《恰同學少年》觀後感（精彩多篇）

觀《恰同學少年》有感 篇一

前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學少年》，我很好奇，於是，看了幾天以後，我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師範五年半的讀書生活爲背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師形象。當然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個故事中的驚險時刻，讓我都爲他們擔心，當然，毛澤東的機智、勇敢也使得我不禁佩服他。

《恰同學少年》讀後感 篇二

《恰同學少年》講述了中國歷史革命家少年時的老師和求學經歷等，讓我們學習他們身上的精神，看到了發現千里馬的伯樂和伯樂與千里馬的經歷，讓我們知道了是金子總會發光的真理。

《恰同學少年》中有許多革命家、思想家和政治家等，例如毛澤東、蔡和森、楊昌濟、孔昭綬、向警予、陶斯詠等，還有默默犧牲的劉三爹。在這其中，有多少人是爲了當今的社會、思想而犧牲的。他們不圖回報，默默奉獻，死而無憾。他們爲當今社會立下了汗馬功勞。

我看了這本書，心中開始羨慕毛澤東等少年，他們一起說笑，一起交流知識，雖然生活條件苦，但他們很快樂。不像我們現在的少年，只是呆呆的看着電視，電腦，手機等電子產品，快樂卻是從這些中產生的，這快樂必定是虛幻的，暫時的，回憶起來也沒有什麼大的快樂。

看了這本書，毛澤東在我心中深深留了下來，成爲我的偶像。老師在課堂上曾問我們的理想，我說過，要做下一個毛澤東，雖然不現實，但我有這個志向。老師問我爲什麼，我說，因爲人們現在深深陷在了虛幻的世界中，要是有敵人入侵，我們會比以前還敗落。八年抗日，可能就沒有幸運，可能一直在屈辱在他們的統治下，永不可能翻身。沒有敵人，到最後我們也會自己敗落下去。

我如果可以，我相信我可以，我要像毛主席一樣，改變社會，讓人們從虛幻中出來，富強中國。

這本書，給了我太多感覺，讓我從一個不愛看書的男孩，成了一個愛看書的人，可以說這本書改變了我的讀書觀。就算我不能成爲那麼偉大的人，但我也要改變，哪怕改變一點也好，就算不能改變也要報答祖國，像董老師一樣的人。

觀《恰同學少年》有感 篇三

前幾天，我觀看《恰同學少年》，觀看後，我思緒萬千。

這是關於毛澤東主席的少年學期與他的同學。我認識了與衆不同的毛澤東，才高八斗的蕭子聲、蔡和森，樂觀的向警予、楊開慧，六親不認的劉俊卿，捨己救人的劉老漢……在我的腦海裏留下了深刻的印象。

這裏面，毛澤東有遠大的理想，抱負，他始終爲祖國而奮鬥。蕭子聲、蔡和森雖然是老觀念，但還是和毛澤東結下了深厚的友誼。向警予、楊開慧是非常活潑的女孩子，他們的家境很好，但是從不擺大小姐的架子。劉俊卿的理想是當官，他認爲只要學習就是爲了當官，還說自己家境很好，卻不知道那是用父親和妹妹的血汗錢買的皮鞋，他忘恩負義，讓我恨之入骨。劉老漢是劉俊卿的父親，他爲了讓品德極好的校長逃走，他捨己救人，爲了校長，他犧牲了一條珍貴的生命！

總之，我只有一個感想，那就是：人不能忘本！

《恰同學少年》讀後感 篇四

《恰同學少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有着鮮明的特點及事蹟值得我們學習。今天，就讓我們一起來看看吧。

首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個性格倔強、胸懷大志、機智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現出來。後來，當毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷着沉痛的心情投身於救國民於水火的偉大事業，最終依靠自己這樣的性格帶領全國人民獲得成功。如今，我們雖不用再經歷炮火的考驗，但向毛澤東學習他優秀的品質和精神，卻永遠不會過時。

其次，便是楊昌濟，這是一位十分優秀的老師。他不僅善於提高同學們的文化課成績，還注重學生的個性發展。有一次，毛澤東與

袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，毛澤東就是不承認，後來，是楊昌濟老師諄諄勸導，通過指出袁吉六老師的毛病，其實是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最後切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發自內心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學生的方式猶如春風化雨，而不是像現在的很多老師那樣動不動就發火。我們平時學習生活也應該像楊昌濟老師一樣，凡事要先找到問題的關鍵再去糾正，以達到事半功倍的效果。

還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的朋友，幹事非常穩重，善於分析並把握形勢，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學習，學習他遇事不慌亂、堅定信念不動搖、堅強不屈奮鬥不止的精神！

毛澤東、楊昌濟、蔡和森……“數風流人物，還看今朝”，恰同學少年，風華正茂，英雄先烈們爲了中國革命事業前仆後繼，作出了卓越的貢獻，甚至獻出了年輕的生命。撫古追今，我爲“恰同學少年”而自豪，更感到自己肩負的沉甸甸的責任！

觀《恰同學少年》有感 篇五

不知道是否童心未泯，最近在看《恰同學少年》，競覺不亦樂乎！二十三集電視連續劇《恰同學少年》以現代藝術的手段，把一代領袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上。總感覺這個戲拍得特別好，打破了傳統講述偉人傳記過時的、僵硬的表現方式和手法，用生活化的、藝術的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內涵豐富寓意深刻催人奮進，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如老師所說，“我們不追求形似，努力做到神似”，我特別同意這一點。

看到這裏我在想，許多報道都在通篇長論80後的年輕一代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有一個好的`教材或藝術形式能給他們以生動的啓示。看完《恰同學少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎？

成功不是偶然。這句話每一個人都知道，英雄也不例外，從他們一生的成長足跡當中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀着燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他（她）們，但是那種精神是永遠值得我們學習和鼓舞我們前進的。

所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以後，在熒屏上能以這種藝術再現的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啓發和鼓舞。

《恰同學少年》讀後感 篇六

上一學期在老師們的重點推薦下讀了《恰同學少年》這本書，拜讀以後，我的思想大大轉變了，我覺得這本書看了讓人爲之震憾，對我們很有好處，真是受益匪淺，時時催我奮進。

《恰同學少年》講述了一羣風華正盛，樂於求知的少年，他們在第一師範的學習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢爲的精神，值得我們學習。在本書中有許許多多的好句子，以及感人的情節讓我刻骨銘心，所謂青年強，則國強；青年弱，則國弱。禮貌其精神，野蠻其體魄。

本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如在1917年的暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去遊遍湘南。不帶一分錢，那怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發生了許多事情，到最後身上卻有了錢，不但沒捱餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發書藉，提倡袁世凱，結果卻變成了《反袁二十一條》，這些事蹟都有是第一師範學生幹出來的，強烈的愛國精神滲入人心。

青年毛澤東也有衝動的時候，比如第一師範校長張幹，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發動全校的同學把張幹校長趕走了，雖然這種行爲不可取，但是在某種條件下是務必實行的。

所謂人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認爲自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮此刻我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他必須會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測風雲，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他爲止。

這本書裏的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢着自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什麼叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一羣摯友，讓我們在青春烈火中放出耀眼的火焰。

恰同學少年觀後感範文字 篇七

看了《恰同學少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅僅因爲劇情的跌宕曲折，更因爲一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會職責感使人欽佩，他們敢作敢爲的膽量讓人讚歎，他們勇於破舊立新的的精神令人折服。

少年時期，是一個人個性構成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示着一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學生無限啓示，告訴我們就應心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下爲己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因“過於張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國xiànzhuàng的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書遊山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他以前所說，與天鬥，其樂無窮，與地鬥，其樂無窮，與人鬥其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啓發。毛澤東的魅力不僅僅如此，因爲他光明磊落的爲人、沉着縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一羣有志於改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們遊走於工廠鄉村，成爲當地先進思想的宣傳兵；成年以後，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深爲之折服。

反觀自身，恐怕許多人有愧於心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須爲明天的生活發愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會職責感。在大學甚至是中學，虛榮攀比的現象屢見不鮮；因爲失去奮鬥的目標與動力而沉溺於網絡的人也比比皆是；怠於努力而寄未來的期望於歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代大學生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所爲讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。

但與其說這部電視劇爲我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。梁啓超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”這句話的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見證！正是因爲有了湖南一師的那羣優秀少年，纔有了之後的富強中國！我們大學生應從中有所感有所思有所悟有所行。在當今以和平和發展爲主題的時代，我們不可能也沒有必要成爲革命家，但放眼天下，我們依然應當有用於國家與社會；遠觀未來，我們更有屬於我們的時代任務，即使對於個人，我們也應不斷自我完善，立志樹節，選取正確的人生道路。

觀《恰同學少年》有感 篇八

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。”出自毛澤東的一首《泌園春·長沙》。前一段時間，電視上正在熱播一部紅色電視劇《恰同學少年》。這是一部很有教育意義的電視劇，學校也鼓勵大家觀看。

這部電視劇講的是毛澤東的少年時代，劇中一個個朝氣蓬勃、積極向上的少年，他們有着豪情壯志，發奮圖強，立志要報效祖國。

怎樣救國救民，這在少年毛澤東的腦海中迴盪。少年毛澤東和他的同學們熱愛祖國，熱愛人民。他們勤奮學習，積極交流，開闊視野，關注國事。直至在學生中演變成了如活如荼的最初的革命實踐活動：徒步遊走湖南、組建學生軍、開辦工人夜校……。

毛澤東的少年時代已經給大家立了一個榜樣。梁啓超曾經說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，

少年雄於地球則國雄於地球。”這句話是這部電視劇最好的見證！因爲當時有了那羣優秀的少年，纔有了那之後這個富強的中國！