蜜兒老師是多麼理解學生啊！有時，我會想：“如果我們的老師也是這樣的話，那麼其它班的學生們可要羨慕死我們了！”想到這裏，我不禁笑了起來。

《神祕的女老師》這本書讓我懂得了什麼是真正的好老師，什麼是真正的好教學方法。我非常喜歡這本書！作文

第8篇：《神祕的女老師》讀後感

如果這篇《神祕的女老師》讀後感範文能幫到你，請支持本站，我們會更加努力！

近日，我讀了楊紅櫻的著作《神祕的女老師》。這本書十分有趣，用優美的文字啓發我，用動人的故事指引我，用對話的形式讓我明白一個又一個道理。

書中敘述了六年級學生孟小嬌新學期寄宿在美麗的紅宮學校讀書，學校雖然美麗，但教學方式卻十分“殘酷”，學生們爲了分數和名次，把自己鮮活的生命變成了學習的機器。心裏只有分數，孩子應有的調皮、快樂、天真都沒有，甚至沒有一個人會笑。老師不笑，學生們也不笑，整個校園死氣沉沉的。自從蜜兒老師來了以後，這所學校漸漸有了生機。他的教學方法令人欣喜若狂：她爲學生們的“不快樂”舉行葬禮。她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年。

爸爸媽媽，我知道你們“望子成龍，望女成鳳”，但你們也不能總是讓我們學習—學習－－學習，我們也需要自由！

我真想變成一隻小鳥，在天空中自由的翱翔，在天空中翩翩起舞！

我真想放下手中的書，來到大自然之中，聆聽鳥兒的叫聲，欣賞蝴蝶的舞蹈！

分數，名次不見了，只有美麗的大自然！

蜜兒老師，你什麼時候能來到我們們的身邊呢？

《神祕的女老師》這本書講出了學生們的心聲。我有感於自己沉重的學習壓力，與小說發生共鳴，老師和家長們，請放開你們慈愛的手，讓我們在輕鬆的環境中快樂地學習，健康地成長！

評語：文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章語言通俗易懂，將書中內容及自己的心聲寫得細緻入微，以自己的感受結尾，令人飽含期待，言已盡，意猶未了。

第9篇：《神祕的女老師》讀後感

小編猜你可以喜歡這篇《神祕的女老師》讀後感範文。

近期，我讀了《神祕的女老師》一書，有了很深的感觸。

這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》續集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學校的六年級當老師，她與同學們埋葬不快樂和名次表，放飛相信我是個奇蹟紙鳥，並在中秋夜給同學們和龍校長上了美麗生動的一課，並與龍校長合力使同學們變成紳士、淑女，並讓同學與老師死板的臉上出現迷人的微笑，讓同學們在圖書館尋寶的過程中從書中找到寶，並與孟小喬合力趕走愛心殺手，讓同學們在星期天獲得自由，在校慶日讓孩子家長互換角色，使家長體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，並以讓同學們變鳥的方式，結束了自己的教學，並決定自己開辦一所學校。

這本書道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂的童年，都希望是第一名，希望能發揮特長，希望能讓父母體會自己的辛苦。但家長卻毫不體會孩子的感覺，給孩子找家教，找輔導班。然而殊不知，正是因爲他們愛子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬於孩子們童年的歡樂，使得孩子覺得他們以這種方式愛自己，還不如把自己殺了。

此外，我還格外喜歡蜜兒的教學方式—利用孩子的好奇心使他們學到知識；龍校長的執著精神—爲了見到蜜兒破重重關卡，過步步難關，避開扮成騎士的同學們又要過迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過，結果毫髮未傷見到蜜兒。蜜兒走後，他在報紙上登錄愛情宣言，放飛上書我愛你的心形風箏，不停讓同學們幫忙扔漂流瓶，沒日沒夜地寫，這多讓人感動啊！聯想自身，我們如果遇到那種情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望？龍校長的那種精神是多麼可貴！

總之，這本書帶給我的收穫是很多的。

第10篇：《神祕的女老師》讀後感

如果這篇《神祕的女老師》讀後感範文能幫到你，就是對本站小編最大的鼓勵。

這幾天我讀了《神祕的女老師》這本書，這是一本楊紅櫻的童話系列書，我非常喜歡讀，常常讀到媽媽催我好幾次才睡覺呢。

這本書講的是六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮國小讀書。一天，一陣龍捲風過後，學校裏來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學方法令學生們感到欣喜若狂：她把學生們帶到荒郊野地裏，給他們的"不快樂"舉行特別的葬禮；她扮作女探長到學生家去偵查，看看誰的家長是"愛心殺手"；上晚課時她讓學生們去"童心城堡"找回了屬於自己真正的童年……

這個女老師名叫蜜兒，她身上似乎有了一種神奇的魔力。又一次蜜兒約龍校長去學校餐廳裏吃飯，她的目的不是爲了請校長吃飯，而是想讓校長知道，學生們在吃自助餐時是多麼的沒有風度。排隊打飯時亂跑亂擠，吃飯的時候吃剩的骨頭、蔥頭、薑片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龍校長非常不滿，決定讓蜜兒和自己做同學們的榜樣，慢慢的學生們也學會了有風度的吃自助餐了。這樣一來，六年級班的學生餐廳成爲了小紳士、小淑女聚集地了！

我也非常想去紅宮國小，親眼見一見這位神奇的女老師，領略一下她的神奇之處。可惜這只是童話故事中虛擬的人物，現實生活中並沒有紅宮國小和蜜兒老師。不過，我們的趙老師也和蜜兒一樣有着獨特的教學方法：當我們作業完成好的時候，就會有一個無作業日；下雪天帶我們去操場上打雪仗，來一個男女大比拼；去基地時，當我們的"保姆"，讓我們可以一個星期不想家…… ……

趙老師就是我們現實生活中"神祕的女老師"！

本站的小編希望以上10篇《神祕的女老師》讀後感範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多《神祕的女老師》讀後感範文。