志願者工作體會(精選多篇)

第一篇：志願者的工作體會

志願者的工作體會

志願者，一個因人性的善良而誕生的職業，我由衷的爲你感到驕傲！

走過一年的志願者路程，付出了許多辛勞，當然也有很多收穫與體會。

一、善於抓住機會、讓學校走向社會。志願者事業在我區還屬起步階段，我們街道的分會更是成立才一年。作爲街道團委下的一個團總支，我們不把這事當成是行政任務，而是作爲讓全體師生奉獻愛心的機會。把她作爲團隊工作的一個亮點。創出本校團隊工作的特色。因此一開始就投入以巨大的熱情。在我校成立了志願者大隊後，我們利用了各種在平時活動中的交流機會，加強與社區、企業、共建單位的聯繫。更加拓寬了團隊工作的思路和影響力。以前我們與社區、企業的聯繫很少，可以說是關起門來搞活動。現在我們在交往的不僅有企業、部隊、社區、還有民間有愛心的個人。通過上次去麗水貧困學校結識了一些寧波有愛心的人士，他們聽說我們學校承辦了一個民工子弟學校後，表示願意與我們學校的貧困生結對，這就是引入社會資金來助學的證明，我們也嘗試着讓企業參與者到學校的文化、公益事業中來。多方面籌備資金，更好地爲學生、爲羣衆服務。

二、志願者事業讓我懂得了如何挖掘人才。團內分工與助手的缺乏一直困擾着我。影響着工作的更好開展。通過與一些搞志願者的人交流，我懂得了很多用人的道理。一個純民間組織，要在沒有資金、沒有強制力、沒有行政命令保證的情況下要開展起來，而且要開展得好，真是很不容易，志願者的魅力在哪裏？其實就在於她爲每個人提供了展示自己的舞臺，多渠道滿足人們要求他人認可的願望。我一直以爲，請同事們幫我一起做團工作不大可能，因爲很多人會說“多一事不如少一事”而且讓校長出面說又會涉及別人是否答應、超工作量又怎麼算？那就成了公對公的事，就成了行政命令了。其實我們很多事不用行政的方式會更有親和力，而且能做得更好，更能讓別人在成功中得到快樂。我試着和一些同事商量幫我一起做好團工作。沒想到他們都同意。而且現在看來都做得很好。有管廣播臺的，有管志願者大隊的，有負責志願者檔案的。有負責年青團員教師業餘活動的。有負責少先隊大隊部的。有負責日常檢查、宣傳窗的。爲什麼現實會這樣。後來我想想。其實啊，每個人在一個單位裏都不想成爲一個默默無聞的人，都想讓別人承認自己的作用，都想成爲單位裏不可缺少的人，那我們只要滿足了他們的這種心理需求，就能發揮每一個人的積極性。一個寒假過去了，有的人已經制定了廣播臺改版計劃，有的人說想給少先隊員上隊課（要知道我們中學裏的少先隊工作一直不是重點工作。）我們志(請你繼續關注本站：)願者每年都評一批優秀，這種評比很過硬，不廢口水，也不講關係，就看誰的服務時間多，因爲我們每次參加活動都作了考勤。因此，考勤制度是志願者帶來的生命力。這是對一個人貢獻的承認和肯定。而且發的是一種牌子，不是榮譽證書，這是因爲榮譽證書往抽屜裏一放就誰也不知道，而牌子放在外面，誰看到了都會讚揚一下，那當然很光榮。去年評了一次後，就有一些老師和我來說一定要安排些活動讓她們參加，否則感到很丟人（如果說不做公益事業會感到丟人，那還有什麼事做不好？）看來真的是氣可鼓不可泄。

三、從經費的落實使我更明白了有作爲纔有地位。自從志願者工作開展起來後，經費問題一直是我的心頭之患，本想和校長申請一年給1000元的經費，一直沒開口，後來終於有了一次與巾幗文明示範崗合作的機會，兩個組織一起參與志願者活動，經費也用於公益事業。 (工作總結　) 居然爭取到了一年3000元的經費。而且校長非常支持我們的工作，他說：“你們自己喜歡做那麼多的事，就是‘自討苦吃’，我有什麼理由不支持呢”？而且校長也加入了我們的隊伍。可見，志願者這支隊伍給學校帶來了很多。提升教師的思想素質、擴大學校的社會影響力等等。

四、我奉獻着，我快樂着。一年下來，自己除了正常的教學以外，事情真的多了不少，但是既然我是一名教師，既然我是一名德育工作者，我有什麼理由不把培養學生作爲自己的畢生追求呢？每次活動，作爲團總支書記的我當然是要參加，使我本來就忙的工作更忙，白天做不完的晚上再做，再想。但是我知道，我做的事是有利於學生、有利於社會、有利於學校的。在我的心中，民工子弟也好，本地學生也好，都是江南中學的學生，我願意爲他們的成長忙碌着。最後，我用我們志願者隊伍裏的信條與大家共勉“我奉獻着，我快樂着”

第二篇：大學生志願者工作體會

加入志願者已經有現兩個月的時間了，我學會了很多也收穫了很多。我感到很幸運可以加入這個光榮的隊伍。加入志願者隊伍，我只是出於一個單純的目的：讓自己融進中國這一光榮的時刻裏。

加入了志願者的行列，我深刻感到自己身上揹負的責任，因爲我代表的是學校，是北京，是中國！我的職責就是爲需要幫助的人儘自己的全力去幫助他人。當人有了職責就會爲追求善良、正直、智慧、勇敢，幸福下定決心！在志願者工作中，我的最大收穫就是這些吧！

起初，我只是一名普通的崗亭志願者，每天按時到崗。剛開始我會羞澀，隨着時間經驗的積累我變得大方大膽既使遇到我不懂、不知道的問題，我也不會害怕、退縮，而是勇敢的請教別人，把不知道的、不懂的全部弄懂。每天我都會以最飽滿的精神全心全意爲別人提供幫助。志願者的微笑是北京最好的名片！當我用自己的微笑換來別人的微笑時，我突然發現自己對社會是如此有價值，我的生活如此有意義。

我熱愛這份踏上志願者的行程，更不如說我是珍惜這次經歷。我把所有自己都投入到工作中，我體會到了我盡最大努力，付出最多熱情的感受，是那麼的暢快、那麼瀟灑、那麼充實。在我的努力下，我升爲了骨幹志願者，有了新的工作內容，讓我產生了更多的熱情，這所有的熱情我全部都投入了這份工作中。每天我都要比別人早到半個小時，把我管轄的志願者崗亭開門，一天裏我要給志願者們攝影、照相，收集精彩的畫面。每隔15分鐘就要巡視一遍，處理志願者遇到的麻煩事。到了下午，負責把一天發生的事用t_mail向區裏彙報，還要把崗亭關好，雖然每天下來身體會很疲倦，但還是感覺自己有很多勁兒，也許當自己真的融入到工作中就會忘我吧！

工作中遇到過很多事，讓我最難忘的是一次在紅橋市場站點的志願者崗亭中正在爲別人提供幫助時，一輛大巴突然撞到崗亭的一角，崗亭立刻就“毀了容”我們驚嚇幾秒鐘後才緩過神來，才瞭解發生了什麼，作爲崗亭的負責人，我第一反應是看有沒有人受傷，確定無人受傷後，我立刻報了警，在等待警察的過程中，我跟司機進行了交談，我並沒有表示責怪之意而是友好的跟司機商量解決辦法，可是司機態度很不好甚至對我說了髒話，即使當時非常氣憤但還是忍了下來因爲我是一名志願者！警察到達時，周圍圍了很多人，我簡述了事情的先後，在警察與司機溝通中，我組織同伴們疏散了圍觀者，我安撫好其他（她）志願者讓他們留亭服務。而我必須爲志願者討回一個公道，在不斷的與司機溝通中我表示了對司機的諒解，用寬容、真誠感動了司機，司機決定給我們志願者道歉。《志願者，讓我學會了寬容忍耐》。讓我最自豪的是有一次，一位外國友人想找一家咖啡屋，而我們誰都不知道這附近哪有咖啡屋，於是我帶着這位遠方的客人轉了很久，可我並沒有放棄終於找到一家。“外國友人”滿意的去了。那時我才發現我離崗亭已經有三站地遠了，我一邊往回走，一邊記下週圍的建築物希望下次可以提高工作效率，那次我是真的累了。我學會了堅持。讓我最感動的是在中秋節的那天，大家都很想家，特別是我已經很長時間沒有見過父母了。在這團圓之夜更是思念家人，但我並不怨恨任何人，因爲這是我的職責。突然幾位市級領導來到了崗亭裏，給予我們關心和表揚，並且帶來了很多紀念品，那塊印有志願者標誌的月餅我到現在也捨不得吃。有了領導的關心整個心暖暖的。其實有很多人跟我一樣付出着，而人只有經歷、付出纔會長大、成熟。讓我最開心的是結交了一位“老朋友”——原崇文區檢察院副院長李放爺爺。李放爺爺對我們很關心，在多次交流中我們成爲了好朋友、留了影就是永遠的朋友了。而我收穫的不僅僅是這些經歷，而是一生享用不盡的好心態。

我始終沒有忘記，更不敢、也不能忘記的是在我背後支持我的力量。因爲志願者的服務跟開學時間有了衝突，在學校的諒解下給了我足夠的時間去完成我的工作。我的工作對於學校的通融，我有說不出的感謝！學校是我的第二個家，而它和家人又不一樣，它交會我如何做人，如何學習，如何生活。把它的一切都全心誠意的交給了我，愛護我，關心我。我會把學校交給我的，回報社會！

“一份耕耘一份收穫”付出就會有回報。我上過報紙、先鋒書、並且被評爲了市級“奧運會、殘奧會志願者先進個人”的稱號。這些都不是我重視的，對我來說只是精神的附屬品。我再乎的、我感受的是，當我履行自己的職責中，我追求到了善良、正直、智慧、勇敢和幸福！

第三篇：社區志願者工作體會

社區志願者工作體會

我是一名來自社區的志願者，當我看到第一醫院開展的愛心使者志願者活動的時候，我的心情難以平靜。我想：儘自己所能，幫助需要幫助的人，那是一件多麼快樂的事情。於是，我利用自己的休息時間來到了第一醫院：我願意成爲一名光榮的志願者，盡己所能，幫助他人，讓別人和自己都能感到快樂和幸福。

當我第一次來做志願者的時候，我的心情是既高興又緊張。高興的是我可以做一個小小志願者奉獻一份愛心去幫助那些需要幫助的就醫者；緊張的是我們幫助的畢竟是一羣看似離我們很遠，實際卻很近的就醫者。當我面帶微笑出現在他們面前，得到他們的一聲謝謝的時候，我的心情輕鬆了很多。用真誠的微笑來對待每個病人，用自己的細心和耐心去幫助他們，我很快樂。

曾經，我以爲微笑沒有什麼難做到的，我這個人本身就喜歡笑。可每天長時間的笑着，只要身穿志願者服，開始面對一個個前來就診諮詢者時就要面帶微笑，這樣，就不是那麼簡單了。這些，就需要不懈的努力。它之所以能持之以恆，是因爲它來源於我們健康、積極的心態，來源於我們認認真真的社會責任和自身價值追求。這種微笑，不僅僅是志願者仁愛之心的自然流露，還是我們崇高價值追求的鮮明表現。

從第一天做志願者的不知所措到現在的對答如流，我們每天都在學習中，每天都幫助到需要幫助的人。在我做志願者期間，有一天，來了一位92歲的老人前來諮詢，乍一看老人步履瞞珊，年齡大、耳朵背，獨自一人，我趕緊走上前去，仔細詢問，得知老人因兒女工作忙，沒有告知他們，自己來看病，我立刻陪他去檢查，在檢查的過程中，需要反覆大聲的與大爺溝通、講解，我不厭其煩，耐心細緻，給予老人無微不至的關愛。直到把老人送出醫院。後來我又在住院處碰到老人及他的家人，老人很激動，他的家人一再向我表示感謝，我感到很自豪。像這樣的例子每天都在重複着。我們感到自己力量實在太微小，所能做的是那麼的少，而需要幫助的人卻是那麼的多。參加志願者服務使我感受頗深，他們的健康，他們的一聲謝謝就會帶給我很大的滿足。

做愛心使者志願者的日子裏，我時時被感觸着，每天接觸到前來就醫者，他們需要感受溫暖，得到尊重。人的感情都是有共鳴的。設想一下，當你獨自一個人在一個陌生的地方，很無助，很迷茫的時候，看到一個微笑着的友人，關心的問你遇到什麼麻煩，並願意幫助你時，你的內心是什麼樣一種感覺？而我們每天都在扮演着那個友人，每天都在讓不同的病人遇見，在任何時候都不能讓他們一個人面對困難，我們時時刻刻都會予以幫助，和他們一起面對。因爲，志願者的工作可以得到病人的讚許，是很不容易的。而我，將會一如繼往地，用同一種態度，微笑着面對他們。

每當做志願者忙碌了一天，回到家中的時候才發現自己對家所盡的責任太少太少；每當面對自己的家人時才發現自己的內疚有多深。作爲一名志願者我是合格的，但作爲女兒和母親我卻又是一個失敗者，我多麼渴望兩者兼得，但面對無數期盼和重託，又怎能停止前行的腳步，更多時候只有艱難抉擇和取捨。自己的委屈和辛勞又算得了什麼。有時候多一點耐心就多一些關愛，有時候多一些參與就多一份愛心。做志願者不僅僅只是付出，而更多的是收穫，因爲我們付的是出汗水，收穫的的確是快樂。

平凡的工作、平凡的語言、平凡的舉動，是志願者工作的詮釋。助人、熱情、主動、負責、合作是作爲志願者的基本要素。我記得有人說過，做完志願者能夠催人成長，的確，通過志願服務，如今的我更加熱於助人，對工作學習也更加熱情、主動、負責，在團隊中更加懂得了合作的重要性，人是需要不斷進步的，做志願者工作也讓我有很大的進步。

醫院志願者只是志願服務的一個點，我將在志願者服務這條道路上越走越遠，用自己的綿薄之力，在任何時間地點去幫助那些需要幫助的人。每次做志願者都能幫助一些人，也能讓自己學習或領悟到一些知識，面對他們因爲我們這些志願者的幫助而解決困難，我感覺很自豪。感覺到我的人生目錄中又增添了一項新的內容，思想上也進入了另一種新的境界。我們付出了愛，也從中收穫了愛，希望有更多的人加入到志願者行列中來。

第四篇：漢語教師志願者工作體會

初到印尼的日子拘束、謹慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國的自在、舒服、無所顧忌的生活相比，簡直是不可同日而語.

然而在印尼的日子快要結束了,但是突然覺得有些不捨, 又快到了依依惜別的時候,又到了深情回顧的時刻. 回顧些什麼呢？是把我這幾個月的教學情況,和學生一起渡過的時間一一回顧一番?若說這些，印尼教師節的鏡頭，學生課堂裏求知的愉悅，給學生分班時的緊張,棉蘭演講比賽的體驗……

這些情景都是歷歷在目,難以割捨與學生的師生情,難以割捨與校董阿姨的“母女情”,難以割捨與鄉野的那份純淨之情.驀然回首,快樂的日子總是過得是那麼的快,帶有歡笑的日子在無聲的日子裏悄然飛逝,在這些日子裏,我除去了一些浮躁,感謝這段日子,無論是我自己的思想,還是我的教學工作,都有極大的改變.

在印尼對於我自己來說,我更多的學會了如何去和別人交流,更多的學會了如何去耐心的將別人的話聽完,除去了那種做事風風火火的浮躁,這一路更加堅定的相信自己要學的東西很多,人需要終身學習.也更加堅定了自己的信念,作爲一名志願者,對待工作要用盡全力,對待周圍的人要與人爲善,對待學生要有“用心,責任心,耐心,愛心”.

我先講講我所在的學校,以及這裏的中文教學情況.我們學校算是華校,因爲八分之八十的學生都是華人子弟,只有小部分的學生是印尼友族.學校規模儘管不是很大,可能相當於國內的一些國小規模吧,除了教室,學校辦公室,圖書室,食堂,就是一個小操場,當學生下課後,操場顯得特別的擁擠,學生上體育課也需要去附近的公園.說實話初次對我們學校的印象不是很好,沒有高大清幽的參天大樹,沒有盡然有序的建築,覺得沒有國內學校的那種書香氣,但是這以後的發生的一切,讓我對於這個教學環境在思想上發生了改觀. 課堂上的學習生活，如岸邊的水草隨着微風輕輕地擺動，顯得那麼舒展。一到下課時間，操場便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在校園盪漾開來,這些都讓我覺得心情舒暢。

回眸過去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什麼畫面，銘記哪一個時刻呢？

我想講講讓我感動的學生,感謝學生在我第一次上課的時候,能耐心的聽我講完我的話,儘管不能適應我的口音以及我的英語,但是她們還是蠻有信心的聽我講完了.

有的時候一個小舉動就將我感動得五體投地,多少次,我經過學校操場的時候,學生站在三樓大聲喊“老師早上好”,儘管是洋腔洋調,但是至少流露出了她們的真情實意.

時間把我帶到了二月十四號,那時在高三年級三班上的課,因爲高三這個班的學生不是那麼聽話,上課的紀律不是那麼好,應該說這個班是我第一次進的那個班,可能是因爲第一次進印尼的學校上課,能學生留下的印象不夠嚴肅,太過和善,或是常掛笑容,沒有對學生過於威嚴的原因，一個疏忽造成在這個班上課的效果不是很好,給我的教學工作帶來了極大的挑戰,這也讓我不斷的反省自己的教學工作,思考解決的辦法.在以後的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師,對學生很嚴格,說一不二,對學生的一些“不合理”的要求一一回絕,有時,我甚至想學生們會不會私下裏說我太嚴格呀,但是我一直是這樣認爲的,對於學生的要求,在學生違反紀律的時候,在教訓學生的時候,其實我比學生更難過,我會冥思苦想自己到底是什麼地方出現了差錯.而就在那一天,我的疑慮解除了,在二月十四號情人節這天,我照常像平時樣的進這個班上課,在我進入教室,我如往常一般眼光環視整個教室,學生們的表情顯得有些興奮, 我聽到了一些學生用英語和我說“情人節快樂”.爲了避免上課前學生的興奮帶來的騷動,我沒有理會今天的情人節話題,我仍然不動聲色的繼續上課,在熟悉的下課音樂響起後,在我就要走出教室門口的時候,有學生大聲喊:“老師,您等等”,我回國頭,頓時發現全班的學生都站起來大聲跟我說“老師,情人節快樂!”,這一刻,我是那麼的驚奇,這一刻,我從前的疑慮釋然,這一刻,我的心是暖烘烘的, 我都沉醉在樸素問候的的溫暖中……在印尼,與其說是情人節,不如說成是“愛心節”,情人節這天,送禮物不限於情人間,可以送禮物給親人朋友同學,如此說來倒有些像“愛心節”,“愛心節”的問候是我在印尼渡過的最有意義的一個節日吧.

從來教學就不是一帆風順的,在常態的課堂下肯定是千變萬化的,尤其在國外漢語教學的這樣的一個大的教學環境下,對於學生來說我是一個不熟悉的外教老師,語言不通更加阻礙了與學生的交流,因此教學上肯定會出現這樣或那樣的問題,我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫”,我的課堂同樣出現問題.以下是發現的普遍的問題及其解決措施.

首先,我先談談教學中出現的最普遍的問題:我們學校大部分都是華人後裔,學生大部分也能說閩南話,但不會說普通話,而且只有小部分的學生能聽懂華語,卻不能開口說華語,而能說華語的學生,說的華語我能會其意,但也讓人聽起來覺得彆扭,學生的一聲和四聲容易混淆.二聲的調值不夠,三聲不準,甚至完全沒有三聲.“zhī ,chī ,shī ,rì ”的翹舌音發音困難,“yú ”的音完全沒有,而兒化音那更是難上加難了.學生學的漢語拼音發音不是很最準確,學生喜歡用印尼文的“拼音”,標拼音沒有聲調,複韻母完全用印尼文的發音,可以說學的漢語拼音,學生們都有自己的一套特殊化的“語言學習記憶”系統.這個中介語系統在一定的程度上最後還是阻礙了學生學習正確的發音.在不斷的摸索中發現學生對於誇張法與帶音法學習“yú ”的發音很快,在多次的模仿學習後竟能發準.另外,我也曾嘗試過用繞口令,遊戲,童謠,故事,歌曲教學,儘管教學效果不是很明顯,但是能明顯的感受到學生對於漢語的興趣有所改善.學生對於繞口令可謂是特別感興趣.

另外,我也對於因所帶的班級較多,人數衆多，而學生的教學層次參差不齊的問題作了一個實質性的探索與試驗.班級課堂紀律不是很好管理,對於我們在我與學生還沒有建立起教學默契的時候,我的課堂控制能力低下,我的自我效能感讓在這個問題上倍受打擊.要改變學生這種學習水平高低不平的狀況,我將學生分成基本能講一些漢語,能跟華語老師用漢語交流,漢字的基本筆畫能交代清楚的學生分到a班,將能聽懂漢語但是寫字有困難的學生分到b班,將能聽懂華語老師的所講問題的大部分內容的學生分到c班,將學習態度不是很端正的學生,基礎較弱的學生分到d 班,當然,在對學生不是非常熟悉的情況下,在時間緊迫的情況下,這樣分班肯定是難免有些粗糙的,這也在分班之後體現了出來,學生經常單獨的找我要求換班,給我和學生都帶來了一些麻煩.分層次教學之後,發現效果儘管沒有預期的那樣好,但是我自我認爲教學效率的確比以前好.我深切的體會到:

(1)真正的教學目標具體的落實到課堂上時,不同層次的學生的教學目標首先要劃分清楚,教學重點要有所偏重,在學習語言的過程中,聽說領先,讀寫跟上是我一直提倡的做法.另外,我注意到在選擇教學題材的時候應貼近學生生活,廣徵教學材料,並能選取吸引學生的教學材料.

(2)將學生分成不同層次來授課,解決漢語基礎好點的學生重複學習或是教師所講的內容不能滿足學生的需要的問題.

(3)將分成不同教學層次不等於就解決了最大的困難,還要將教學計劃落實到每一課,最好將教學內容再分成不同的教學模塊,而每一模塊要讓紮實掌握,這樣一環緊扣一環,學生纔能有所成功的學習漢語的體驗.

(4)在分班的過程中可能會遇到一些問題,可能教師的工作量會加大,但是做這個工作的過程前最好能先做一個總體的規劃,製作一些學生信息的表格,避免重複的工作.

(5)在上課的過程中,老師要注意思路清晰,不要太高估學生,也不要太低估學生,教師避免出現教學思路的跳躍,另外,教學節奏應和學生的水平相適應,教學節奏太快,學生跟不上,學生學起來會吃力,教學節奏太慢,浪費寶貴的教學時間.

(6)教師上課要用自己的情緒去帶動學生的學習情緒,不要學生出現不懂或是學習情緒不夠高漲,教師就認爲學生學習不認真或是學生水平不夠,這時不能對學生有所放鬆或是無所失措,要及時調整教學計劃,以達到調動學生學習興趣的目的.

(7)對學生應有必要的嚴厲,不能讓學生放任自流.有時候可能有一個奇怪的念頭跳出來,學生可能是聽不懂所以會犯錯誤吧,該有的原則還是要講,該狠下心來的時候不能猶豫,上課時候我們的角色就是老師和學生,我們不能違反這個角色的扮演,對學生是應該賞罰分明,平等公平.

和學生的交往應該說是比較單純的,而對待周圍的人,我一直認爲待人要謙和誠懇,與人爲善,這點到哪裏都適用.與別人交往是一個雙向的過程,華夏民族有着共同的民族文化心理,尤其與華人的交往,明顯的可以感受到這點.在民禮生活的這十個月,我打心眼裏感謝鄭怡茵阿姨,阿姨具有所有勞動婦女所具備的優點, 是阿姨教會我在印尼怎麼讀一本生活的“無字書” ,多少次在路上遇到新奇的事物的時候,阿姨總是耐心的替我講解,多少次在閒談的過程中阿姨熱心囑咐該注意的問題,生病的時候校董阿姨不辭勞苦的帶我去看醫生,胃口不好的時候給我熬粥,在我工作緊張的時候給我送來可口的飯菜,在我孤寂無聊的時候,送給我學編中國結的書本,在我思親念鄉的時候,陪我一起渡過,在我因不會說印尼語遇到困難的時候,教給我簡單的印尼語,還有很多很多,這些都讓我銘記在心,這些我不知要說多少次謝謝,千萬次謝謝不足以表達我的感激之情,惟有一句一切盡在不言中……

感謝所有重視華文教育的相關人士,是你們讓我們志願者更加懂得自己的價值所在,感謝在生活上幫助我的人,因爲你們的善良,讓我在印尼的日子能平安渡過,在印尼的日子,我體會到在寧靜的日子裏,你不要抱怨,抱怨只會讓你的生活更加舉步維艱,在簡單的生活裏要知道自省,自省能讓你更加懂得現有的生活的珍貴,在孤獨無助的日子裏,要做精神上的強者,做強者讓你生活充滿陽光不會有陰影,在空洞的時候要有所追求,有追求讓你知道生活還在繼續,在幸福中要心懷謙卑,謙卑會讓你知道你還需要成長……

我想，對於我們大家，這個學期的學習生活是如流水潺潺那般。那些學生的陣陣歡笑，那些熱情待客的同事，那些學生展示個人才華的場景，那些難忘心田的節

第五篇：扶貧助學志願者工作體會

對我來說，其實剛開始我並不瞭解這個社團是幹什麼的，只是當時想進入一個社團而已，聽到朋友說晨曦計劃這個社團不錯，但我還是有點不相信，但是經過一個學期的時間讓我學會了許多，讓我學會了在活動中也是有歡聲笑語的，也悲傷的。

經過剛開始的兩次面試，看着同學們自我介紹着，說着加入社團之後要做什麼以及對這個社團瞭解有多少。經過面試我幸運地進入了這個集體，讓我能夠參加這個社團的每一個活動，分享其中的快樂。讓我在培訓的時候知道了每個人都有着自己的生活經歷，聽着老志願者給我們將他們生活經歷的時候，我知道了想要有好的回憶就要自己親自去體驗去理解生活中的每一的細節。在參加元旦晚會的時候，同學們有唱的，有跳的，有講笑話的，讓我看到了這個社團中的每一個志願者都在用心的做他們 的事，所以他們所表現出來的每一個動作，每一個笑臉都是真誠和熱情的。漸漸的讓我越來越喜歡這個社團了。

在這個假期要回訪學生和推薦學生，起初我還以爲做這個工作會很難呢，怕被人家拒之門外。可是真正的去做的話，只要你用心，其實一點也不難，用笑臉和愛心去回訪每一個學生，他們就會用相同的方法回報你的，即使有時候是有點麻煩，比如說給回訪的學生買東西，有時候他們說不清楚，得跑幾次去買，買東西時有的地方不開發票，得去找有開發票的地方去買東西，雖然有點麻煩，但在你跑的過程中，你也學會了以後買東西怎樣砍價，所謂買東西並不是所有的東西都是定價的。到學生家裏回訪他們的時候，大多數的人都會熱情的招待你，把他們家認爲最好吃端到桌子上來來讓你吃。記得有一家我去拜訪的時候我不吃人家的東西人家就不讓我回家，真的是太有意思了。還有假期做回訪的時候，所乘的交通工具也不同，其中我最喜歡的就是摩托車了，雖然做上面有點冷，但不缺乏樂趣，你坐在上面如果開得快的話，你的頭髮就被吹得很高，而且耳朵感覺度快掉了，以前害怕坐摩托車的我，現在突然倒喜歡它了，呵呵，這也是一件好事啊，省的我在被別人以後罵我恐車症了。

當然也有讓你不高興的時候，就是，在你推薦學生的時候，在村長哪兒讓他給我們填一下村莊調查問卷，他只是給你蓋了一個章，其他信息讓你去填，，大人村長說人家確實很忙，最後沒辦法，內容找了村裏的老會計填寫了一下，這纔算完成了任務，但這只是我們所做工作的其中一項，到學生家裏推薦學生的時候，剛開始人家還不信有這麼好的事可以資助他們的孩子上學，所以我們還得給他們舉例子說服他們，讓他們接受我們的意見，還有說服成功後，寫推薦信息表是要用相片，他們說家裏有慢慢給我們找，單去要了幾次，都還說沒找呢，等你上學快要走了，你又去一次，人家卻說沒照片，這確實讓你很無語。

我所說的也就這些了，我的感覺呢有好也有還，讓我在人生經歷中也有了一些心得體會，我很高興加入了這個社團，它讓我的生活中有添加了精彩的一面。我想這將也是我的一份美好回憶。