新版高中《讀者》讀後感多篇

最新高中《讀者》讀後感1

今天我看完《讀者》這本書以後，熱淚盈眶。因爲只因爲多看了你一眼這篇故事太感人了。

有一個叫柴裕財的人，他挑着貨擔途經江西瑞金，在河邊洗臉時，聽到不遠處的河裏發出撲通一聲。他看了一眼，以爲是誰投了塊石頭。走了幾步路，他忍不住又往哪兒看了一眼。就因爲多看了一眼，他大叫一聲：“不好有人投河自盡!”衣褲未來及脫，就下河救人。救上來是一位老婦人。最後收留了老婦人。他還收留了一個女孩，並取名爲柴建英。

這位柴裕財叔叔是爲善良人，我要發揚他的精神，讓所有人都知道，幫助別人是自身的快樂!

最新高中《讀者》讀後感2

書中的內容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡裏城、冰心那慈祥的母親去世等等。

然而，就是這麼多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短几十年的時間裏發生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的腐敗到現在的國泰民安，都是用無數戰士的鮮血換來的!我們是幸福的，有多少美好的日子等着我們來過，更有多少偉大的事業等着我們去做啊!

外面的世界是廣闊的，應該勇敢得去面對每一個困難，心中還得有一個遠大的目標，然後腳踏實地一步一步地走。

最新高中《讀者》讀後感3

《寄小讀者》是我在這個暑假裏讀的一本好書。這本書使我深受感動。

這本書是冰心寫給小朋友們的一本書。全書的中心主題是“愛”。愛是一種堅定的信念。我體會到了真正的愛，也體會到了冰心寫的一句話：“心是冷的，淚是熱的;心，凝固了世界;淚，溫柔了世界。”

在生活中愛是我們彼此需要的，也是每個人所必須的。愛在世界中滋生，纔會有快樂，纔會有幸福的我們。沒有了真情實意的膛，也就沒也了睛朗的天空;沒有了真情實意的愛，就沒有我們強大的祖國。愛，可以使一個軟弱的人變強;愛，可以使一個無理的人變善良。

最新高中《讀者》讀後感4

我看了《讀者》以後，《一個車伕的國學夢想》對我深有感觸。

我相信大家都知道蔡偉吧，他以前是一個車伕，因爲家境不好，所以以此來改變生活條件，而他熱愛看書，幾乎用所有的錢來買書。就是這樣，他成爲了第一個以高中學歷進入復旦大學的人。一個多麼圓滿和諧的結局啊!

我不禁想起了龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”是啊，在地球上，一方面有特長的人有很多，而真正被人發現的還是隻有少數，在蔡偉身上發生的事，讓我們看到了希望。而一部分，也算他看讀書、愛看書。就像李白，小時候不好好學習，但他發奮讀書，不還是成爲了“詩仙”嗎?

我們也要像蔡偉一樣：堅持夢想，遇到困難不輕言放棄。

最新高中《讀者》讀後感5

今天，我看了冰心的作品——《寄小讀者》，其中的一個故事《最後的安息》讓我深受感觸。

文中的惠姑在暑假在農村的別院裏消暑。一次巧合，讓他遇見了村姑翠兒。惠姑瞭解到了她的身世：翠兒的父母都死了，她以童養媳的身份住在婆婆家。可是，她婆婆根本就不把翠兒當人看待。暑假將要結束的時候，翠兒想跟惠姑走，不幸的是，這被翠兒的婆婆聽見了。翠兒被婆婆拉回了家，又打又罵的，可憐的翠兒，已經被打得奄奄一息了!最後，惠姑在臨走前看望了翠兒，翠兒也得到了最後的安息。

寫到這裏，我的眼淚不由自主的流了下來，因爲翠兒太可憐了!同學們，你們說是不是?

最新高中《讀者》讀後感6

暑假到了我和爸爸到書店裏去選書看，爸爸突然讓我看這本書，說這本書對我會有很多的幫助，我回家就看了一章，對我感觸很大。這本書就是《你好，小讀者》。

第一章講的是早戀這回事，是說有一個六年級的女生寫了一封信給了一位男生讓這個男生教她怎樣寫好作文，男生很開心和她交流，但是這件事被老師知道了也叫我們把信給老師看，老師說這是早戀，校長知道了說青少年早戀要記憶大過，男生就想問作者該怎麼辦?這和我們班有一段時間是一樣的班級裏的緋聞漫天傳，我就覺得在青少年中這只是一種友誼，有誰能說你不喜歡班上的每一個人嗎?不能，因爲我們是一起度過了風風雨雨一起走過坑坑窪窪的五年道路，在五年的點點滴滴我們都不會忘掉，我們彼此都有了感情，書裏也講了人在少年時的好感，一同經歷的美好歲月時光，我們一輩子也難忘。然而把這些看做道德品質有問題的人才是真有問題。

所以我希望在最後一年裏珍惜同學彼此的友誼，讓我們的國小路程美好的度過，讓我們難忘!

最新高中《讀者》讀後感7

開學不久，我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》，從中受的啓發。原先，我總不明白怎樣寫作文，讀了這本書我才門道。下面我收穫：

認識到作文就在日常生活當中。冰心在信的詢問多，而所包含的生活事實不正是寫文章的好嗎?，我卻到，每天只傻乎乎地玩，也不留心、不思考，一到作文就總覺得沒啥事可寫。才恍然大悟，身邊有事可寫——生活是寫作的源泉。

文章寫得生動的方法。信中說：第孩子寫動物，只寫出動物的名字，卻寫不出動物的樣子;個孩子卻把動物的動作、神態和外表都寫得生動、鮮明。這正是他細緻觀察，留心記憶的結果。我去公園漫無目的地玩，仔細地觀察過公園裏的花花草草、亭臺樓榭。連老師佈置觀察菜市場，用20分鐘一趟，印象也沒留下，能寫呢?

明白了學好語文課，纔是寫作能力的途徑。個小孩作文寫得生動，還他語文學得好。他上課聽講，天天寫作業，遣詞造句能力強。而我覺得上語文課只不過學字詞，一寫作文提筆忘字，心裏有話寫不。今後字詞地學好語文。

《再寄小讀者》使我學寫作文的門徑。今後，我多寫多練，像冰心當個非常出名的作家。

最新高中《讀者》讀後感8

有人用水說人生，水有固態、液態、氣態三種狀態，人生也有這三種狀態。水的狀態是由溫度決定的，人生的狀態是由心靈的溫度決定的。假若一個人對生活和人生的溫度在0℃以下，那麼這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生也只有他雙腳站的地方那麼大;假若一個人對生活和人生抱平常的_態，那麼他就是一汪常態下的水，他能奔流進大河、海洋，但他永遠離不開大地;假若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那麼他就會變爲水蒸氣，成爲雲朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。

有人用悲觀、樂觀、達觀闡釋人生：悲觀的人在山腳看世界，看到幽冥小徑;樂觀的人在山腰看世界，看到柳暗花明;達觀的人在山頂看世界，看到天廣地清。悲觀的人說人生像一杯苦酒，清濁均苦澀;樂觀的人說人生像一杯美酒，點滴皆芬芳;達觀的人說人生像一杯清泉，冷暖都清涼。悲觀的人看到花謝的悲傷;樂觀的人看到花開的燦爛;達觀的人看到花果的希望。

……

做一個積極的樂觀主義者，我相信我的人生一定會達到一百度的熾熱!

最新高中《讀者》讀後感9

今天，我讀了冰心奶 奶寫的《再讀小讀者》這是我第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細，特別認真。

冰心奶奶寫這篇文章，主要目的是讓廣大的小學生怎樣去提高寫作水平和寫作能力。

文中用了兩個孩子的日記作了一番對比。第一個孩子只寫了四五十字，裏面還有好幾個錯別字;第二個孩子卻寫了千把字，並且沒有一個錯字。難道第二個孩子比第一個孩子聰明嗎?原因並不是在這裏，原因是第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記，讀書又仔細，還把書裏的優美、生動的詞句摘抄下來，並能靈活運用。今年，上國中後，老師介紹了我一種寫作方法，結果，是像第二個孩子的做法一樣，把優美詞句摘抄下來。後來，我積極地去看課外書籍，又讓自己把書中優美、生動詞句抄到摘抄本上。從那以後，我的作文水平提高了，每次寫作文的時候，總覺得一些事物在向我招手。不過一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內容也顯得十分空洞，讓別人看了也不知道寫的是什麼。可見，我還不能達到會寫作文的境界!

冰心奶奶的這篇文章很好。初讀時， 有一些話我不太理解，後來問姐姐懂得了，就覺得非常好，讓我受匪淺!

今後，我一定像第二個孩子一樣，把作文進一步攻上去。

最新高中《讀者》讀後感10

冰心奶奶想必大家都不陌生，她是我國著名的詩人、現代作家、兒童文學家，還是一位出色的翻譯家。暑假裏，我有幸讀了她寫的《寄小讀者》一書。

其中，最讓我記憶深刻的還是通訊五。事情發生在火車上：冰心奶奶在火車上遇到了一對母女，那女兒纏着母親撒嬌，要這要那。母親面目藹然，與孩子說話的態度好似在訓斥，但其中又帶着一絲愛憐。這讓冰心奶奶回憶起了一段往事：她自己臨走前，姨媽問：“你捨得你的母親嗎?”冰心從容一笑，回答道：“怎麼會呢!日子這麼短，而且還有人照顧。”這時，冰心奶奶的眼眶溼潤了，眼淚不停地往下流。其實，冰心奶奶的內心一點兒也不捨得母親和那濃濃的愛。

讀了《寄小讀者》通訊五，我體會到了：母親像是一艘大船，載着我們駛向大海，去追尋生命的奧祕，去探索世界的神奇;母親像是一座高山，蘊藏着萬物，哺育我們成長，強壯我們的身心;母親像是絲絲細雨，滋潤着大地萬物……讓我們一起向冰心奶奶學習，來回報母親獻給我們的愛吧!