災後的心理干預紀實

在江油市武都鎮的這些天，我每天過的很充實。帶着期望，充滿愛的激情來到了這個鄉鎮。首先讓我看到的是一個很大的帳篷，也就是所說的五通村兒童活動中心。這裏的孩子是從幼兒園到國中，劉事達站長親自接待我們，並安排工作。

第一天安排我在學前班，協助帶領學前班的孩子。我很高興跟這羣孩子在一起，他們是那麼可愛。我就早早做好了準備，當只有兩個孩子時我就開始了工作，安排孩子坐好自己的位子。看到他們可愛的笑臉，很使我感動，與孩子們在一起很幸福很快樂。

第二天班主任安排我上課，我選擇給他們上美術課，很高興將我學到的一點點知識講給他們。十分清楚的記得那天下起了大雨，嘩嘩的雨在下，帳篷上發出嘭嘭的聲音，可是孩子們很高的激情，大聲說着，問這問那——幾十雙晶亮的眼睛望着我，可望從我身上得到什麼，盼望得到他們好奇的未知的東西——這天晚上我很興奮，好久好久不能入睡。孩子需要父母，孩子需要我們——我們今天的志願者所作的事有深遠意義和價值。在人生中，這一節課給我留下了最珍貴最美好的記憶。後來由於工作的重新調配，就讓我到心理援助團去工作。

這樣我就開始了第二樣工作，每天準時從村委出發，到村上去進行心理健康篩查。

第一天剛要出門時，發生了一件讓我一生難忘的事。那天我正要出門去村裏，拿着文件夾，這時候正在上課的學前班的孩子們看到我，一個孩子大聲喊“朱老師——朱老師——”接下來學前班的孩子們齊聲喊“朱老師——朱老師——朱老師——”我的心猛烈的跳動，一種暖暖的愛涌流在我心田。孩子們用他自己的方式在表達他們心裏的愛。那一刻我的眼睛溼潤了——多麼可愛的孩子，我怎能不愛他們，怎能忘記他們。

接下來的時間，我大部分是在村民的帳篷前度過的。到附近的村民中走訪篩查。這個工作必須要有充分的準備，心理學的知識，聆聽的技巧，談話的技巧，自身心理的準備等等。雖然一天只有六個小時的工作時間，但是一天下來也是很費心費力的。

在這次走訪篩查中，讓我感觸很深。村民們十分樸實、勤勞，熱情，在他們家中談話，我得以聆聽他們的心聲，瞭解他們的生活，每天工作就是到他們家中，採取談話方式，邊談邊有問題的引導，在這些話語中一些信息已經得到表達，我就以簡潔迅速的作好記錄標記，到結束時再進行完整的回顧進行補充。

這件工作對於受災的百姓來說是件很大的事，我們走訪的一帶百姓沒有太大的人員傷亡，大都是財產損失，其中最爲重要的是房屋的塌倒。我們小組對五通村的其中180多戶村民進行了走訪調查，發現99.5%的都是住房問題給他們帶來生活的壓力。特別是受災較爲嚴重的二隊、五隊、六隊、和七隊，這些隊中的百姓情緒很不穩定，有許多複雜的心理反應。作爲受災的民衆來說，這是十分正常的心理反應，表現出來情緒的不穩定和煩躁，無所事事，作爲一正常的人來說，無論是誰遭受了這麼大的損失與傷害，都會這樣反應。換句話說，如果沒有這種反應倒是真的不正常了。

就像我見到的七隊的郎朝平，一個四十多歲的男人，他的講述中很悲傷，眼淚不知覺的就流了下來。我們經常說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。他的遭遇，他的狀況很是慘痛，剛建造好的房屋全部倒塌，本來就拮据的家庭今又遇上地震大災，面對一片廢墟的房子，傷心、無助、困苦一時籠罩了他。他住在自己搭建的臨時棚裏，地面上滿了水——這樣的經歷，這樣的生活，作爲一個正常的百姓，能不傷痛嗎？能不流淚嗎？能不無助嗎？

從我們談話中，也更讓我聆聽者懂得這些人的最爲需要。如果他們這時的反應，這時的情緒，情況得不到及時的解決與處理。會給這個人帶來心理上的極大問題，所以從中也更體現出我們心理干預工作的重要價值。

讓受傷受難的百姓內心的壓力、情緒得以緩解和疏導，使他們走出傷害走出環境給他們帶來的陰影。

這個時候，我個人工作感受與總結是：當第一期心理健康排查後，接下來就需要第二隊具備較爲專業心理諮詢師的專業人員介入，進行中期的重要工作。在工作中我們也把特別的個案特別列出，再者我們對調查量表上也有簡單的情形記錄，當事人的神態、動作、家庭、生活狀況有部分的記述。也希望能給後期工作帶來輔助作用，以爲更好的來幫助受災受難的我們的同胞儘快恢復健康生活，更好重建家園。