春風化雨觀後感（精彩多篇）

春風化雨觀後感 篇一

《春風化雨》又名《死亡詩社》，主要講述了發生在美國最好的大學預備園裏的故事。影片中老師與學生、學生與學生、學生與家長之間發生的種。種事情，讓人印象深刻，值得回味。其中教師基汀先生對學生的教育最值得我們一線教師思考與學習。基汀先生除了教給學生知識，更重要的是教會學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他教會學生學會愛，敢於質疑，不盲目崇拜書本，要能獨立思考，用自己的視角去觀察世界。除此以外，還要學會及時行樂。

基汀先生與衆不同之處（一)：他帶領學生觀看學校檔案室，不是爲了讓學生了解學校的輝煌歷史、知名校友，而是讓學生通過觀看圖片，認識已化爲塵土的校友。圖片的直觀感知以及基汀先生的微弱聲音扮演，揭示人生短暫，要及時行樂的道理。基汀先生想告知學生：人生沒有那麼多時間去猶豫、那麼多時間去痛苦，有想法就要大膽去嘗試(包括愛情），要及時行樂，珍惜現有的一切。基汀先生不是填鴨式教學，而是通過慢慢引導讓學生自己意識生命的短暫、時間的寶貴。

第二個令人印象深刻的是：課上基汀先生完全否定著名專家的。理論。一個備受推崇的理論，在基汀先生看來卻毫無價值。更讓人不理解的是，他讓學生將書本上這一頁撕了。但是隨後，我的疑惑就消失了，因爲基汀先生不是爲了否定這位著名專家，而是爲了告知學生不能盲目崇拜權威，要有自己的獨立見解，學會獨立思考。除此以外，基汀老師還帶領全班學生站上講臺，希望學生能夠擁有全面的視角看世界，不受任何因素的干擾。這一幕在基汀先生離開學校時教室裏又重新上演了，我想這就是對基汀先生教育的肯定，是對基汀先生教育方式的認可，是對基汀先生本人人格的信服，也是對學校傳統的教育方式的反抗。

第三個讓人難以忘懷的是：基汀先生對陶德·安德森的影響。陶德是一個極度不自信、性格內向的學生。即使自己的作品很優秀，他仍然沒有勇氣走上講臺與大家分享。爲此，基汀先生鼓勵他站上講臺，通過提問慢慢引導，最終使陶德戰勝自己內心的小宇宙。這也必然導致陶德是對基汀先生感情最深的人之一。在教育教學中很多孩子正如陶德一樣，沒有自信走向舞臺的中央，發表自己的想法。身爲教師，我們要鼓勵他們，創造讓他們展示自己的機會，讓他們真正認識到原來自己也可以做得很好，幫助他們建立自信。

當然除了感動之外，對於尼爾的死亡還是很心痛的。家長爲了讓孩子成爲自己心中理想的人物，完全不顧孩子的感受、孩子的想法、孩子真正的興趣愛好，這是教育的悲哀。尼爾家長對孩子的教育、學校校長對學生的要求與基汀先生的教育形成鮮明對比，讓人不得不佩服基汀先生的魅力。

回到自己的教學，我覺得我仍會秉持我的要求：首先學會做人，然後學會學習。教書育人是教師的本職工作，但我覺得教書的根本目的就是爲了育人，育人才是根本。因此培養思想健康、心態樂觀、能獨立思考的人才是最重要的。

春風化雨觀後感 篇二

一羣新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院，開始了新生活，在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學方式，使學生們耳目一新。基廷大膽挑戰狹隘的教學方法，啓發學生的學習積極性和對生活的熱愛，受到學生們的擁戴。從學校的一本舊年鑑上，學生們發現了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經常在山洞裏舉行詩歌朗誦活動。學生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉學，尼爾憤而自殺。爲掩蓋醜聞，校方把基廷當成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團結。

一羣受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟什麼有是值得我們去深思？

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師爲學生上第一詩歌課時，他就告訴學生“我們讀詩和寫詩並不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。”，這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，爲什麼要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室裏上課。基廷老師的回答是：“教育的根本是學會自我思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的願望總是美好的，總是希望帶給學生儘可能多的知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。長此以往，學生慢慢就會產生了惰性，把自己作爲接受知識的容器，被動地接受知識。其實現在的新課程標準就是要轉變學生的學習方式，把課堂真正地交還給學生，我覺得能培養出“會自我思考的學生”纔會是成功的教師。

電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，並在課堂裏讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看着他，說：“你認爲你想法是沒有價值的麼？” ……然後讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導之下，終於能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船長，我的船長。” 是什麼使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作爲一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：“你說得很有道理。”“你的發現很重要。”……可能給學生帶來了他舉行努力的動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。

影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因爲它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。

這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含着教育的真諦。故事發生在20世紀50年代末一所貴族學校裏的故事。擁有百年傳統的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條：傳統、榮譽、紀律和卓越。開學時，學校新來了一位英語教師基丁。

春風化雨觀後感 篇三

有一同事說《死亡詩社》是他有生以來看過的最好的十部影片之一。這是一很好的片子，但人各有好，我更喜歡柯恩兄弟或姜文拍的那種，帶些夢幻色彩，帶些懸念的影片。比如柯恩的那部《哥們你在哪裏？》我就連看了兩遍，非常喜歡。《死亡詩社》是一個古老的、關於守舊與創新、現實與浪漫、新人與老人兩股勢力二元較量的影片。這是一個類型片，是按公式製作出來的，然而，“魔鬼盡在細節裏”，近乎完美的攝影與演出，將這個老套的故事，演繹得美輪美奐。

這部影片很是激發人的思考。考試上名校做醫生賺大錢娶美女，並非中國學生的專利。尼爾的父親也和一個普通中國家長一樣，望子成龍，扼殺他的表演興趣，逼他好好學習，以後上哈佛醫學院，結果這小子想不開，開槍自殺了。學校正好要找理由收拾攪翻了一潭水、鼓勵學生張揚個性，培養愛好的新來老師 Keating，於是將尼爾之死歸咎於他。新來老師被逼走，可是他失去飯碗，得到了不少學生的心。電影的結局是開放的。後事不知如何，然而在我們身邊，我們一轉身，就會看到個把像Keating 那樣的人。其實他們的命運不一，有的人被排斥，有的人被同化，有的人活的好好的，甚至比其他人更成功一些。

理論上說，教育是要把我們培育成改造世界的人，也就是Keating這樣的人物。和老同學聯繫，他們不是問我在哪裏高就，而問我在哪裏改變這個世界（So, you are out there changing the world?）還有的同學說，等我長大了（畢業了的隱晦說法），我會像狂風暴雨一樣，席捲某某領域（Once I grow up, I am going to take … by storm.）

有時候這是玩笑或自嘲，可是當我們年輕的時候沒有這種浪漫，沒有這種衝勁，而只是想着如何去適應這個世界，那田鼠和螻蟻一樣的人生，是何等絕望？就如同這電影一開始說的，人到最後，其實會被黃土埋掉，成爲蟲子的食物，這白駒過隙的一生，怎麼着都是一遭，現實的生活只是一種必需，然而從今天活到明天，只關注物質所需，沒有一個精神的家園，我們就會和大部分人一樣，排隊站到灰色的大多數裏面，“默默地過着絕望的生活”。如果你偶爾看到這句話，請你反省一下，你現在過的是這種生活嗎？如果是，如果你有所不滿，是否得像“船長”老師號召的那樣，站到桌子上，換個角度去重新看待自己的人生？世界或許和你平時看的不一樣。

電影中的老師教授詩歌的時候，將現實主義的詩歌大部分跳過去不教，而側重於浪漫派詩歌，如惠特曼那種氣貫長虹的詩歌。對於除了荷爾蒙一無所有的高中生來說，其實這未嘗有什麼錯誤，因爲你怎能想象一個十幾歲的孩子就那麼現實，連一點夢想都沒有了呢？有這麼一個突破口，有個死亡詩社這樣的組織，宣泄一下，或許可以避開更多的問題。至於尼爾的自殺，其實是和老師的教學方法和培育方法沒有什麼關係。一個有夢想的人，其實也可以不脫離現實。我對那老師跳過現實主義部分的做法也有異議，因爲人是可以既現實也有夢想的。這種人纔是高人，他有巨人般的身材，頭在雲端，腳踏大地。

當然，現實中的教育，尤其在工業化革命之後，往往是要把我們塑造成符合現實所用的人，學生不過是送進來，流水線加工後再送出去的產品。這樣的教育不是要讓我們去改造世界，而是要教我們習慣了被世界改造。已故笑星卡林說過一句話，說把人教聰明，不符合美國統治者的利益。在中國更是這樣，把人教蠢，教到只會ABCD打勾選擇，是符合當權者利益的。大部分時候，一個新人跑過來，滿懷激情地要改變現狀，最後往往會被同化掉，或者排擠走，因爲大部分體系，都傾向於維持現狀。人思想上排斥革新，就像其身體會排斥新藥一樣。對於大部分資質平平的人來說，那沒有辦法，只有縮到那灰色的大多數裏，還落個平安。如果你夠強大的話，你可以改變這個世界。如果你不夠，那麼世界一般來說會把你給改造過來。當然這未必是壞事。資質欠缺的人在這個世界裏安分守己，是他也是他人的福氣，因爲平庸加激情只會等於折騰。唯有才能和激情加到一起的時候，纔有產生積極改變的可能。

不要因爲這部電影，認爲不越雷池半步纔是正道。如果這樣的話，建議你去看看電影《濃情巧克力》。如上所述，但凡有能力去改變的人，最好還是去試它一試。千萬別以爲循規蹈矩一點，“現實一點”，你就會承受地土，得到這個世界。改變是一種冒險，可是將你綁在火刑柱上燒死的時代過去了，如同Outlier一書所示的那樣，而今真正改變世界的人，真正的成功者，並非那處在常態分佈內的灰色大多數，而是那一個個不願意默默地、絕望地生活着，而縱身一跳，站到桌子上頭，去另眼看世界的人。

他們的名字叫異數。

春風化雨觀後感 篇四

觀看了《春風化雨》這部電影，在我們的身邊不是一直會有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國家一直在發生，春風化雨——聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。

《春風化雨》蘊涵着的是人與人之間最無私、最真切的關懷與愛。雖然他們之間並沒有血緣關係，看上去也只是師生關係，但他們就像是家人，更勝於家人。那是一種對社會的愛與責任。

影片中給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然片中的每個孩子都有着令人憐憫的不幸，但我覺得金悅是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂裏，同樣期待着父母的電話，可她畢竟與同伴們不一樣。別人的父母至少還有時間抽空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對於父母離異的她來說，爲什麼這一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之後，孩子丁點的希望怎能不被磨滅？孤獨中生活了那麼久，渴望父母的探望那麼久，等來的卻是父親無奈的絕情，進而成爲每夜的傷心的淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害？

我的腦海裏總是揮不去那一幅畫面：母親終於來看她了，可由於離開了那麼久，傷心與絕望已陌生了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，只能放聲大哭，躲到別人的身後，不知怎樣去面對。

父母外出打工，孩子只能當着留守兒童。這對於父母來說，是一種生活的無奈；對於正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺口。他們多希望父母能夠陪在自己身邊，能夠經常看到父母，可是不能，他們只能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的、最希望的一定是父母在身邊的關懷。

我希望世界上有更多的人像張校長一樣來關心留守兒童！

春風化雨觀後感 篇五

《春風化雨》是老師推薦給我們的一部電影讓我們感觸頗深，電影的內容是： 一羣新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院，開始了新生活。在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學方式，使學生們耳目一新。基廷大膽挑戰狹隘的教學方法，啓發學生的學習積極性和對生活的熱愛，受到學生們的擁戴。從學校的一本舊年鑑上，學生們發現了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體？?死亡詩社，決心重建，恢復它的活動，經常在山洞裏舉行詩歌朗誦活動。學生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉學，尼爾憤而自殺。爲掩蓋醜聞，校方把基廷當成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和死亡詩社的團結。

一羣受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟什麼有是值得我們去深思？

電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師爲學生上第一詩歌課時，他就告訴學生我們讀詩和寫詩並不是玩，我們是人的一分子，是有激情的，只有在夢中，人才會有真正的自由。，這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。其二，當校長用很不滿意的口氣問基廷老師，爲什麼要把學生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室裏上課。基廷老師的回答是：教育的根本是學會自我思考，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的願望總是美好的，總是希望帶給學生儘可能多的知識，但有時卻往往會忽視學生的需要，用自己的思考代替了學生的思考。長此以往，學生慢慢就會產生了惰性，把自己作爲接受知識的容器，被動地接受知識。其實現在的新課程標準就是要轉變學生的學習方式，把課堂真正地交還給學生，我覺得能培養出會自我思考的學生纔會是成功的教師。

電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的'詩，並在課堂裏讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看着他，說：你認爲你想法是沒有價值的麼？ 然後讓他上臺表演野性的咆哮，他在老師的諄諄教導之下，終於能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：船長，我的船長。 是什麼使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作爲一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：你說得很有道理。你的發現很重要。可能給學生帶來了他舉行努力的動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。

影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因爲它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。