《陋室銘》讀書筆記

第一篇：《陋室銘》筆記

陋室銘筆記

? 本文主旨：

通過對陋室的描繪和歌頌，表達了作不慕榮利、保持高尚節操的願望和甘於淡泊、不爲物役、安貧樂道的高尚情操，反映了他不與權貴同流合污的高潔清峻的品格。

? 分層：

一、以山水類比引出陋室（1～3）

二、陋室特點自然環境—優美往來人物—不俗生活情趣—高雅（4～7）

三、以古代名賢自比點明陋室不陋（8～9）

? 理解性默寫：

1）表現全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。（作者認爲陋室不陋）

2）寫出“陋室”環境清幽的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

3）寫室中生活圖景，突出交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

4）寫情趣之雅的句子是：可以調素琴，閱金經。

5）最後畫龍點睛的句子是：孔子云：何陋之有？

6）用比喻讚美"陋室"的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（作者情趣高尚）

7）《陋室銘》中與"時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

8）文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

? 線索：

《陋室銘》以"惟吾德馨"的立意貫穿全文的始終：開頭引出"惟吾德馨"，而後又以居室環境、往來人物和日常生活表述"惟吾德馨"，最後又以"諸葛廬"，"子云亭"的"何陋之有"映襯"惟吾德馨"。這都是作者的主觀感受。 ? “苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫陋室環境與豐富多彩的日常生活，也是作者對於道德品質高尚之士的生活總結。

? “可以調素琴，閱金經”爲正面描寫，看出作者從容淡定；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”爲反面描寫，寫出作者對世俗生活的厭棄。

? “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。作者借這南陽的諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及諸葛亮與楊雄爲自己同道的意思，也表明了作者以這二人爲自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示了陋室不陋。 ? 結句引用“孔子云：何陋之有？”，引古人之言， 收束全篇， 說明陋室“不陋”。表達了他對當時封建禮教的最高道德品質的追求。用聖人肯定的操守來規範要求自己，也是劉禹錫對自己的道德品質的最高要求。 ? 陋室特點：人品高尚（斯是陋室，唯吾德馨）

景色宜人（苔痕上階綠，草色入簾青）

來人不俗（談笑有鴻儒，往來無白丁）

生活高雅（可以調素琴，閱金經）

? 作者寫陋室僅是爲了告訴我們陋室的狀況嗎？

通過讚美簡陋的居室，表達了作者不願追逐名利，不願高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。（強調本文寫法：託物言志）

? “可以調素琴”與哪一句相呼應? 答：“無絲竹之亂耳。”

“閱金經”與哪一句相呼應? 答：與“無案牘之勞形”相呼應。 ? 作者在這裏用草廬和玄亭比陋室其用意在說明什麼?

已隱含着自己遠大的志向。要做一個像他們一樣的人。

? 劉禹錫爲什麼隱去前一句“君子居之”呢?

答：其意卻正在前一句，言外之意、弦外之音。

? 本文中心論點：陋室因住的人品質高尚所以不陋

? 本文實寫虛寫：

實寫：“談笑有鴻儒”“可以調素琴”“閱金經”“無案牘之勞形”

虛寫：“往來無白丁”“無絲竹之亂耳”

? “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這幾句的寫作方法：對偶的類比中的興（想寫陋室，卻先寫山水）

“興”：先言他物，以引起所詠之物。

? 作者是從哪幾方面描寫陋室的？

環境之雅、交往之雅、情趣之雅。

? 文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？從建築和室內佈置看是簡陋的，但由於屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了。 ?“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表現了作者怎樣的情懷？

不愛世俗的羈絆，安閒適意，洋洋自行。

? 文章結尾的“孔子云：何陋之有”有什麼作用？

畫龍點晴，表明陋室因其主人品德高尚而不陋，流露着作者以君子自居之意。 ? 從文章的相關內容看，作者是怎樣的一個人？

不受世俗羈絆，淡泊名利，有着高潔例巖的節操和安貧樂道的情趣，高雅脫俗之人。

? “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”在文中有什麼作用？ 以比喻起興，以虛寫襯實，引出人文的主旨句“惟吾德馨”

? “苔痕上階綠，草色入簾青”一句的“上”、“青”二字用得生動傳神，分析其表達作用。

這兩個字採用了擬人人的寫法，化靜爲動，將靜物寫得活潑而有生氣，既寫出了陋室環境的清幽雅緻，又傳達出作者對這一環境的喜愛之情。 ? “談笑有鴻儒，往來無白丁”從哪方面反映了陋室主人的什麼特點？ 從陋室主人的交往方向，反映了室主人高雅脫俗。

? “可以調素琴，閱金經”反映了陋室主人怎樣的生活情趣？

高雅，超凡脫俗。

? 本文表達了主人怎樣的節操和情趣？

高潔傲岸的節操，安貧樂道的情趣。

? 寫山水對陋室有什麼作用？運用類比引出後文陋室，同時暗示“陋室不陋”。 ? 作者爲什麼要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？

以古代名賢自況其說“有德者居之，陋室不陋”同時表明自己也具有古名賢的志趣與抱負。

第二篇：陋室銘

《陋室銘》測試題二、五六 2014、12

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草12.“何陋之有”是一句 色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。身處逆境，發憤苦讀 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適（出嫁）長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母

譯文：去，之南都（即臨安，今之杭州），入學舍晝夜苦學，五年未曾解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃（澆）面，往往zhan（稠粥）不充，日昃（ze ，日過中午漸漸向西方落下）始食。遂1、下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項是（） a、山不＼在高，有仙＼則名。 b、苔痕上＼階綠，草色＼入簾＼青。 c、無絲竹＼之亂耳，無案牘＼之勞形。d、南陽＼諸葛廬，西蜀＼子云亭。 2、翻譯文末劃線的句子。 譯文： 3、用文中的語句填空。 “陋室”不陋的原因是“”，與“陋室”主人交往的人都是“”。 4、按下面的要求從文中找出相應的句子。 ① 描寫“陋室”環境的句子： ② 用比喻讚美“陋室”的句子： 5、下面對文章內容的理解，不正確的一項是（） a、表現出對仙人生活的羨慕和追求。 b、表達了高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣 c、表現了身居陋室而怡然自得的心情。 c、表明了以古代名賢自比的志趣。 6、本語段是代著名。 7、作者寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”一句，意在說明 8、作者引用“何陋之有”的用意是在說明 9、下列詞語能統領全篇的一個詞語是 10、回答下面兩個問題。 ①能反映作者對世俗生活厭棄的一句是。 ②渲染了居室恬靜的氣氛的句子是。 11、用一句話概括文章所要表達的意思。 大通六經之旨，慨然有志於天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。”（《宋名臣言行錄》） 1、范仲淹，字希文，諡號宋朝文學家。我們學過他的文章有 2、下列句中的“或”字，與“或夜昏怠”中的“或”同義的一句是（） a、而或長煙一空b、或得日或否c、或哭或笑d、或異二者之爲 3、下列理解，有兩項是錯誤的，請選出來。（）

a、孤：幼年死去父親叫孤。 b、再適：出嫁。 c、學舍：學校。 d、昏怠：睏倦。 e、輒：於是 f、以水沃面：用冷水澆臉。 4、下列句子的譯文，只有兩句是正確的，請選出來。（） a、 既長，知其世家，感泣辭母去，之南都。（范仲淹長大了，知道了自己的身世，很悲傷，哭泣着辭別了母親，到臨安去。）

b、 往往zhan粥不充，日昃始食。（常常連稠一點的粥都吃不飽，太陽要落了才吃點飯。） c.遂大通六經之旨，慨然有志於天下。（終於精通六經，在天下慷慨得志。） d、 常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。”（常常自己高聲說：“男子漢要在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人歡樂之後才歡樂。” 5、下列理解，哪一項是正確的？（） a、 此文讚揚了范仲淹身處逆境、胸懷天下、發奮攻讀的精神。

b、 此文記述了范仲淹出身寒微、生活貧苦、刻苦攻讀的事蹟。

c、 此文介紹了范仲淹幼年而孤、母親再適、發奮讀書的情形。 d、 此文用范仲淹的事蹟告誡人們，只有身處逆境，纔有所作爲。 指出下列句子的句式特點： 1、談笑有鴻儒，往來無白丁。（） 2、何陋之有？（） 翻譯句子： 1、 越明年，政通人和，百廢具興。 2、然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

第三篇：陋室銘

《陋室銘》教案

一；導入新課

有句俗話叫做“金屋，銀屋，不如自己的草屋。”自己的草屋儘管再破也是最好的。唐朝詩人劉禹錫也自稱他的屋子是陋室，那我們今天就來參觀一下——

二；簡介作者

劉禹錫（772－842），字夢得，唐朝彭城人，祖籍洛陽，唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。政治上主張革新，是王叔文派政治革新運動的中心人物之一。後來永貞革新失敗被貶爲安徽和州通判。晚年升爲太子賓客，所以世稱劉賓客。他和柳宗元友誼很深，與白居易也非常友好。他的詩文都很出色，《秋詞》《陋室銘》都是傳世佳作，他的詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”深寓哲理，膾炙人口，爲世代所傳誦。有《劉夢得文集》、《劉賓客文集》、《劉禹錫集》傳世。三；背景

貞元九年（793），劉禹錫中進士後，官至太子賓客，加檢校禮部尚書，可謂官運亨通。後因他參加王叔文的永貞革新運動，得罪了當朝權貴寵臣，被德宗皇帝貶至安徽和州當通判。按規定，通判應在縣衙裏住三間三廂的房子。可和州知縣看人下菜碟，見這位詩人是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。劉禹錫不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯貼於房門：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”這個舉動可氣壞了知縣，於是他將劉禹錫的住所由城南調到城北，並把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，

楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對聯：“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”知縣見他仍悠然自得，又把他的住房再度調到城中，而且只給他一間僅能容下一牀一桌一椅的房子。半年時光，搬了三次家，住房一次比一次狹小，一次比一次簡陋，全家老小根本無法安身。就是在這種情況下,劉禹錫提筆寫下了《陋室銘》這篇文章，並請他的好朋友,當時的大書法家柳公權書碑勒石，立於門前，以示“紀念”，一時轟動朝野。

四；文體

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，後來成爲一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。

五；合作探究

1；這篇文章是押韻的。先找出文章的韻腳

答：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭，明確基本押ing韻， 2；開頭的山、水、仙、龍各比喻什麼？這樣寫目的是什麼？

答；，山、水喻陋室，仙、龍喻“德馨”，運用比喻和類比引出陋室。 3；同學們對陋室總的印象如何？

答；陋室不陋

4；“陋室”爲什麼“不陋”？

答；斯是陋室，惟吾德馨。“惟吾德馨”一句點明主旨，統領全篇。“德馨”是本文文眼。

5；本文是從哪幾個方面具體描寫陋室的？

答；(1)居室環境。(2)交往人物。（3）日常生活

6；文章如何描寫陋室環境呢？

答；“苔痕上階綠 ,草色入簾青。”這裏是寫陋室的優美的自然環境，

一“綠”一“青”，色彩清麗，生意盎然。

7；這個環境，有什麼特點？

答；幽雅恬靜

8；“苔痕上階綠 ,草色入簾青。”的“上”和“入”的妙用，討論談看法。 答；上，長—爬上；入，映入眼簾；擬人，以動寫靜，賦予苔蘚、草色以人的靈性。“苔蘚”也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說些什麼；“草色”也想從窗戶窺視主人在幹些什麼。這樣把苔蘚和青草寫活了，讓人覺得春意正濃，生機盎然。

9；.對居室周圍環境的描寫,與表明作者“德馨”有什麼關係?

答；“綠苔漫上階沿,青草長滿庭院”,表明作者安居陋室,恬然自得,絲毫不感到荒涼、寂寞。這種心境,正是“德馨”的反映。

10；到這裏來的人多嗎？從那裏可以看出？

答；不多。從“苔痕上階綠”可以看出

11；到陋室來的人不多，到底是些什麼人呢？

答；鴻儒

12；作者爲什麼要寫自己的朋友是些什麼呢？

答；寫自己的朋友是博學之士、高雅之士，明寫朋友實是顯現自己“德馨”。與高雅之(更多請關注：)人交往的必是高雅之人。談笑有鴻儒，往來無白

丁。”這是寫與室主人交往的人物，博學的人，高雅的人，很有品位，談笑風生，以交往高雅，來突出自己“德馨”。

13；朋友走了之後做些什麼呢？

答；調素琴、閱金經。

14；可以看出室主人的志趣如何？

答；高雅。在陋室裏，興致所至，可以彈彈古琴，看看佛經，沒有嘈雜的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心。這是寫主人的生活情趣。這兩句中，有正面描寫即實寫的句子，“可以調素琴，閱金經”；也有反面描寫即虛寫的句子，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”對應，“閱金經”與“無案牘之勞形”相對應。這樣正反對照，虛實相生，表明了作者恬淡閒適、安貧樂道的高雅情趣。 小結；總之，作者從(1)從自然環境的幽雅。“苔痕上階綠 ,草色入簾青。” (2) 從交往人物的儒雅。“談笑有鴻儒，往來無白丁。”（3）從生活情趣的高雅：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫出了陋室不陋，這正體現了作者的“德馨”。

15；作者明明在頌自己的陋室，爲什麼又寫“諸葛廬”、“子云亭”？ 答；作者採用了類比的表現手法，用歷史上諸葛亮和揚子云的名室和自己的陋室相比，南陽諸葛廬、西蜀子云亭原來也是陋室，由於它們的主人德才兼備而聞名天下，意在以古代名賢自比，希望自己能成爲諸葛亮、揚子云那樣有志向有抱負的人，

表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

16；結尾引用孔子的話有什麼作用?

答；孔子：想要搬到九夷去居住，有人說：“那裏太簡陋，怎麼能住呢？”孔子說：“君子居之，何陋之有？”此處引用孔子的話證陋室，說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室,惟吾德馨”遙相呼應。以孔子的話作爲結尾，有畫龍點睛，突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

17；本文表達了作者怎樣的情懷？

答；接陋室表達一種不募容利、安貧樂道的情懷。

18；這篇文章-運用託物言志的寫作手法，篇文章的“物”和“志”分別是什麼？

答；“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。

六；總結；

從這篇文章中我們可以看出作者恬淡樂觀始終不改變自己的操守。他蔑視那些當朝權貴,厭惡污濁的官場生活。他的甘居陋室,以諸葛亮、楊雄自比,這也正是他正直、高尚節操的反映。

第四篇：陋室銘

陋室銘

一，知識梳理 1. 作家作品

(1),劉禹錫，唐代文學家。字夢得，著有《劉夢得文集》

（2）銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，後來成爲一種文體。特點：文辭精煉，用韻，體制短小，與格言相似。 2.理解記憶

以比喻起興，以虛襯實，引出主旨的句子：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。 文章的點題句：斯是陋室，惟吾德馨。

寫陋室環境，突出景色之雅的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。 寫室中人，突出交往之雅的語句：談笑有鴻儒，往來無白丁。 寫室中時，突出情趣之雅的語句：可以調素琴，閱金經。

從反面襯托室中人情趣之雅的語句：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 以古代名賢自比的語句：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 全文畫龍點睛的句子：孔子云：“何陋之有？”

與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的語句：水不在深，有龍則靈。

表現作者對擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 3，主題思想

借陋室抒發了作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節操。 二，考場檢測 1. 重點實詞 （1）有仙則名．（出名、著名）（2）斯．是陋室（這）（3）惟吾德馨．（香氣，這裏指品德高尚）（4）苔痕上．

階綠（向上長） （5）談笑有鴻儒．．（博學的人） （6）往來無白丁．．（平民，這裏指沒有什麼學問的人） （7）調．素琴（調弄，這裏指彈琴）（8）閱金經．．

（指佛經） （9）無絲竹．．之亂耳（琴瑟簫管等樂器，這裏指奏樂的聲音。）（10）案牘．．（這裏指官府的公文）（11）勞形．．（使身體勞累）（12）何陋．

之有（簡陋） 2.文章題目是《陋室銘》，可開頭卻從山和水寫起，這是什麼寫法？在文中有何作用？

①以山水起興，運用人們熟知的道理自然而然的引出本文的中心句“斯是陋室，惟吾德馨。” ②運用類比推理，由此及彼，化抽象爲具體，通俗易懂，突出文章中心。 3,“斯是陋室，惟吾德馨”這兩句話在文中起什麼作用？有什麼深刻含義？

“陋室”二字扣題“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由於人的品德高尚，就忘卻了陋室；另一層是由於人的品德高尚，爲陋室增

光添彩。

4.從語言表達的角度賞析“苔痕上階綠，草色入簾青”一句話的妙處。

①上和入爲動詞，作者採用擬人的手法，化靜爲動，生動的描寫了陋室環境的清幽雅緻、高雅脫俗。 ②“痕”“色”二字，變概念化的“苔”“草”爲可感可視的具體形象。

5.“可以調素琴，閱金經”與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”都是寫室中之事，寫作角度有何不同？

前句從正面說，是實寫。表現是主人的從容雅靜；後句從反面寫，是虛寫。表現室主人對世俗生活的厭棄。

6.文章結尾引用孔子的話“何陋之有”有什麼含義和作用？

是全文的點睛之筆，與前文“斯是陋室，惟吾德馨”相呼應，表明了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

7.《陋室銘》從哪些方面描寫了陋室不陋？具體表現了陋室怎樣的特點？ ①從居室環境、交往人物、室中生活描寫陋室

②表現陋室清幽淡雅、博學儒雅、脫俗高雅的特點，極力表現陋室不陋。 8.本文運用了什麼樣的寫作手法？表現了作者怎樣的人生追求？

本文運用了託物言志的手法。表明了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。 9、作者爲什麼以“陋室”類比古賢的居室？這是什麼寫法？

①以古代名賢自況，表明自己雖身居陋室，卻同古代聖賢一樣，有着高尚的節操。 ②引用典故，運用類比。

10.“斯是陋室，惟吾德馨”兩句，不僅點明全文主旨，同時表達了作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節操。請再找出文中你喜歡的句子，說說理由。 答案同第4題

11.《陋室銘》全文主旨是什麼？這個主旨是如何引出的？ ①主旨爲“斯是陋室，惟吾德馨”

②開頭四句採用比興手法，以山水起興，用人們熟知的道理，自然引出本文的中心句。 12.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句話有何言外之意？

是對官場生活奢侈的一種諷刺，表達了作者對官場生活的厭惡，對官僚們作風的批判。

13.作者一生的遭遇坎坷多難，懷才不遇，雖身在陋室，卻不改高潔的品格，對他的這種行爲，談談你的看法。

劉禹錫身居陋室，卻不慕榮利，它的高雅淡泊緣於他具有高潔的品質。在現今社會爲一己之私而貪贓枉法的人還是存在的，因此劉禹錫這種安貧樂道的精神還是有現實意義的。 14.請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習的“座右銘”。 學而不思則罔，思而不學則殆

第五篇：陋室銘

《陋室銘》導學案

科組：七年級語文組主備人：曾明華

審覈：七年級語文組時間：2014-3-8

學習目標：

1、理解銘文的一般特點。

2、積累文言詞彙，背誦並翻譯全文。

3、學習託物言志的寫作技巧。體會作者安貧樂道、淡泊名利的品質。

學習重點：積累文言詞彙，背誦並翻譯全文，體會作者安貧樂道、淡泊名利的品質。

學習難點：學習託物言志的寫作技巧。

學法指導：

1、本文是一篇駢文聲韻、節奏和諧優美，認真朗讀找出韻腳在體會美感的同時

也會幫助你更快的記住課文。

2、理解文中的幾個“之”字，對翻譯課文理解內容有很大的幫助。

3、結合作者和寫作背景，有助於理解課文內容以及主旨。

知識儲備：

關於作者和寫作背景

1、劉禹錫(772－842)，河南洛陽人。字夢得，晚年自稱‘廬山人’，是“古文運動”的積極參與者，唐代文學家、哲學家、政治家，世稱“劉賓客”、詩豪。劉禹錫生於嘉興（當時屬蘇州），洛陽(今屬河南)人，自言系出中山(今河北定縣)。唐代大詩人、文學家、哲學家和進步的思想家。

2、寫作背景：劉禹錫因，得罪了當朝權貴寵臣，被貶爲安徽省和州通判。按當時的規定，他應住衙門裏三間三廈的屋子；可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯貼於房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭思辯”。他的這一舉動氣壞了策知縣，他 又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位於得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量，爲劉禹錫在城中尋了一間只能容一牀一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。劉禹錫想此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下《陋室銘》並請人刻於石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。由此可見《陋室銘》並非是自命清高、孤芳自賞之作，而是憤世疾俗之作。所謂清高是“不問政治，與世無爭，安貧樂道，潔身自好”。劉禹錫寫《陋室銘》本身就是與惡勢力進行不屈的抗爭，爲官而不計較居室的大小、陋與不陋，恰是他爲政清廉的真實寫照。

4、銘文：“銘”本是古代刻於金屬器具和碑文上，用以敘述生平事蹟的，一些歌頌或警戒性的文字，多用於歌功頌德與昭申鑑戒。後來逐漸發展演變爲一種獨立的文體,這種文體一般都是用韻的。由於這種文體獨特的歷史淵源，使這種文體具有篇制短小、文字簡約、寓意深刻等特點。 根據古文體的分類， “銘”是應用文。明白了銘的意思，也就明白題意，本文《陋室銘》就是對陋室進行歌頌，進而對陋室內的人的高尚品德進行歌頌。實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品

質之實，這纔是作者真正的意思。託物言志，以此闡明作者的生活態度和人生觀。

5、駢文：是魏晉以來產生的一種文體，又稱駢儷文。駢文是與散文相對而言的。

其主要特點是以四六句式爲主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬並駕齊驅，

故被稱爲駢體。在聲韻上，則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典。

由於駢文注重形式技巧，故內容的表達往住受到束縛，但運用得當，也能增強文

章的藝術效果

預習指導

一、瞭解銘文和課文的寫作背景。

二、基礎積累

1、自讀課文並文圈畫生字詞，結合文下注釋以及工具書正音釋義。

2、試給課文劃分節奏，並大聲朗讀，看看課文在音韻上有什麼特點？並想一想

怎樣才能讀得更有感情，背得更快。

3、和夥伴互讀互譯課文，看看有哪些字詞語比較難翻譯的，做好標記，並通過

查閱工具書或請教別人來解決。

4、完成《課堂作業》p52——53的2、3、4、5《導學與訓練》p67的三1、2、

3、4。

5、用正楷字抄寫課文一遍。

三、文本探究

1、如果要給課文分層次你會分成幾層？每一層講的又是什麼？

2、全文的主旨句是哪一句？課文是從哪幾個方面來寫陋室從而表現主旨的？這

幾個方面還有實寫和虛寫，你能找出來嗎？

3、課文名爲《陋室銘》，爲何結尾說：“孔子云：‘何陋之有’？”，這是否矛盾？

4、課文目的是寫“陋室”，可開頭寫山又寫水，結尾還寫諸葛廬、子云亭，這樣

寫的用意何在？

5、品析課文的語言，領悟意境美。

6、畫出課文的結構圖。

7、完成課本p153一、《課堂作業》p53的6以及p54的7、《導學與訓練》p67

的6、7.。

展示

展示內容：

一、字詞積累

①易錯字（易讀錯和易寫錯的字詞）②難譯詞 ③一詞多義④古今異義⑤詞類

活用 ⑥ 通假字

二、疏通文意

1朗讀並翻譯課文，先用多種方式朗讀課文，再翻譯比較難譯的句子後，最後逐

句翻譯全文。

2、用自己的話複述課文。

三、再現文本，體會感情，歸納寫法。

1、用多種方式再現文本。（可通過讀、說、畫、唱、演的形式再現文本內容）

2、賞析語言，體會文章的思想感情。

3、歸納文章主旨以及寫作方法。

四、提升拓展文本

可以是讀後感，續寫、改寫、對文本的不同角度的理解等

展示要求：

1、圍繞學習目標進行展示。

2、展示內容豐富，形式新穎活潑，有吸引力。

3、動靜有序，既要專心聽講又要做好筆記。

4、點評要態度誠懇，聲音響亮，用語簡潔準確，既要看到優點又要找出不足。

反饋練習

1、下面對文章分析不正確的一項是（）

a課文的開頭和結尾都運用了類比的寫作手法。

b 課文從陋室的環境、陋室內的活動以及所交往之人來寫陋室不陋的。

c 全文的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”“德馨”一詞統領全文，爲全文之

“睛”。

d本文融情、理、事、人、景、物爲一體。運用襯托、類比、比喻等多種表現手

法和修辭手法，十分講究對仗和煉句煉字，具有很高的藝術感染力。在立意手法

上是託物言志，在寫陋室的時候運用了大量的修辭手法如：反覆、排比和比喻、

擬人、對偶等修辭手法。

2、文段評改

啊，石林？你那紅霞難天、萬峯林立的美景，你那搖搖欲墜、仰觀時令人心

驚肉跳的“千鈞一髮”的奇觀，你那破壁而出的古楓、凌空穿雲的怪石，真是千

姿百態，氣勢非凡；還有那蔚爲壯觀的霧海，奇妙高聳的蓮花峯，猶如仙境的望

峯亭，都使我流連望返。

（1

（2）文中有一個標點用錯了，請你找出來並改正。

3、名著閱讀：下面《水滸傳》、《西遊記》中的人物，與故事情節搭配不當的一

項是（）

a 魯智深——大鬧五臺山

b 史進——棒打洪教頭

c吳用——智賺玉麒麟

d 孫悟空——三調芭蕉扇

4、對下面《酬樂天處逢席上見贈》理解有誤的一項是（）

酬樂天處逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空懷聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

5、下列對這首詩歌理解不準確的兩項是（）

a 第一聯寫作者遭貶後的境況，“淒涼”、“二十三年”寫出了貶後處境之苦。

b “到鄉翻似爛柯人”一句是說回到家鄉，只覺得人事全非，自己恍如隔世的

陌生人一樣。

c 頸聯融景情理於一體，包含着深刻的哲理：新生事物總是要代替舊事物，社

會總是向前發展的，前景是無限美好的。

d 尾聯借“聽君歌一曲”自慰，表露了作者對現實不滿卻又無可奈何的心境。

6、完成《導學與訓練》p68的四、五。