精品的國中讀書筆記

黑沉沉的天壓下來，讓你喘不過氣來。語文老師的絮叨，數學老師的責罵，還有英語老師對我們嚴厲的處罰。“路長而漫漫，別在意那點兒小事，放開心情，好好玩玩。”呵，這小子還說風涼話。現在這個社會，學生以分爲強弱，大人以金錢分富貧，都是這樣。下面爲大家精心整理了一些關於國中讀書筆記，請您閱讀。

國中讀書筆記1

最近我讀了一本書：“如果你給我三天的光明。”。馬克。吐溫曾經說過：“十九世紀有極具影響力的兩個人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”海倫。凱勒相信我們不是陌生人。是的，她是《如果你給我三天光明》的作者。

這本書主要寫了海倫。凱勒的一生，寫在她的一生中，她遭遇不幸，她頑強、堅強、拼搏、樂觀、勇敢，她的愛是我感動的原因。海倫·凱勒也是一個健康可愛的小女孩，但在小海倫·凱勒出生19個月時，她患了失明、耳聾和失語症，這是一種可怕的疾病。

海倫是不幸的，但她是幸運的，這是因爲知識，她是如此幸運。失去視力和聽力的她，19個月後，與世界失去了溝通，失去了聯繫，年輕的生命不知道如何不再寂寞，她的偏心，粗魯，無禮，直到她的沙利文老師走進了她的生活，教她讀書，她才敞開自己的心靈的眼睛，和溝通與人。孤獨的海倫一接觸知識就意識到只有知識才能爲光明鋪平道路。當海倫意識到“水”——她知道第一個詞，將開始對知識的強烈渴望，世界開始，渴望閱讀，閱讀，像海綿一樣從生活中吸收知識。對知識的渴求，甚至學會了德語，拉丁語，她無法想象的枯燥和乏味，法語和其他語言，閱讀了大量文學和哲學名著，吸取那些偉大而明智的思想精髓。她讀書比爬山，跌倒爬上去，每次都得到一點進步，有一種鼓勵，漸漸地看到更廣闊的世界，直到燦爛的雲，湛藍的天空，希望的頂峯!這知識，猶如一道彩虹，照亮了海倫心中的一盞明燈，照亮了她的內心世界，也樹立了海倫和世界的橋樑!

當我們遇到挫折的時候，我們就會變得十分懦弱並且想逃避困難。但是海倫和我們不一樣，當世界變得沒有光明、沉默和無助時，她又一次克服了軟弱，選擇了堅強;面對生活中的困難，用她超人的毅力，用一切的活力創造奇蹟。正是由於她對自己成功的樂觀態度，同時也接待了許多朋友，其中包括美國作家馬克吐溫、電話發明者貝爾博士和現代美國社會學家卡耐基和當時的美國總統。很明顯，海倫有如此高的人格魅力!海倫。凱勒一生寫了十四本書，其中的散文“如果他給我三天的光明”，就會征服全世界的讀者。

國中讀書筆記2

彆着急，善良的人!守得雲開見月明。”“我真希望能把我的那束花送給爸爸，我想他聖誕節恐怕過得沒有我們這麼快樂呢。”“先別告訴媽咪，讓她以爲我們是爲自己準備的，給她一個驚喜。”“特迪，親愛的，我真希望能……”這些溫馨樸實的話是出自《小婦人》。作者路易莎?梅?奧爾科特是美國女作家，當初爲了使家庭經濟有所好轉，她做了很多份工作，最後，她的創作使她解決問題，《小婦人》正是她的成名作。而路易莎在自己的文章中也這樣寫道：“我要以自己的頭腦作武器，在這艱難的塵世中闖出一條路來。”也許這正是趨於她堅強的意志吧。《小婦人》曾被美國國會圖書館評爲全世界最暢銷的一部優秀作品，我閱讀的這個版本是由譯林出版社於1997年3月出版的，它的第一部分的譯者是劉春英，第二部分由陳玉立負責翻譯。

仔細看整本書，就會發現，路易莎寫這部《小婦人》有一部分是影射了自己的真實生活，而又有一部分是出於她對美好生活的渴望。《小婦人》講述的是馬奇一家的故事。家裏有四姐妹：追求高貴但會照顧人的大姐梅格，充滿躁動卻關心家人的二姐喬，優雅自私卻頗得人愛的艾美以及忘我無私卻需要家裏人的貝思。她們的母親是慈祥的馬奇太太，父親馬奇先生隨軍當兵。這樣的一家人和她們的鄰居男孩勞裏、勞裏的爺爺勞倫斯先生、馬奇嬸嬸，以及周圍的朋友所發生的如家庭日記般簡單的故事，卻流露着耐人尋味的親情、友情、愛情。書中展示的是一幅幅溫馨甜美的家庭生活圖景，歌頌了永恆的愛情，打動了無數讀者的心。作者路易莎的父親因爲沉迷於對理想的追求，以至生活重擔落入母親和她手中，生活十分辛苦，馬奇一家正是她家生活投影，但現實中路易莎一家的經濟狀況遠不如馬奇一家。我想，書中男孩勞裏經常幫助馬奇一家，也正是路易莎希望現實中也有一位男性可以挑起她家的生活重擔，飽含着這一美好願望，她把自己變成了書中和男孩勞裏成爲好朋友的喬。

整本書可以說是馬奇家四姐妹和男孩勞裏的成長曆程。在這個過程中，他們都更懂得了身邊的親情、友情、愛情，更理智地對待它們。喬是一個假小子，喜歡創作、寫詩，她喜歡勞裏，但這是純真的友情，她想讓梅格嫁給勞裏，後來又想讓艾美、貝思嫁給他，喬認爲他們很般配，最後勞裏向她吐露愛意時，她才發現，擋在中間的是自己，應該儘快把自己處理掉。於是她選擇了逃避，而待她成長起來了，懂得並渴望愛情時，卻永遠失去了勞裏;貝思最寧靜，默默爲大家做事，爲了幫助別人，染上了猩紅熱，乃至付出生命，她的一生都在爲別人着想，深受家人愛戴，面對她的死，所有人都傷心欲絕。我想，即使是一個最自私的人，也會爲之痛惜;梅格爲家負擔，外出作家教，雖然她喜歡追求高貴虛榮，但最後，她放棄了馬奇嬸嬸的遺產，嫁給了清貧的布魯克先生，過着苦中帶甜的幸福生活。艾美想作淑女，追求藝術，但一直喜歡和假小子喬吵吵鬧鬧。後來，她去了世界各國學習，扶弱助貧，變得成熟穩重了，最後，和勞裏建立了愛情。

這便是善良仁愛的馬奇一家，她們一起爲家庭負擔，堅強獨立，選擇屬於自己的生活道路。可以說她們漸漸成熟了，她們的心靈始終是美好的--不管是當初爲夥伴寫詩的心，爲小姐妹的死而流淚的心，而是現在收穫的心。書中有許多感人肺腑的話語：貝思患病危在旦夕時，馬奇姐妹在祈禱：“如果上帝賜給貝思一條生路，我一定不再抱怨。”梅格虔誠低語。“如果上帝賜給貝思一條生路，我一定愛他敬他，終生做他的奴僕。”喬說。艾美傷心地哭了，假如失去溫柔可愛的姐姐，即使有一千個一萬個綠松石戒指，也不能給她帶來安慰啊!喬交到巴爾教授這個朋友後說：“嗯，冬天過去了，我一本書都沒寫，也沒有發財，但是我交到了一個很值得相處的朋友，我要努力一輩子享有他的友誼。”喬拒絕了勞裏，勞裏說：“哦，喬，難道你不能?……”喬說：“特迪，親愛的，我真希望能……”我將這些對話都圈劃了下來，總是想回味一下，之所以覺得這本書值得推薦，是因爲《小婦人》這本書充滿了人性美，是每個人心靈至深處的東西。看着書中人的成長，我們也可以試着正確地處理身邊的親情、友情、愛情，感受一下同齡人的喜怒哀樂，感受一下人性美，書中的事也都發生在我們周圍。

關於愛，其實很複雜，有朋友之愛，親人之愛，長幼之敬愛。這本書將告訴我們如何懷着一顆收穫的心體會，感受並對待它們，並且試着像馬奇一家一樣，爲了這些愛，變得更堅強獨立。家庭生活可能很枯燥，但誰能發現它溫馨的底蘊，誰就具備了慧眼。我想《小婦人》的作者路易莎?梅?奧爾科特具備了，此篇讀後感的寫作者王聞洲也擁有了。

家--是人性最美的一面體現的場所，那裏是無私的愛的所在。每個人的追求從這裏開始如四姐妹，每個人的目標最終也要在家中落腳。希望讀到此書的人都能在生活的一刻中駐足，體味它的美。

國中讀書筆記3

《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳小說三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說展現了19世紀俄國社會的風貌，反映了人民對自由的強烈追求，對美好生活的熱烈嚮往，具有深刻的教育意義。

當我重重地把最後一頁書合上時，主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海裏。

高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家。高爾基的命運非常坎坷。童年的高爾基只上過三年學，“十一歲”就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、麪包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時，他自身來到喀山，進入了“社會大學。”在與命運的鬥爭中他深入俄國社會各個階層，特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學習，抓緊一切空餘時間學習、讀書，從而不斷積累了他的社會知識和生活經驗。

這本書中有幾句話深深地震撼着我，希望你也如此：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒有錢買蠟燭，就自己動手製作燈。我把蠟盤上的蠟油都蒐集起來，裝在一隻沙丁魚罐裏，加上一點長明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子，裏面什麼都有……”“我只是覺得這種生活，讓我有了寄託，有了奔頭。”這些真實、純樸的語句，令我感受到高爾基是那麼酷愛學習，從書中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學。但事實總與他作對。

我似乎對這本書着了迷，一連讀了兩、三遍。這時我想起了我們。

我們的家庭條件是不錯的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父愛。他，一個才十一、二歲的大男孩，就被生活所迫外出打工，被人欺負，令人憐惜，但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己，無時無刻心中都在對自己說：“如果想讓自己有個美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動，有堅定的信念，永不氣餒。我堅信展現在眼前的將會是我所期盼的的燦爛的明天!”

我們要不屈不撓，勇往直前。

國中讀書筆記4

本週有幸試讀了祁智的《邁克行動》一書，之前對祁智並沒有什麼瞭解，但封面上金波、曹文軒、秦文君、黃蓓佳、沈石溪、張之路的聯袂推薦吸引了我的眼球，這麼多優秀作家推薦，肯定錯不了，於是我迫不及待地打開了書。

這是一本童話故事書，但又結合了現代的科學幻想，情節驚險、曲折，語言簡潔流暢，順着故事發展情節，讓你心情跌宕起伏，必讀完而後快。

故事開頭先描述斯特蘭城，引出其兩大致命缺點：一是隻考慮眼前利益，不作長遠打算，二是對老鼠充滿了敬畏之情。這第一個缺點，還可以瞭解，畢竟現代社會中不乏此類，但第二個缺點，確確實實讓人迷惑不解。

緊接着，作者就爲我們解開了謎團：三千年前的一場大火，人類不畏犧牲，消滅了給他們帶來無數災難的老鼠，爲後代開創了幸福、安定的生活。但美中不足的是，竟然有一隻漏網的小母老鼠，在家族的重重護衛下僥倖逃得一命。就是這隻小小的老鼠，積攢了三千年的仇恨，與老虎交配生下了鼠頭虎身的巨型鼠怪，向人類展開了瘋狂的復仇行動，並妄圖征服人類。

於是災難降臨斯特蘭城，泰勒市長、巴恩斯局長、穆勒將軍積極帶動市民與鼠怪作戰，但每次戰鬥都會引來鼠怪更瘋狂的報復，於是斯特蘭城的致命缺點開始發揮作用，市民們不敢再與鼠怪作對，甚至忘記了泰勒市長的種種好，爲了不讓泰勒市長再與鼠怪作對給他們帶來更大的災難，他們竟然讓敗類雷諾爾當上了市長。儘管他們需要與鼠怪生活在同一片天空下，需要給鼠怪提供生活用品，但爲了眼前利益，他們竟然屈服了，真是人類的悲哀!

與此同時，泰勒市長並沒有灰心放棄，而是聯繫哈克博士，與小泰勒一起研製仿真鼠，哈克博士與小泰勒跟三千年前的人們一樣不畏犧牲，把自己的腦電波跟能量輸送給仿真鼠邁克，邁克打入鼠怪內部，憑藉其人類的智慧，最終擊垮整個鼠怪帝國，把和平還給了人類。

在與鼠怪的鬥爭過程中，人類的智慧、大無畏精神以及人類的懦弱、自私展現得淋漓盡致，在現實生活中，都不乏這樣鮮明的對比，在與惡勢力、不良分子對抗中，我們也常常怕被打擊報復而退縮，心裏明明不平，但怕“槍打出頭鳥”而自欺欺人地聽之任之，私下卻希望有“泰勒市長”冒出來，爲我們遮風擋雨。試想：如果沒有“泰勒市長”，沒有“哈克博士”及“小泰勒”，那我們怎麼辦?我們會一直“點頭哈腰給鼠怪做奴僕”?還是最終忍無可忍奮起反抗?與其等到忍無可忍，何不在“鼠怪”尚未有足夠的儲備及膽量時就讓他們知道正義的厲害呢?

正如邁克所說：人類是偉大的，偉大的人類不可戰勝。當我們遇到災難時，請不要因爲我們害怕過而自卑、難過。正因爲我們是活生生的人，我們有感情、有感覺，所以纔會表現出暫時的膽怯。膽怯並不可怕，最可怕的是失去戰勝災難的信心。沒有戰勝災難的信心，就不會有戰勝災難的力量!

國中讀書筆記5

馬天猷這麼調皮，不會是因爲看了這本書的關係吧?這是我第一次看到這本書時迅速從我的腦海裏蹦出來的想法。本想武斷地把它列爲“禁書”，可是當我看到班裏多數孩子都如此熱衷於此書，而且看得那麼津津有味，也引起了我的興趣。於是我從學生那兒把這套書借過來看了看，希望能找到他們喜愛這套書的原因，順便從中找一找勸服那些淘氣包們不再淘氣的辦法。

誰知，一翻開書，我竟也被吸引住了，經常會情不自禁地笑起來，而且還會不自覺地把馬小跳、唐飛、夏林果等書中的人物與我們班的馬天猷、羅東旭、陳欣然……這些同學聯繫起來。你瞧，“名噪一時的馬小跳漸漸地平常下來，成了極其普通的孩子。他仍然喜歡跳，不僅憤怒的時候跳，高興的時候也跳。”馬天猷正是這樣的，似乎從來沒有安穩過，無論走路還是站着，他的全身一刻都停不下來，即使是坐着，他也是一跳一跳的。我們班的許多任課老師都會向我反映：我們班的孩子太調皮了。上課下位，說話、打鬧，眼保健操也不好好做，隊伍也站不好……都有他的份兒。但在我眼中，他們卻和馬小跳一樣生活得多姿多彩，快樂無比，也同樣使我們的生活變得豐富起來了。

正像《淘氣包馬小跳》這套書所要傳達給我們的：“理直氣壯做孩子”!

書中描寫的幾個好孩子，無論是老師的好幫手路曼曼，美麗的“公主”夏林果，還是文學氣十足的學習委員丁文濤，雖然或有些“小大人”氣，或有些煞有介事，或有些小心眼……但每一個都有各自的可愛之處，他們依然是孩子。最有趣的是馬小跳和他的三個死黨：張達、唐飛、毛超。他們不僅個個長得“歪瓜裂棗”，其貌不揚，而且還因爲過於調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律而被老師和同學們視爲永恆不變的“後進生”。但他們卻又是那麼熱愛生活，誠實善良，充滿愛心。他們會建立“寵物集中營”，收集照顧所有被人遺棄的或生病的可憐的小動物;放暑假在奶奶家住時，會組織大家一起到山裏爲“維護環境，保護動物”做義務宣傳;在《瘋丫頭杜真子》中，馬小跳、杜真子和唐飛，爲了幫助一個三歲大的小女孩“救救媽媽”，賣力地演出，“一邊又一遍地大聲吆喝起來：‘救救小女孩的媽媽，獻點愛心吧!獻點愛心吧!’”他們擁有無窮的想象力，能夠創造“魚生活在陸地上”這樣精彩的童話故事;能把小黑豬“黑旋風”當馬騎;甚至想到動物比人更聰明，讓動物滑滑板……這些孩子們真的是率性而爲、真情畢現，可以說是有些天不怕地不怕了，但在他們的世界裏，每天隨時隨地都會有新鮮事。他們完全是“理直氣壯地做孩子”。

《淘氣包馬小跳》這套書在細節的描寫和動詞的運用上也很下功夫，我想，作者必定是把孩子們放在了一個很高的位置上，充分地尊重他們，當然也包括尊重他們在成長過程中所犯的錯誤，才能把孩子的天性展現得如此淋漓盡致。就讓我們允許孩子們理直氣壯地做孩子吧!