《泡沫之夏》讀書筆記(精選多篇)

第一篇：泡沫之夏

《泡沫之夏》講述了女主角尹夏沫在音樂領域的經歷以及與兩位男主角歐辰和洛熙之間的愛情故事。究竟我們應該怎樣去把握幸福?是應該竭盡全力地握住,還是應該只是遠遠地看着它?測測看,如果是你又會怎麼做。

1.小時候讓你吃過苦頭的人會一直記在心裏嗎?

是———2

否———3

2.你是一個敢愛敢恨的人嗎?

是———4

否———3

3.清楚記得家人的生日嗎?

是———4

否———5

4.你善於傾聽並能從各種話語中得到不同的信息嗎?

是———5

否———8

5.你認同“各家自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”嗎?

是———a

否———6

6.你願意爲你真心所愛的人而放棄真心愛自己的人嗎?

是———b

否———7

7.曾有人因嫉妒你的才能陷害你嗎?

是———c

否———8

8.周圍的人一直說你很懂事?

是———d

否———9

9.你總是有點丟三落四的小糊塗嗎?

是———e

否———a

結果分析

a.洛熙

你曾經恨過一個人吧?你是這樣一個自我意識強烈永遠把自己置於面具下面的人,總以爲已經把自己隱藏得很好。其實,你真的是不善於這個角色,愛是你心中雜草叢生的熱情,總以爲冷漠可以把一切燒成荒蕪,內心的柔軟卻在不知不覺中露了馬腳。

b.歐辰

你已經習慣用霸道掩飾內心的脆弱,看似堅不可摧的你實則內心柔軟無比。你喜歡運籌帷幄控制局面的感覺,甚至不惜用一切手段來達到自己的目的。你恰似一個多情的王者,使人人對你敬畏三分,可不知坐在神壇之上的你,是否也有幾分孤獨縈繞心間。

c.尹夏沫

恭喜你!你是一個真正懂得生活的人,與其說是一個已經超脫於世俗的僧人,不如說命運似一把無形的枷鎖,鎖住了那些自怨自艾的人,卻鎖不住你內心對生命和世間真情的渴望。你懂得“選擇”這個詞語的真正意義,不會是妄自菲薄的憑空夢想以後的完美生活,而是知曉在有限的選擇中挑選自己往後適合的生活。

d.尹澄

你是複雜世間的一株奇葩,歲月似乎並沒有在你的身上留下太多的痕跡。與其說你擁有一個完美無缺的童年,倒不如說你纔是真正看透生命的人。你的童真、率性、陽光似乎都是告示着你未泯的孩子氣。你把明亮的溫暖灑向人間,但又有幾人能參透你透明笑容背後的無奈與孤獨。

e.江恩珍

生活當中的你也不是一個人羣中的主角吧?你只不過是默默努力的蝸牛,你也有自己的夢想,哪怕看似是那樣的遙不可及。不過還好上帝總是偏愛那些善良的孩子,相信總有一天你會迎接到屬於自己的那道彩虹!

第二篇：《泡沫之夏》讀後感

終於看完了《泡沫之夏》，雖然有些許遺憾但是這樣的結局或許纔是最令人滿意的結局吧？原本以爲夏沫會跟洛熙在一起沒想到卻是跟一直深愛着她的歐辰。但是仍然很欣慰，當夏沫一次又一次的傷害歐辰的時候讓人心底不禁隱隱作痛，但是當看到洛熙爲了夏沫而自殺時卻又無比的心痛。我想，無論夏沫最後會跟誰在一起都會是幸福的吧？他們都是那麼那麼的愛她，愛到那麼高高在上的人竟會跪地求她不要離開，愛到爲了留住她而提出用自己的一顆腎去交換，愛到爲了懲罰她而選擇自殺讓她內疚一輩子，愛到用盡一切手段得到她過後卻因爲她的不快樂而選擇獨自離開放她自由······然而上天終究是公平的也是仁慈的，肚子裏的孩子帶給了夏沫活下去的希望，也帶給了歐辰幸福的火苗。當幸福真的來臨的時候他卻不敢相信了，他開始懷疑了，懷疑是自己親手摧毀了她的幸福，懷疑她的微笑從不是爲了他，懷疑她並不快樂。當歐辰選擇默默離開給夏沫自由的時候奇蹟卻出現了，她出現在機場用自己的愛留住了他留住了屬於他們的幸福。

我想，也許真的只有歐辰纔是最適合夏沫的人吧？她和洛熙太過相似，都是那麼孤獨寂寞而又強烈渴望幸福的人，悲觀的以爲幸福從不屬於自己，以爲自己身邊的幸福都是短暫的終究會離開，所以當幸福真(來源 本站)的來臨的時候洛熙卻懷疑了、猶豫了，害怕受到傷害的他親手推開了她，推開了屬於自己的幸福，而等到他後悔的時候幸福早已一去不復返了，即使是用盡他的生命也沒能挽回。兩個太過相似的人註定是無法走到一起的吧？但無論是用盡一切辦法爲自己爭取幸福的歐辰還是好不容易得到幸福卻又將它推開的洛熙都是讓人深深感動的

吧？不僅僅是因爲他們對愛的執着，也因爲他們最後爲了深愛的人而願意放手的無奈。我想夏沫是最幸福的人吧？雖然親生母親自殺使得她跟弟弟孤苦無依但是卻得到了尹爸爸尹媽媽的收養讓他們重新體驗到了家的溫暖，雖然養父母的不幸身亡但卻有着深愛她的歐辰跟洛熙還有她深愛的弟弟陪伴着她，當弟弟逝去的時候她以爲自己的世界瞬間坍塌但上帝卻給她帶來了新的希望——她和歐辰的寶寶。

而整部書中最可悲的人物應該是安卉妮吧，一心只想向上爬，用盡各種卑劣的手段想要整垮夏沫最後卻落得將自己辛苦打拼得來的一切親手葬送的結局，最後不但沒能得到自己想要的反而失去了自己曾經擁有的，最可悲的是她到最後一刻都不曾醒悟將自己的不幸歸咎到夏沫身上。我想，她一輩子都會活在嫉妒和憎恨中吧？

但是，全書我最喜歡的人不是深情的洛熙跟歐辰，也不是堅強的夏沫，而是不起眼的潘楠！很有個性的女孩子，本以爲她會喜歡人見人愛的洛熙沒想到她只是一心一意地做好自己喜歡的音樂，真心的和夏沫交朋友，在夏沫需要的時候幫助她，在夏沫難過的時候安慰她。在朋友受盡指責和誹謗的時候敢於站出來替夏沫說話爲她辯解，在她收到攻擊的時候爲她解圍就算是夏沫拿走了本該屬於她的獎盃的時候也能真心的祝賀她並帶動自己的粉絲擁護支持夏沫。我想，這樣的人是單純寬厚的吧？單純地追逐自己的夢想一心地爲之努力！不嫉妒別人的成功，更不受他人的挑撥，堅定地相信自己認爲正確的事情。我想這樣的潘楠真的是值得令人欽佩的吧！

看了兩三天才看完《泡沫之夏》，有太多的感慨太多的感動也有

太多的遺憾，突然有種如釋重負感覺，彷彿同故事裏的主人翁共同經歷了人生的起起伏伏，爲故事裏的人物或喜或悲，故事情節的發展時刻牽動着我的情緒。我想這也許就是小說的魅力吧，將不同的人帶到另一個和自己人生迥異的世界，感受不同的人生不同的世事，從而或多或少地豐富了自己的人生。不禁感慨，作家真的是偉大的呢···

第三篇：《泡沫之夏》女主演集體裝嫩大比拼

中學生造型，齊劉海絕對是裝嫩的最佳選擇！天生的娃娃臉就是佔便宜，年齡很難在她臉上留下痕跡。再加上“美容大王”大s非常注重肌膚的保養，青春範兒十足！

出身模特，高挑身材的林嘉綺對保養很有研究，不喜歡去外面的美容護膚機構，喜歡在家diy護膚，省時省錢。30+的高齡此次挑戰飾演25歲的角色，除了有看不出破綻的絕好肌膚，還有這款花苞頭髮型的功勞，恰到好處地露出額頭，小女人味十足。

同樣模特出身的蔣怡，身材絕佳。尤其是健康的巧克力膚色，搭配立體的五官，盡顯獨特氣質。健康的膚色很好地襯托出曼妙的身姿，更是成功地遮蓋了“年齡”。

扮假小子就是個很好的裝嫩手段，揹帶褲、寬鬆套頭衫，搭配齊劉海的bobo頭，以及時下流行的裸妝，誰能不說你可愛俏皮？扮嫩就是偶爾改變下風格，讓人琢磨不透你的年齡不是不可能的。

同樣和大s一樣扮演從16歲到23歲跨度的角色，難度可見一斑，不過房思瑜信心滿滿，學生制服+黑框眼鏡，齊劉海+長直髮，雙雙組合在一起，切記，劉海一定要厚重整齊，否則減齡效果會減弱。

第四篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀後感

安豐國中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認爲適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因爲我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在着這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法迴避的問題。

從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對於教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成爲了一種謀生的手段，教育過程甚至成爲一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃爲問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因爲他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。

那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個爲什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網吧的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界裏尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因爲這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成爲了一種催化劑。不問青紅皁白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：爲什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裏學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。

如果你還在爲問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！

第五篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認爲也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公衆輿論煙消雲散，最終也不失爲一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所爲對比昇華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側面說明了，天賦如果不被後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對於george來說，一個對於王位繼承者來說有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或於他的發育有問題，這都沒有什麼，他可以選擇成爲作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以儘量避開交際，獨門獨戶，這都沒什麼，他自己和別人都不會覺得這是多麼有問題的一件事，然而他卻成爲一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成爲大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因爲出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因爲人並不能選擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，並不要輕

易先忙活着盲目追求另一種生活，除非你已經想得透徹，或者你是個永不思悔的人。