國中生的讀書筆記目送

每個人的人生都是獨一無二的，即使重來一次也決然不會一模一樣，然而，大千世界裏大家的人生裏我們都曾扮演過一樣的角色，比如人家的孩子，比如人家的父母。下面爲大家精心整理了一些關於國中生的讀書筆記目送，請您閱讀。

國中生的讀書筆記目送1

“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

這是龍應臺在她最近出版的一部書《目送》中的一段。龍應臺，這支亞洲最犀利的一支筆，也會有最柔軟和難以言盡的時候。在此之前我讀過她的《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》，都是用盡了深沉和喜悅的筆鋒，寫盡了一個母親在孩子成長過程中的點滴驚歎和感慨。而《目送》卻是思考着生與死的人生大問題，在寫父親的逝去、母親的垂老、兒子的遠離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共進的同時還寫失意、失敗、脆弱和放手，這是一本生死筆記，深邃、憂傷、美麗。

其實，《目送》只是這本書中的開篇。開頭作者是寫自己在孩子第一天上學時看着他慢慢地一步一回頭地走進校門，消失在自己的視野中;再到孩子十六歲時在機場目送他離開;當孩子慢慢地不再粘着父母，不再願意和父母齊頭並進的時候，這個做母親的人，慢慢地獨自咀嚼着這份落寞，慢慢地眼前出現了另一個背影，這個背影也是落寞的。在被淚水溼潤而模糊了的視線裏，我們都看到了那個背影，是被長大了的我們無意時怠慢了的父母的背影。他們從不打攪我們，總是在離我們十步之遙的地方緩慢前行，是爲了看我們是否安全，是確保我們在無助的時候能第一個出現在我們的面前，是在看到我們歡樂時他們也能偷着樂……是的，養兒方知父母恩。在我們目送着孩子遠離了自己的視野時，才知道這樣的滋味父母已經嘗過了很多遍。

於是，我讀到了那段驚心動魄的話。一下子，眼淚就像決堤了一樣再也不能收住。我一遍一遍地讀着這段話，那“不必追”三個字狠狠地刺痛着我的眼睛。孩子所去的方向是燦爛的未來，而那個背影要去的地方卻是無盡的黑暗。我知道，花開總有花落的時候，但，真到了那天，情何以堪?熟悉的老屋卻沒有了最親的人，庭前花開卻失去了駐足欣賞的人，你的喜悅再也無人分享，世界上再也不會有人知道你額前的傷疤出自何時來自何處，你，可以這樣想象嗎?

感謝龍應臺的《目送》，讓我們下定決心再對父母好一點，再好一點。窮盡我所有，愛他們，因爲我們是爸媽最親愛最疼愛的孩子!

國中生的讀書筆記目送2

在《目送》中，我們讀到了另外一個龍應臺：不再談犀利的社會議題，不再關心國家大事，而是以溫婉細膩的筆觸，來描繪生活中的平凡之美，充斥着對親人的眷戀和對命運輪迴的敬重，向我們講述了一場場生命的“目送”。

龍應臺，之前沒有讀過她的文字，但是在我的印象中，不知爲什麼是一個有些激進的女子，也許是因爲一些道聽途說。後來知道了她的《人生三書》，講育兒與人生，《目送》是其中第三本。

這一本，讓人不自覺地聯想到的，是朱自清的《背影》。人生，歸根結底，是一場一個人的旅行。這種生而爲人的孤獨感，會以各種形式襲來，或和緩，或暴烈。有太多的時刻，我們要目睹太多的人離開，有形式上的，實質上的，或短暫，或長久，或永遠。兒女的長大成人，朋友的日久疏離，親人的疾病纏身，以及塵世最終極的告別- 死亡。對這種孤獨感，認知應該是第一步，之後就是面對，最終希望可以達到平衡與超越。我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”彷彿昨天還抱在懷裏，嬉戲玩耍的幾歲小兒，轉眼就成了個頭比父母還高的“大人”，從對父母無盡的依賴，到追求精神和人格上的完全獨立，是每個身爲父母之人的必經之旅。這過程中，做父母的，會有多少的不適應，又會有多少的不捨。

“而愚鈍如我會開始求索生死大問是因爲父親的死亡，像海上突來閃電把夜空劈成兩半，天空爲之一破，讓你看見了這一生從未見過的最深邃的裂縫、最神祕的破碎、最難解的滅絕。”痛徹心扉，每個人都會有的經歷，大悲的深淵，如何安渡?“ 我們只好相信：蠟燭燒完了，燭光，在我們心裏，陪着我們，繼續旅程。”愛如蓮心之燈，是我們心中永遠不滅的光，而我一直相信，至親至愛之人，永遠不會真的離開。而生命之旅中的愛與陪伴，希望是那一條可以載我們抵達彼岸的船。

既有相遇，便有別離，任憑緣分再怎麼美好，也無法阻擋自然規律的輪迴。父母牽着孩子的小手一步步從時光深處走來，一個身影漸漸挺拔，兩個身影漸漸彎曲，最後，無論誰先放手，已長大的孩子都躲不過一個人前進的命運。有些必要之路只准一個人走，有些風景只能獨自欣賞。龍應臺說：“所謂父母，就是那些不斷對着背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢伸張的人。”遠足的孩子們離開時的步伐是輕快的，因此他們沒有想到過再回頭看一眼父母，也只要再多看一眼，他們便能輕易發現，不苟言笑的父親淚溼眼底，多愁善感的母親已將晶瑩揮灑於離別的路上。只是，不約而同的，他們的嘴角都有一抹歡欣的笑意，輕淺卻如此清晰。

時間無情，帶走了青春，偷走了快樂，卻永遠帶不走你對父母的真心。珍惜與父母陪伴的一分一秒，勿留“子欲養而親不待”的遺憾。

國中生的讀書筆記目送3

全書七十三篇散文，寫父母佔了近半篇幅，這世間最厚重的情、最深長的緣，到作者筆下，卻成了幾筆寫意，勾勒得淡然。陪蒼老的父親念着詩學走路，爲父親細心清洗眼屎、清理失禁，讓兩個外孫設法逗外公多說話;陪失憶的母親耐心擺佈“胭脂陣”，“把她瘦弱的手捧在掌心裏”，“像帶孩子一樣把被子裹好她的身體”，“油條分成小塊，放到熱豆漿裏浸泡，泡軟了，再讓她慢慢嚼”。當忙碌成爲我們生活的主題，這些平凡的這些細節總被有意無意忽視，可當作者娓娓將其鋪陳於紙上，跳脫於筆墨時，觸動的不光是我心中最軟的角落，而讓我靜靜反思，這些年，我以“忙”的名義錯過了什麼。

也曾同樣犯過這樣的錯誤，“電話響起，一把搶過聽筒，以爲十萬火急的數據已經送到，你急促不耐幾近兇悍地說‘喂’──那一頭，卻是他悠悠的湖南鄉音說：‘女兒啊，我是爸爸──’慢條斯理的，是那種要細細跟你聊一整個下午傾訴的語調，你像惡狗一樣對着話筒吠出一聲短促的‘怎麼樣，有事嗎?’他被嚇了回去，語無倫次地說：‘這個──這個禮拜天──可不可以──我是說，可不可以同我去參加憲兵同學會?’”有時即使看到父母這樣的表情還是選擇性忽視，“她垂下眼睛，是那種被打敗的神情，兩手交握，放在膝上，像個聽話的小學生《目送》讀後感1000字。跟‘上班’，是不能對抗的，她也知道。‘”也曾無數次將父母小小的訴求關在“鐵門”背後，“他可能沒聽見你’沒時間‘的回答”。

我們總以爲有太多的理想沒有實現，不是在路上，就是在去的路上。我們總以爲有很多的時間可以重來，不是在現在，就是在未來。我們沒有回頭地往前奔跑，也許因爲我們不曾細細算過一生還有多少時間可以留給父母，也許因爲我們不懂最後一次的目送就是永別，天真地以爲只要我們想回頭時，總有愛的人笑着站在來時的方向。將生活咀嚼一遍，包括生離死別，通達睿智如龍應臺者，也纔在失去後幡然頓悟“’金錢‘可以給過路的陌生人，’時間‘只給溫暖心愛的人”的真諦九年級作文。她其實已經做了很多，可直到父親離開三年後，在飛機上看到有父親影子的老人時，還在癡癡地想：如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，我會做什麼?

因此，趁一切來得及，當還能擁有彼此，把時間調慢再調慢，陪家人把風景看透，再看細水長流。

國中生的讀書筆記目送4

我在車站等車，身旁是一對等着過馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動，轉頭看她，眉一皺，正要說什麼，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉過頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。

目送着他們的背影，思緒紛飛。

不知從何時起，自己也像那個兒子一樣，不屑父母遞過來的關心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不要”，一隻關懷的手，也是不着痕跡地掙開。即使是一個關切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線，不耐煩的神情擋回。

也不知從何時起，那個捧着書跑來跑去問東問西的身影被時光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個人翻書上網尋求答案的背影。也不再是那個在商店裏一手拿一個顏色的髮夾，歡快地跑到母親身旁詢問哪個漂亮的孩子，在母親給出建議後，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，擡起一張哭喪的臉請求“媽媽，我選不好，兩個都要行不行?”而是習慣一個人作出抉擇，再一個人承受。也不像兒時受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣並且尋求安慰，而是一個人辯解，一個人反擊。

《目送》中的孩子告別母親，一個人踏上那條每個人必經的道路。在告別的時候，母親目送着孩子漸行漸遠的背影，站在斑駁小路的這一端，看着背影消失在小路轉彎的地方，眼睛裏流露的風霜是歲月留下的痕跡。她捨不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當年的她也向往過，義無反顧過，然而也跌倒過，流淚過，但，不後悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因爲——

有些事，只能一個人做;有些關，只能一個人過;有些路啊，只能一個人走。

我是準備要一個人踏上征途嗎?

前邊的孩子轉身離開的時候眼中有不捨，有對前方未知事物的畏懼，但更多的是喜悅憧憬和睥睨一切的自信。他面帶微笑邁出了第一步，留給母親一個“不用追”’的背影。哪怕前方荊棘遍地，被扎得遍體鱗傷，也絕不回頭。

這條路上的艱辛，只有自己懂;這條路上的風景，也只有自己欣賞才能會心一笑，這條路上的果實，只有自己採摘才更覺得甘美，這條路的盡頭，也只有在別人最後的目送中，自己走。

但是，倘若一個人在分岔路口徘徊，在泥濘的土地上摔倒時，有一個人爲你指明方向，向你伸出援手，那是何其幸運啊。跟一個志同道合的人，在這條路最險峻的地段，互相扶持，互相勉勵，並肩作戰，時刻充滿鬥志;在越過高山，穿過森林，看到勝利曙光時，對酒當歌，一醉方休，分享喜悅。倘若真的遇到這樣的人，就跟他結伴而行吧，畢竟一個人的旅途太過孤獨寂寞，而這條路的盡頭，又是那麼遙不可及。

國中生的讀書筆記目送5

《目送》中的龍應臺在兩個身份間遊走，向左是作爲父母的女兒，目送“前一代”的老去。向右是作爲子女的母親，目送“下一代”的青春。曾經的你就是現在的我，以後的我也將是現在的你。龍應臺以自己的經歷告訴我們要化解橫梗在三代人之間的衝突或矛盾，不僅需要善孝，也應該更多地嘗試去尊重家人。

作者的父親“八十歲人，每天開車出去買菜，看朋友，幫兒子跑腿”，還興沖沖計劃着帶老伴環島遊，但老人開車頗出事故，讓兒女們害怕得只能沒收他的車子，老人把“鑰匙和行車執照放在一個大信封裏，用舌頭舔一下，封死”，兒女們滿足地鬆了一口氣，慶幸以後打車出門總安全了，不知道的是“一輩子節儉、捨不得叫出租車的他，從此不再出門。”作者的母親愛美一生，七十歲時還想去隆鼻，八十歲時女兒鼓勵她去買雙鞋，老人指着一雙俏麗的高跟鞋，女兒勸阻說有跟會跌倒，老人又拿起一雙“尖尖的鑲着金邊的鞋頭”，女兒轉手挑了一雙平底圓頭軟墊的鞋，老人沒了興致。我們常以爲父母老了，背佝僂、牙不能咬、腳不能走、車不能開、高跟鞋不能穿，都是理所當然，恰如當年父母在面對我們青春叛逆期時那樣的模樣，以自己之心度親人之腹，用溫柔封堵正是合理的訴求，一切，還堂而皇之冠之以“愛”的名義。而所有讓父母們“繳械”的理直氣壯，在聽到身作醫者兄弟“回想起來，他的急遽退化，是從我們不讓他開車之後開始的。”的診斷後土崩瓦解。父母，不能因爲“老”，而失去必須的注視與尊重。

面對兒子長大後的疏離，最犀利的一支筆也有難以言說的時候。和兒子劍橋散步，興奮地指給兒子看牛頓蘋果樹的後代，兒子卻一個快步衝出五步之遙，“拜託，媽，不要指，不要指，跟你出來實在太尷尬了。你簡直就像個沒見過世界的'五歲的小孩”;和兒子在同一所大學，但“即使同路，他也不願搭我的車”，“即使同畫，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂”;過馬路時想牽兒子的手，兒子說“我已經十八歲了，你真的應該剋制一下要牽我的手過街的反射衝動”。這些畫面是否很是熟悉，因爲倒退幾十年，同樣的事我們一件件都對我們的父母做過，我們也曾嫌棄過父母的無微不至的關心與束縛，也曾看不慣東、想不通西，也曾一心向外、獨立飛翔。因此，在有限彼此擁有的時間內，無需因“下一代”特定時期的共通行爲而落寞和酸楚，學會尊重這本屬於青春的肆意，因爲尊重他們，就是尊重曾經的自己。或許，若干年後，那時的他們也會像現在的我們一樣發現，其實父母過街時伸過來的手，肥肥短短厚厚，很暖很暖。