拜讀《改造我們的學習》有感
讀《改造我們的學習》有感
初次接觸毛選,會偏激的認爲這是一部枯燥不堪、觀念陳舊的內容,通篇的理論性內容讓人着實煩躁了一番。今日,在網絡電視媒體的烘托下,區委“品讀紅色經典”活動的指引下,工作多年的我,以一名黨員的身份再次投入到了紅書的閱讀大軍之中,重溫毛澤東同志的《改造我們的學習》。這是一篇1941年毛澤東同志在延安幹部會上,針對當時黨內存在的學風問題,明確提出了問題所在、改進措施的報告。通篇看完,不禁感慨這位老革命家的深邃思想,語言辯論性強、理論性高卻不缺乏幽默,讓我一改往日的評判,心胸不禁爲之一寬,爲之精闢而嘆,在當時的整風運動中發揮了重大作用。
拜讀之後,總有感覺似曾相識,或者說正在經歷着這樣的過程,當下習近平總書記的“羣衆路線教育實踐活動”不正是針對全體黨員的一場學習過程嗎?不正是一場新形勢下的從嚴治黨的活動嗎?不正是順應羣衆期盼、加強學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署嗎?如此相近的思路,同樣的國家主席,相隔72年之後巧遇,讓我更加有興趣再次深讀這樣的一篇報告。想去了解什麼樣的背景?什麼樣的契機?什麼樣的方法?進行這樣的一次大運動。
“結合實際、品讀歷史、關注國際”是我對報告深入閱讀後的印象。毛澤東同志的眼界着實讓世人欽佩,這樣的寥寥數語,確說出了一個國家需要的人才具備的基礎本領。作爲一位幹部在做任何重大決策之前,一定要注意防範主觀主義。要深入羣衆,從實際出發,只有深入的調查,用事實說話纔可以保證決策的準確性。同時,注意學習方法,並非簡單的爲學習而學習,一定要結合本職工作,依靠理論支持,帶着問題去尋找答案,以提高自己的工作能力爲出發點,爲完成目標去學習,空洞的理論和說教沒有任何作用的。最後,要多方位、多角度學習,及時瞭解國內外、省內外、市內外、區內外的具體情況,更要結合中國近百年的各種歷史背景,只有如此既可以豐富自己的知識,同時又可以更好的做出爲民族發展有益決策。
在新世紀的中國,以習近平主席爲領導的中共中央,遵循着馬克思列寧主義這個最好的真理,看到了我們華夏大地正在崛起於東方世界,但是也清楚的認識到我們還有問題,而且有很大的缺點。如果不去糾正這樣的缺點,工作無法更進一步,國家無法真正的佇立於世界強國之林。習近平總書記開展的“羣衆路線實踐活動”,正如毛澤東通知所提出的要對當時的學習方法和學習制度進行整改,具有同樣的意義。從建立中國共產黨之初的57名共產黨員,到1941年毛澤東在延安幹部會做《改造我們的學習》報告時的70餘萬黨員,到目前全國8000萬共產黨員,人員的不斷擴充,勢必會造成對現在黨員思想教育的欠缺 ,這就必須把整頓黨風的問題提到一個重要的位置。更加體現了“羣衆路線教育實踐活動”的必要性,緊迫性。
重讀經典之作,更讓我感受到了毛澤東同志的偉大的精神凝聚力,人格魅力。我沒有如此的魅力,沒有沈睿的眼光,但是我可以在建設社會主義國家的過程中,堅持理論聯繫實際,將理論作爲動力,結合工作特點,不斷的改進創造工作能力,成爲一名合格的共產黨人。學以致用是我們學習的根本目的,希望我可以藉此東風,改進自己的學習方法,提高自己解決實際問題的能力,將其應用於自己的工作。
結合自己的工作特點,我將在自己的工作崗位上,繼續保持優良作風,在學習中進步,在進步中學習,堅決杜絕“四風”問題,繼續以“健康教育”爲總抓手,積極配合局領導的各項工作安排,努力爲牟平教育奉獻自己的綿薄之力。
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