《外號像顆怪味豆》讀書筆記(精選多篇)

第一篇：《爬上豆蔓看自己》讀書筆記摘抄

《爬山豆蔓看自己》這是一本充滿感性色彩又令人深思的一線幼兒教師的教育日記。作者詳盡地敘述了自己在幼兒園的一日生活以及對日常生活中的各個環節的感悟與反思，將一個真實的自我呈現在大家面前。

“作爲一個老師，愛孩子不能停留在口頭上，而是要給每個孩子公平和公正。只有瞭解孩子發展的每一個階段，才能理解孩子的行爲，才能懂得寬容和等待。”這就是《爬上豆蔓看自己》作者的真實寫照。這本書從我的理想教育生活、我的日常教育生活、我和孩子的溝通、交流、我在教學中的感悟、我和家長的愛心聯繫、我的讀書和生活隨感六部分向我們講述了一位普通教師專業成長的點點滴滴，對生活、工作以及生命的感悟與體會。其中雖有彷徨、迷茫甚至抱怨，但這些情緒最終被無私細膩的愛所取代。

教育是什麼?書中說：教育不是一個偶爾的靈感頓生而成的論文，教育是一種行爲日復一日的堅持。“堅持”，多麼普通的詞語，多麼難以企及的高度。有哲人這樣說：人最珍貴也最能實現的品質是堅持，在堅持中，平凡到偉大不到半步之遙。我合上書本，讓思緒停頓，讓心靈安靜，我在寧靜中看到一個依然迷惘的自己，有個聲音在問：你在堅持你的教育事業嗎?

幾年前，大學剛畢業的我懷着滿腔熱情，帶着對心中的“夢想教育”的無限嚮往，主動申請到九寨溝支教。踏上那神奇的土地，我不禁爲那裏的青山綠水迷倒，真不愧爲“童話世界，人間仙境”呀!天真無邪的孩子點燃了我那年輕的心，淳樸真誠的家長喚起了我奉獻青春的熱情。當日出而作，日落而息的生活逐漸成爲不變的規律之後，年輕的我已經無法讓自己火熱的心安頓下來。那種與羣山相看兩不厭的詩意逐漸遠去，而日益漸濃的鄉愁慢慢溢滿自己心田。我感覺自己就如古希臘神話中的西西弗斯，受了上帝的懲罰，日復一日地推着一塊巨大的石頭上山，而那石頭每天都會滾下來。九寨溝在我眼中不再是“童話世界，人間仙境”，而成了我心中的悲慘世界。

迷茫的我，偶然翻開了《爬上豆蔓看自己》這本書，走入高美霞的教育日記。“讓我們心中的那個我慢慢地爬上豆蔓，一直爬上豆蔓伸到雲端上面，再撥開雲朵看看下面生活的自己……”在書中，我看到了高美霞，看到做爲一個自然人日復一日的對教育的堅持;看到了作者坐在陽光裏給野菊花剪枝，一朵朵金燦燦的花朵從手頭飄落，陣陣幽香從手指間不經意飄過，生活原本就這樣悠悠悄悄的滑過。和孩子在一起的生活猶如淡淡的野菊花，有着不經意的驚喜;看到了因爲愛而幸福的與家長的愛心聯繫;看到了採了一把清新欲滴的狗尾巴草，看着被狗尾巴草包圍的草坪，體驗生命的價值和意義的讀書和生活隨感。發現瑣碎的教育的每一天都可以精彩，不動聲色的精彩，書中的隨筆更是篇篇精彩。無論是關於理論的《理論的用處在哪裏》，還是講述與孩子一起畫畫的《發現孩子畫中的美》，和個別家長溝通的《憂慮》、六一演出排練《感受的不同》、《登上舞臺的日子》，孩子搭積木時教師看似不經意地觀察，教學活動後的思考都《樂在其中》。作者用教育敏感捕捉與孩子生活的點點滴滴，《老師不同於媽媽》、《讀孩子的心》《孩子心，天上星》讓內向的孩子來審視你、瞭解你，不輸給任性的孩子……《新進的兩個孩子》一種幼兒教師所特有感受童真的幸福浮在人眼前。

相比之下，我自嘆不如。工作的每一天我努力做到了勤懇。但在生活上卻平平淡淡，更多地爲了工作而工作;近乎索然無味。讀了《爬上豆蔓看自己》，看到作者詩樣生活的工作態度，才發覺我們工作原來也可以這麼的有成就感，這麼的有意思，而不是單純的日復一日、枯燥無味。仔細想來，作者的工作狀態似成相識，原來的我們平時也經歷這樣工作的，只是我不是一個有心人，所以纔有了這樣的迷茫和困惑。我環顧身邊，發現也有這樣一個用愛和堅持踐行的老師，

記得那天是星期五，雨下得特別大，孩子們在教室裏坐等天晴，但天似乎有意與人作對，雨就是下個不停。孩子們於是決定冒雨回家，左老師顯然是不放心的，決定護送孩子回家，我也跟着去了。漫長泥濘的山路上留下了我們深一腳淺一腳的腳印，豆大的雨點打在臉上噼裏啪啦，又溼又冷，我真後悔跟着出來。我心裏想：孩子的家長都不管他們，我們也只要盡到教書的責任就行了，何必要冒那麼大的雨送他們回家呢，還不如回寢室享受難得的安逸?左老師在我陌生的道上熟練的前行。走在我前面的左老師不知爲什麼滑了下去，我連忙去拉可沒有拉住，眼睜睜地看往山下滾。幸好有個彎道擋住了她，我們所有人都嚇哭了。左老師滿身是傷但仍笑笑，“沒事，剛纔腳沒有踩穩，你們可要加倍小心啊!”雨很大，天很冷，左老師很淡定，不知道她在這條路上摔了多少回……孩子們終於安全到家了。孩子們和家長都不擅長語言的表達，但我們還是從他們的眼神中切切實實的感受到了感激之情，我突然明白了，這不就是書中提到的堅持?這不就是平凡中的精彩?這不就是我要的答案嗎?

回望在腦海中漸行漸遠的左老師，再看看手中的書，我突然意識到，記憶中的左老師不就是那個不斷爬上豆蔓，不斷審視自己的好老師嗎?而我，我曾經想爬上豆蔓嗎?我在往上爬嗎?我爬到哪裏了呢?我能爬上那豆蔓的頂端嗎?……

已經在幼教崗位上工作了多年的我，不再是當年那個容易熱血沸騰的青年，現在的我更善於反思自己，更習慣於用理智牽引熱情，使熱情更持久、更永恆。每次一個活動結束後，總有很多感觸，有的是關於活動中的迴應策略方面，有的是關於教學設計方面，有的是教學活動準備方面，隨着每次的積累，也越來越瞭解自己想要什麼，想達到怎樣的效果，就如書中作者所說的：“老師豐實的體驗，富足的見識，常常不經意地在教育活動中自然迸發和流露，爲活動增添精彩。活動中有了機智發揮，活動之後的自己常常很開心，很充實。”

翻開《爬上豆蔓看自己》，它的每一個片段，都是那麼細微，那麼樸素。翻開我的教師生活，它的每一個片段也是如此細微，如此樸素。是啊，幼教工作並非驚天動地的大事業，它甚至可以說是異常繁瑣的，但生命敢於在這些枯燥、無味中尋找樂趣和意義，這難道不是是生命的偉大、教育的崇高嗎?

還是很喜歡書中那句話：“教育不是一個偶爾的靈感頓生而成的論文，教育是一種行爲日復一日的堅持。”正因爲高老師對理想教育的堅持、對平淡生活的堅持、對睿智教育的堅持、對與孩子溝通的堅持、對愛的教育的堅持、堅持不斷的反思，堅持不斷的實踐，再反思，再實踐……所以她收穫了孩子的愛，收穫了教育的思考，收穫了思考形成的智慧。

第二篇：《像風一樣奔跑》讀書筆記

“菊朵朝山頂望去，湛藍天空裏，飄着一朵薄薄的雲。那是一朵1974年夏天的雲，在湘西蘭山的藍天上，在菊朵的眼睛裏，又白又亮。”這是《像風一樣奔跑》中的結尾，可讀過此書後，那朵又白又亮的雲，吸取着山間的靈氣和陽光的溫暖，飄進了(推薦訪問範文網：)我的心。

《像風一樣奔跑》這本書講述了菊朵在貧窮的鄉土生活，她盡心盡力地照顧生病的外婆，與夥伴們經歷紅楓坪的事。我此前從未了解過舊社會的生活，讀了此書後，我深深地體會到了70年代的困苦生活。

菊朵家因爲有一塊兩寸的臘肉就被醫生稱作“富人”了;孩子們都沒有玩具，上完學後就得去放牛、餵豬、砍柴、從地裏挖吃的，好不容易纔能看上一場黑白電影;菊朵10多歲了還沒有吃過城裏的綠豆棒冰，僅在城裏飯店裏吃了碗麪條就讓小夥伴芹香吃驚的讚歎了;村裏人也不敢亂說話，在背地裏信神，否則就得遭到批鬥·······再看看我們，我們從來都是家裏的“小皇帝”、“小公主”、“小寶貝”，從沒做過一點家務，天天理所當然地吃着大魚大肉、等着別人伺候，更不會照顧別人，過着富足的生活，沒受過一點苦。我們難道不該爲父母做點什麼嗎?我們難道不該主動做點力所能及的家務嗎?我們難道不該關心家人嗎?我們難道不該感謝家人嗎?

看了這本書後我被震撼了，原來的生活竟然那麼艱難。曾很多次聽爺爺奶奶說，他們的童年多麼不幸福，能吃上白麪饅頭都成了一種奢侈。我開始還不信他們的話，認爲他們誇大事實，後來才知道舊社會的生活確實是很苦的。文中的孩子們也很堅強，即使遇到了不幸，日子也還是要照常過下去，他們沒有沉浸在悲痛之中。因爲他們明白，要堅強地活着!

那朵雲的故事雖然結束了，卻永遠飄在了我的心裏!

第三篇：像建築師那樣思考讀書筆記

《像建築師那樣思考》讀書筆記

本書以八封信的方式告訴了讀者雖然建築是一門專業職業，但這世界上絕大多數的建築是由非建築專業畢業、或者說沒有建築師資格的人主持建造的。在作者看來，這大量的“業餘者的建築”，而不是那少數偉大建築師的建築，形塑了我們的世界。所以我們要培養的是建築素養而不是一味的學一些規範以及圖紙畫法。

書的一開始是說如何鑑賞建築。看一個建築的時（尤其是偉大建築）問自己以下問題 ：這個建築在建造的時候是爲了什麼用途？ 建築的輪廓和容積怎樣？光線是怎樣在它的輪廓上投下陰影的？ 建築物之中不同空間的是怎麼設計的？空間是怎樣過渡的？ 建築物怎樣承重？不同材料在其中發揮什麼作用？ 建築物的比例、結構和韻律。它是底部、中部、頂部涇渭分明的古典結構麼？ 建築物位置的得體性。它與周圍的環境有什麼關係？怎樣結合？這些問題幫助我們瞭解什麼是建築，建築的基本作用。讓人想繼續深入的瞭解。

而後，作者提到了當時的一些建築流派，一些地方主義的建築特色，比如賴特等。在書的第三部分，作者以自己的建造經驗，一個具體的案例，講解了建築的方法。觀察環境、如何確立建築物與景緻的關係、確立房間的視角、確立不同用途的房間與方位採光的關係、確立傢俱及活動範圍設計、建立模型??簡單來說，這是給定了建築地點，你如何能夠建設出一個建築原型的方法示例。讓人瞭解了建築的過程，感覺目的是給非專業人士的一個標準性的指導。這一部分也是最重要的部分。

作者在書中頻繁提到了建築要融入環境，要在環境中實現價值。文化環境和生活環境同樣重要。作者提到了神話傳說的意義在建築中也體現的到。比如“世界中心”的神話——源自瑪雅文化其實體現了人對於居住地中心感的理解。私宅的地點是山頭和林地，作者最後選在了山頂的最中心。他認爲這個“頂端”和”中心“是有意義，能夠在神話的核心裏讓人體驗到”有活力的欣喜“ “諾布山內部可以被看作一個聖所中心，有十字排列的櫟樹。像是教堂的十字形翼部，通向綠色小教堂（主臥室）和紅色小教堂（廚房）??向上仰望，視線由屋脊望向北極星可以觀察到黑夜中環繞房子的星羣。” 除了這種文化傳統裏的神話。“個人神話”也是作者考慮的母題。我在這建築物中生活、死去，我希望它能表達一個人生命旅程的個人神話。“旅程”和“時間”可以通過穿越空間的線性序列而得到感知。空間的圓形路徑展示了無休止的循環、線性的神奇旅程展示了一種開始、中間、結束或者無限的延長。

每個人都有他最關心的神話母題。而因爲建築與人生活的血肉關係，使得建築來體現神話變得成爲可能。所有的神話實踐和體驗，都在”此時此地“。沒有東西比建築更好地展示這種人和時空的關係。

最後作者講述了關於城市規劃的一些案例和注重的地方，分析了美國一些現代城市的形成過程，還有如何攻讀建築學位的方法。總的來說，這本書的意圖就是讓人們瞭解建築的平民性與普適性，引起人們對建築的興趣，書寫的很到位。

第四篇：《像他們一樣創業》讀書筆記模板

《像他們一樣創業》讀書筆記

班級姓名學號

寒假有幸拜讀了唐華山的作品《像他們一樣創業》。本書收集了15位國內知名企業家的創業故事、創業心得和精彩演講，總結了他們取得成功的關鍵因素，爲今天的創業者提供了很好的學習範本。

我重點整理了馬雲、俞敏洪、史玉柱、宗慶後以及馬化騰的創業心得，下面與大家一起分享一下。

1阿里巴巴創始人馬雲的創業心得：“只有想不到，沒有做不○

到”

“小公司的戰略就是兩個詞：活下來，掙錢。”

“堅持夢想才能擁抱成功”

“創業者除了記住夢想、承諾、堅持、該做什麼，不該做什麼，做多久以外，我希望創業者給自己的承諾，給員工的承諾，給社會的承諾，給股東的承諾，永遠讓你的員工、讓你的家人，讓你的股東可以睡得着覺，絕對不能做任何危害社會的事情。”

“創業之前，先問自己三個問題：第一個問題是做什麼，第二個問題是怎麼做，第三個問題是做多久。”

“我覺得做一件事，經歷就是一種成功，你去闖一闖，不行可以掉頭；但是如果你不做，就像晚上想想千條路，早上起來依舊走原路一樣。”

2新東方集團創始人俞敏洪的創業心得：○“創業要有一點痞子精神”

“當你是地平線上的一棵草的時候，不要指望別人會在遠處看到你，即使他們從你身邊走過甚至從你身上踩過，也沒有辦法，因爲你

只是一棵草；而如果你變成了一棵樹，即使在很遠的地方，別人也會看到你，並且欣賞你，因爲你是一棵樹！”

“做人如水，做事如山。”

“每一條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂迴曲折，軌跡不一樣，但都有一種水的精神。水在奔流的過程中，如果沉澱於泥沙，就永遠見不到陽光了。”

會做事的人必須具備以下三個做事特點：一是願意從小事做起，知道做小事是成大事的必經之路；二是胸中要有目標，知道把所做的小事積累起來的最終目標是什麼；三是要有一種精神，能夠爲了將來的目標自始自終把小事做好。

3巨人集團創始人史玉柱的創業心得：“把帽子扔進圍牆” ○

“誰消費我的產品，我就把他（消費者）研究透。一天不研究透，我就痛苦一天。”

“電視臺的很多廣告，漂亮得讓人記不住，我做廣告的一個原則是要讓觀衆記得住。”

“營銷是沒有專家的，惟一的專家是消費者，你只要能打動消費者就是專家。”

“與其改變消費者固有的想法，不如在消費者已熟悉的想法上引導消費者。

4娃哈哈集團創始人宗慶後的創業心得：“空白就是機會” ○

“認真執著，腳踏實地，從每一件小事做起，才能成就自己的事業。”

“沒有強勢領導就沒有執行力，而沒有大企業病，正是娃哈哈的優勢所在。”

“對於管理者而言，要有很強的‘執行力’，讓員工‘怕而不恨’。” “我認爲做企業要有這些素質，特別是在中國市場上，那就是：詩人的想象力，科學家的敏銳、哲學家的頭腦、戰略家的本領。” “搞企業與打仗一來，機會來了，要快速反應，及時決策。” “價格競爭實質上最終導致利潤越來越少，生意越做越死。但如果有高新技術，就可以不用和別人進行價格競爭而仍舊可以賣得很好。

5騰訊qq創始人馬化騰的創業心得：○“玩，也是一種生產力‘聊天’中也隱藏着大事業！商機無處不在，你需要做的，就是擦亮自己的眼睛。”

“只要努力去做，，就沒有什麼做不成的事情。”

“騰訊的成功是一連串偶然機會的集合，靠的是在探索的路上善於接招。”

“在前旱災的過程中，發現機會就要立刻去把握它，要有敏銳的市場感覺，這給過我們壓力，卻也是我們成功的契機。” “我常思考怎樣能夠以出奇制勝的辦法戰勝競爭對手。” “我對自己感興趣和具有挑戰的事情非常投入。”

“要取得事業的成功，必須花心思預測未來幾個月甚至幾年的事情。”

“騰訊的價值觀是正直、盡責、合作、創新、人口很重要，我有點偏執地強調這一點：人品第一。”

第五篇：像顆螺絲釘一樣的做人——讀《珠寶靴》有感

像顆螺絲釘一樣的做人

——讀《珠寶靴》有感

弘梅國小子捷

上個星期，母校弘梅國小爲我們每個小學生贈送了心靈的慰問品——一本

書。我拿到的是描寫西西里傳說的故事集《珠寶靴》。信手翻開，《人魚尼克》、《兩個騾夫 》、《窮富姐妹》??一個個精彩紛呈的故事，就像一顆顆熠熠生輝

的大珍珠呈現在我眼前。

最吸引我的就是《珠寶靴》了。故事中的主人公喬西甫先生和妹妹都很聰

明勇敢，他們利用自己的智慧戰勝了重重困難，戰勝了污衊哥哥的大壞人——一個特別喜歡搗亂的侍從騎士。

平時，我們許多人一遇到困難，就害怕得像個縮頭烏龜，要麼是嚇得連滾帶爬地逃走，很少有人想過要如何面對、要怎樣解決吧！喬西甫的妹妹表現多棒啊在哥哥深陷牢獄時，也可以選擇不管不顧，自己過舒坦日子，但對哥哥深深的愛，使她有了前進的動力，更使她忘記自己是一個弱小的女孩子！

我想： 如果我們人人都像妹妹一樣，臨危不懼，堅強勇敢，聰明機智，那

麼世界上不知道會出多少個偉人呢！說到偉人，《會飛的教室》裏倒有幾個和我們年齡相仿的偉人：有一次，職校生把葛洛迪抓走了，戴馬婷、符德林、馬提斯等人不怕危險，很勇敢地救出了他。

其實，生活是平平淡淡的，那些救火、救人之類轟轟烈烈的大事真正的在我

們生活中很少發生，我們雖然也不能像喬西甫的妹妹、戴馬婷、符德林那樣聲勢浩大地幫助別人，但我們可以從身邊的小事情做起。比如校園中的垃圾，看到的人隨手撿起來；主動幫老師一些小忙；帶生病的同學去醫務室；給學習上有問題的同學答疑解惑；哪怕是借給鄰座的同學一支鉛筆。

有人可能會覺得這些都太微不足道，但是積少成多，所有大事還不是無數小

事彙集在一起的？做大事，不是用無數小事打下堅實的基礎嗎？我們不要小瞧了小事，它恰恰是我們最需要的，它們也會幫你養成一種習慣，使你在做大事的過程中一帆風順。

就像一顆小小的螺絲釘，永遠那麼善良，那麼熱心地幫助着身邊的每一個

人。一點又一點的力量，一點又一點的愛，讓這個世界溫暖起來，即使在世界最

暗的角落裏，也能被這一束溫暖的陽光照亮。讓我們一起“把有限的生命，無限的投入到爲人民服務中去”吧！