甘守三尺講臺——爭做“四有”老師心得體會

甘守三尺講臺，爭做“四有”老師

2016年8月，我通過了教師招聘考試，帶着金色的夢想，懷着青春的豪情，來到了這個寧靜而又美麗的賀疃鎮，應聘到賀疃中心國小擔任任課教師。

當我懷揣着美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神聖的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，付出我全部的愛。

教師工作神聖而高尚，作爲一個新老師更希望在自己的本職工作崗位上有所發展，幹出一番事業，實現自我發展、自我超越。做個讓學生喜歡、家長滿意的“四有”教師。 那麼如何早日實現呢？我想以下四點是必不可少的。

第一是對待學生，要有愛心。學生教育是教師核心性的工作，教師的一切行爲，都是爲了學生的健康成長。一個班有四十多個孩子，他們的性格、品行、相貌、學習情況都不一樣。對所謂的好學生，自不必多言。但在對學習或品行存在較多問題的學生教育上，教師就感到太難以產生情感共鳴，難以收到預想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋樑。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那麼他看到的學生，就不再是滿身一無是處，他會爲學生的每一次細微的進步而欣喜不已。學生，就會在這愛的涓涓細流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。

老師是播種夢想的人。作爲一名教師，不僅要把理想播種在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的教育激情，帶領學生一起永遠憧憬美好的明天。想不想當名師，想不想有所作爲，有沒有“爲一大事來做一大事去”的雄心壯志，這是成爲優秀教師的關鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那麼，我們已經踏上了名師之路了。夢想是我們前進的動力，夢想是指引我們前進的方向。

第二、是對待家長，要有耐心。首先要明確一個論斷，家長與老師的心是一樣的。家長是望子成龍、望女成鳳，教師也是望生成才。只是因爲一個是家庭教育的長者，一個是學校教育的師者，所以，就有了不同的教育角度與關係，當然，教育方式方法也就自然有了較大的差別。作爲教師，不要奢望着通過幾句話，就能把一個家庭中的父母變成一個學校中的教師，讓人家父母來做咱們教師的事。最大的、最現實的想法，只要讓那些爲人父母的，能理解咱教師的行爲，就可以了。生意場上有句話，叫買賣不成話不到。在與學生家長溝通上，也是這個理。要耐下心來，與家長溝通，畢竟是兩個領域的教育，哪能一下子就沒一點隔閡。好好交流，耐心尋找共同點，總會找到解決問題的辦法。

第三、是對待同事，要有誠心。我們都是來自五湖四海，爲了一個共同的事業走到一起，能在一起工作、共事，這是一個莫大的緣分。很多人都認爲現在的同事關係不好處，淺了不行，深了也不行，近亦憂，遠亦憂。細究一下，這是把同事的關係複雜化了。所謂同事，就是在一起工作的夥伴。淺了，沒有什麼可值得關注的；深了，那就變成另一種關係，成了朋友了。所以，在處理同事關係的問題上，只要做到以坦誠之心相待就可以了。坦誠的對待別人，並不需要以別人的坦誠相待做交換的籌碼。坦誠的對待別人是自己的事，別人對自己的相待態度，那是別人的事。做自己開心的事，那纔是最開心的。魏書生說，琢磨人是最累人的事。相信每個正常人，都是願意與有誠心的人相交往的。這樣，纔會感到人生和工作是輕鬆而愉快的，幸福就在自己的身邊。

 第四、是對待工作，要有恆心。教書育人，功在千秋，教師工作，崇高而偉大。但這偉大，卻要時時寓於平凡之中。很多年輕教師在參加工作時都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大潮中一展身手。但幾年過去後，卻發現同一年參加工作的幾個人，所獲得的發展是不一樣的。認真對比分析一下，就會發現，這些小有成就者，都有一個較爲明顯的特點，那就是程度不同的做到了持之以恆。積跬步以致千里，積小流而成江海。要做到的，就是靜下心來，將自己所想到的，認爲是有價值的值得做的事，鍥而不捨的做下去。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級承受着學生一步一步踏實地向上攀登； 教師是燈塔，指引學生的人生方向。作爲一名教師在今後的日子裏我將用智慧啓迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生。爲人民的教育事業而努力奮鬥！