格林童話讀書筆記大綱

第一篇：《格林童話》讀書筆記

《格林童話》是通過“寓教於故事”的形式讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理汲取到健康成長的豐富“養料”。並且通過寓言故事教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜……”等做人、待人的道理。

《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢簡明易懂朗朗上口娓娓道來栩栩如生又充滿了德國的鄉土氣息令人倍感親切。

《格林童話》寓教於樂每一則故事都有其深刻的人生哲理。《揹包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心多做一些幫助別人的事一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬……

《格林童話》源自民間在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑使故事妙趣橫生引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、醜的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中藉助神奇的力量化解矛盾以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中自然與神奇現實主義與浪漫幻想交相輝映融爲一體使讀者既感到故事情節合情合理又體現了讀者的意願從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裏有些人迷失了方向有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候不妨看一下《格林童話》在一個個生動、簡單的故事裏你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛看看故事情節體味一下其中的意義欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果吮吸最甜美的甘露來滋養自己豐富自己提高自己。

第二篇：格林童話讀書筆記

格林童話讀書筆記 有一個美麗的少女，她叫傑林德，她和她的男朋友傑林格到森林裏散步，一不小心踏進了離城堡一百步的地方，很快傑林德變成了一隻夜鶯，喈喈的叫個不停。傑林格也給定在那裏不能動了。不一會兒，那個巫婆來了，伸手捉住夜鶯，便走進樹林。傑林格非常着急，但說不出話，手腳動彈不得。過了好久，巫婆纔回來，說：“月光已照進鳥籠，可以放他走了。”話音剛落，傑林格就恢復了自由，他求老巫婆放了傑林德，可她不肯放，轉身就走了。傑林格無可奈何地來到一個陌生的村莊，替人放羊。他利用放羊的機會經常到城堡周圍轉，偵察情況，尋找機會救傑林德。一天夜裏，他做了一個夢，夢見自己看見一朵血紅色的花，花蕊上綴有一顆美麗的珍珠，他摘下這朵紅花，拿着它走向那古堡，凡是被花碰到的東西，都解除了魔法，就這樣，他解除了傑林德的魔法，救出了傑林德。第二天清早，傑林格醒來之後就去山上找花，他一連找了八天，都沒找到。可是他不氣餒。在第九天的早晨，他總算找到了那朵血紅血紅的花朵，花蕊上有一滴晶瑩的露水珠，就像夢中的珍珠一樣美麗。於是他手捧這朵紅花，向古城堡走去，他走到離城堡一百步的地方，沒有被定在那裏，而是繼續向前走，一直走到大門口。傑林格用花碰碰大門，門馬上就打開了。他向發出聲音的房間走去，巫婆正在給七千個鳥籠裏的鳥兒餵食呢。見傑林格闖進來，巫婆氣壞了，對他施魔法，但不起作用。傑林格不理會老太婆，一心只注意鳥籠裏的鳥，他多麼想立刻找出他的傑林德啊！這時，他突然發現老太婆偷偷地拿了一隻鳥籠，向門口走去。他衝到她跟前，用花碰碰鳥籠，又碰碰老太婆。這下巫婆再也無法施展她的巫術了，鳥籠裏的傑林德恢復了原形，和傑林格緊緊地擁抱在一起。傑林格又用花去碰其它鳥籠，所有籠中的鳥兒都恢復了少女摸樣。在一片歡笑聲中，大家離開了這裏，高高興興地回家了。

我利用暑期時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認爲童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話裏面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節，卻忽略了它的寓意。而現在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。

善，這個字眼對我們來說並不陌生。它是一種傳統美德、是心靈美的體現、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店裏，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業員；在街頭，有人會伸出援手，把兜裏的錢或多或少投進乞丐求討施捨的碗裏等等，其實，這些都是善的表現。

善良的人終究會有好的結果的,所謂“善有善報”就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，儘管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們爲他創造了奇蹟，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農婦從敗子手裏買下了一隻野鴨，並細心照料它。最終，野鴨爲那個並不有錢的農婦創造了一筆不菲的財富。然而，並不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻爲了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句“惡有惡報”。可以說一個人失去了善良，就等於失去了靈魂，失去了人性，就等於行屍走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了！他們利用了別人的善良，逍遙法外，爲所欲爲，真是可憎、可惡、可氣、可恨！

《格林童話》讓我更深地瞭解了人性，瞭解了人性的真、善、美，同時也瞭解了人性醜陋的一面。願每個人都成爲善良的人，這樣，世界纔會真正成爲愛的人類家園

第三篇：格林童話讀書筆記二篇

格林童話讀書筆記(1)

我始終記得這樣一句話：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話用在我們對書的選擇上也非常的合適。因爲一本好書可以影響一個人的一生，一本壞書也可以影響一個人的一生。對於處於“人之初”的我們來說，人生最初的幾本書尤爲重要。我從小就愛看童話和寓言故事，因爲它具有感化和教育我們兒童的力量。在這些書中，我最愛的是《格林童話》。在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到了另外一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認識和感受到了什麼是真善美，什麼是假惡醜，以一顆充滿童真的心看待自己身邊的一切。

在《格林童話》的故事中，既有我還牙牙學語時就認識的老朋友：美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛善良的灰姑娘……，也有我認字之後結識的新朋友：漂亮機智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……。我非常喜歡這些形形色色的朋友，關注着他們每個人的命運，常常爲他們悲傷的結局感到惋惜，爲皆大歡喜感到快樂。我對故事中那些純真善良的人物充滿了愛，而對那些陰險、狠毒的人物充滿了恨。在《格林童話》神奇美妙的故事中，還常常會有一對戀人出場。他們的愛情有歡樂，也有曲折。在他們由於壞人的破壞而分手時，我爲他們捏一把汗；在他們“有情人終成眷屬”時，我又爲他們開心。總之，我牽掛着《格林童話》中的每一個人物，和他們一起快樂，一起憂傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節常常使我深深的陶醉在《格林童話》神奇的世界中。

《格林童話》這本書使許多像我一樣的小朋友有了一個夢幻般的天堂，有了夢幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實，對未來充滿了純真的美好的期待。更重要的是，它會更加淨化我們的心靈，讓我們以一顆充滿愛的心去追逐自己的夢想。《格林童話》真是一本適合小朋友們讀的好書呀！

格林童話讀書筆記(2)

《格林童話》這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的，你們可能以爲他們只寫童話，那你就大錯特錯了。他們研究範圍涉及到語言學、哲學、文藝學等諸多領域。

他的故事素材來源於三種，第一種是巫術/神魔童話，；第二則是動物以及動物與人的故事友；第三是常人童話就像中國的“民間故事”一樣。

他寫作的特點也有三點。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來；一睡就是一百年；胖僕人能一口將大海的水喝乾……。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因爲格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依爲命，共同經受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情。最後，也是格林童話最爲突出的特點，就是讚美勇敢、機智的人物，善與惡，美與醜的對比，宣揚善良必將戰勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

事大多圍繞四個主題敘述的。好有好報，惡有惡報；誠實守信；貪心貪婪；心地善良。善有善報，惡有惡報典型作品有《小紅帽》可真正要她貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因爲漁夫妻子無止境的貪婪，最後還是使自己一無所有``````

這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這麼多，這麼好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀！

第四篇：《格林童話》《活着》讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》是通過“寓教於故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養料” 。並且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜??”等做人、待人的道理。

《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉土氣息，令人倍感親切。

《格林童話》寓教於樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《揹包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬??

《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、醜的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融爲一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會裏，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裏你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。

《活着》讀書筆記

我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,只要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書.只不過很多時候是當成故事來看,看完了感嘆一番也就丟下了.

一個很偶然的機會看了餘華寫的小說《活着》,《活着》講述的是一個叫徐福貴的老人一生的故事,這是一個歷盡世間滄桑和磨難的老人.作者的筆觸很平靜,沒有刻意去烘托一種跌宕起伏的氣氛,隨着作者平實的敘述中,經歷着主人公的一生苦樂哀愁.看完後掩卷沉思,內心沉重,感覺有說不出的悲——悲涼,悲哀,悲傷??似乎人生所能經歷的不幸都降臨到了主人公身上.想着主人公的經歷,禁不住疑問:活着的意義究竟是什麼

徐福貴出生富貴,卻是個地道的敗家子,從小到大幹盡了荒唐事,嫖娼,賭博生生讓自己從一個闊少爺變成了個窮光蛋.這期間,他唯一做對的事就是娶了家珍做老婆.這個同樣出生富貴的富家千金沒有一句怨言的包容了迷途丈夫,撐起了日後苦難的天空.

從地主到赤貧,徐福貴也不是沒有恨過,恨這個,恨那個,最後恨的還是自個,有道是自作孽不可活,怨誰 他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所說:"人只要活得高興,窮也不怕."活着的意義並非只是富貴.

自從做了佃戶,也許勞動是能改變一個人,不,應該說是生活,爲了活着,一家人的活着,徐福貴努力勞作,再不若從前的荒唐,活着也似乎有了目標.用書中的話說就是:日子過的又苦又累,心裏反到踏實了.他想着通過自己的努力讓他們徐家從小雞變成鵝,鵝變成羊,羊變成牛,慢慢的重新發起來.只是世事難料,他被抓壯丁上了戰場.在戰場上歷經生死,成了俘虜後面對解放軍是選擇留下還是領了盤纏回家時,他毫不猶豫的選擇了回家,那一刻,對家庭的牽掛也許是他活着的唯一理由吧.只是現在想想,如果那時他選擇的是留下,也許人生會有所不一樣吧,就如那同樣成了俘虜選擇留下參加解放軍的春生.

解放了,土地改革,買了他家所有田地的龍二被槍斃了,真當是福兮,禍兮.這一刻,主人公已經想開了,認命了.用家珍的說法就是:只要一家人天天在一起,也就不在乎什麼福分了.是啊,經歷過分離之苦的家人才知道團圓的真實可貴.活着,不就是一家人平平安安在一起.

日子就這樣清貧而又安穩的過去了.直到??

"抽一點血就抽一點,醫院裏的人爲了救縣長女人的命,一抽上我兒子的血就再不停了 ?? 那時有慶已經不行了,可是出來的醫生說血還不夠用.抽血的那個烏龜王八蛋,把我兒子的血差不多都抽乾了.有慶嘴脣都青了還不住手,等到有慶的腦袋一歪摔在地上,那人才慌了,去叫來醫生,醫生蹲在地上拿聽筒聽了聽說:'心跳都沒了.'醫生也沒怎麼當會事,只是罵了一聲抽血的:'你真是胡鬧.'就跑到產房救縣長的女人了."

看到這裏真是說不出的憤懣,一條鮮活的人命,就這樣沒了,怎麼會如此荒唐 怎麼會有如此草菅人命的事 真是什麼樣的人心 也許這就是當時社會的沉重吧.

回頭看我們的主人公,他活着,因爲家珍.兒子有慶死了,老婆家珍病重,好像隨時會跟了有慶而去,想着往日種種,徐福貴撐了下來,跟着他受盡苦難的家珍需要他活下去.

小時候生病成了聾啞的女兒鳳霞嫁人了,女婿雖然是個偏頭,卻是個極好的人,一家人和和睦睦,生活似乎又有了奔頭.鳳霞的懷孕更是讓這家飽經苦難的人喜極而泣,可是,這簡單的幸福又終結在鳳霞的分娩上.孩子生下來了,鳳霞卻死了.三個月不到,家珍也死了.

徐福貴和他的女婿圍着他們的希望——苦根,艱難的活着.苦根,一個古靈精怪的孩子,懂事乖巧的讓人心疼.四歲的時候,苦根的父親,徐福貴的女婿——二喜被水泥板壓成了肉醬.苦根跟着他外公到了七歲,發着高燒,幫着徐福貴在地裏摘棉花.徐福貴心疼外孫,沒錢買藥,煮了一大鍋豆子,出門下地去了.不想回來後就發現苦根被豆子撐死了.

"往後的日子我只能一個人過了,我總想着自己日子也不長了,誰知一過又過了這麼些年.??這輩子想起來也是很快就過來了,過的平平常常,??做人還是平常點好,爭這個爭那個,爭來爭去賠了自己的命."

這是主人公的話,書看完了,很壓抑,活着的意義是什麼 也許無所謂活着,塵世的苦難,活着的人總得承受,在命運面前,只有忍耐,忍耐孤獨,忍耐不幸,甚至是死亡.《活着》並不是要告訴我們應該怎樣活着,只是在陳述活着這樣一個事實.套用徐福貴夫婦對春生的話來說:活着,好好活着.我們只能等待被時間和命運遺棄,而沒有權利拋棄生命.在命運面前,也許不能不感嘆人類的無力吧.改變不了活着的事實,就改變活着的態度吧,只要活着,總有希望,態度也許至少是可以改變活着的狀態,或者好,或者差.只是在生命的盡頭至少可以告訴自己,我們活過,也曾經努力過.

第五篇：走進《格林童話》讀書指導課

走進《格林童話》（共讀書目讀書指導課）

武進區周家巷國小孟亦萍

教學目標：

1、交流《格林童話》的閱讀情況，進一步激發學生的閱讀興趣

2、瞭解《格林童話》的主要篇目，和編者格林兄弟的基本情況，。

3、培養中年級學生讀書的習慣——學會講故事。

課前準備：

讓學生根據幾個重要教學環節做好準備，一是準備好當小老師的考題，而是預先把喜歡的故事將給父母聽一聽。

教學過程：

一、談話導入

1. 小朋友們，你們認真閱讀的時候真美麗，你們希望自己變得更美麗嗎？讀書吧，讀書能讓我們美麗。

2.開學一個月了，同學們每人從家裏帶來的圖書以及學校圖書館的共讀書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源，這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，這節課就讓我們一起分享：《格林童話》。

二、搶答激趣

師：通過這一段時間的讀書，相信同學們已經對書中的童話故事有了一定的瞭解，現在由小老師考考大家，看誰讀書認真，知識積累的多。

1、下面進行第一項：看插圖，猜一猜,這是哪個童話故事中的主人公？

2、下面進行第二項：哪個同學願意做個小老師，讀或者講一個片段，讓大家猜一猜是哪個故事？

教師小結：同學們的搶答真是太激烈了，你們知道的可真多，看來讀書很認真，很仔細。

三、學會講故事

1、在這麼多的童話故事中，有哪一個是你印象最深的或你最喜歡的童話故事呢？你願意把它講給小組裏其它的人嗎？

出示要求: 1）講故事時，要注意吐字清晰，有一定的條理，還可以加上適當的動作。

2）當別人講的時候不要翻書要認真聽,講完之後可以互相補充。

3）請組長選出小組中故事講得最棒的同學作爲代表給大家講一講，比一比看哪個小組講得最好。

2、小組交流，教師巡視輔導

3、全班聽講故事 （學生舉手表決最想聽的故事，選2個）

1）評價學生講故事好好在哪裏，怎麼才能把故事講得更精彩。我們要把積累的優美的詞語恰當用上，注意語言要生動。

2）你最喜歡故事中的誰呢？ 爲什麼？（也可以提問聽故事的學生）

四、走近作者

1、同學們，我們又從這本書裏走了一圈,喜歡嗎 ？那你們知道是誰爲我們蒐集整理的這本書嗎?格林兄弟。

2、誰願意給大家介紹一下格林兄弟？

師補充：蒐集整理者是德國的格林兄弟。格林兄弟出生於萊茵河畔的哈瑙，他們早年喪父，青年喪母，兄弟相依爲命，共同經受人世間的憂患困苦。他們之間的感情非常好，一生中的大部分時間都是共同度過的。從中學到大學期間，他們始終住在一起，並且連書籍和其他任何財產也都是共有的。所以他們在蒐集童話的時候，特別看重那些表現人間真情、飽含生活溫馨的童話素材。《格林童話》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁縫》等最爲著名。

3、小結：有人說，只有讀過《格林童話》的童年纔算是完整的。這話一點兒都不誇張。這本書裏的故事情節曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調，一百多年來，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛。這本書裏充滿了冒險、神祕和夢幻，這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，一定會讓你沉浸在故事裏，久久難以忘懷。除此之外，這本小書中還有一些民間故事，那些聰明機智、勇敢善良的勞動人民讓人感覺那麼的親切，告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人鬥智鬥勇，如何保持一顆快樂的童心。感謝格林兄弟的勞動給我們帶來了閱讀的快樂,交流的快樂,學習的快樂。請記住我們的閱讀口號是：我們讀書,我們快樂!

五、總結

1、我們讀課外書要養成一種好的習慣，老師把我國偉大的教育家葉聖陶先生的一段話送給大家。

學生讀課外書籍要養成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣 。有不瞭解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。

————葉聖陶