中學生感恩班會的觀後感

社會的一種的美德，感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心，才懂得去關心。這裏給大家分享一些關於感恩班會的觀後感，供大家參考。

感恩班會的觀後感1

根據縣教育局的指示精神，結合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人爲自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在於奉獻。

一、通過感恩教育，一是使學生知恩。讓學生明白，在這個社會裏，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人爲善、樂於助人的良好品德和健全人格;二是使學生學會感恩。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;三是使學生善於施恩。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。

二、感恩的四個主題是：(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關愛情;(4)感激同學幫助情。

三、學校非常重視這次感恩教育活動，並按着方案要求，搞了以下感恩教育活動：

(一)是舉辦一次以感恩爲專題的班會。

(二)是算一筆感恩帳。各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。

(三)是辦一期以感恩爲主題的手抄報。讓學生聯繫學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。

(四)是做一次感恩作業。結合本班學生特長精心設計感恩作業。如：每週回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、爲長輩倒一杯水等。

四、通過這次活動發現。好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關係更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

五、今後我校立足都要以感恩爲主題對學生進行感謝老師。感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，並讓他們把受教育後的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。學校經常利用班隊會、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇於伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

感恩班會的觀後感2

我們每一個人都應該得到過別人的幫助和支持，我們也應該時刻感謝那些幫助你的人。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝所有人的恩惠。

感恩不僅僅是在於班會時同學們講的點點滴滴。感恩是一種形式，更是一種積極的人生態度，感恩生活給予我一切;感恩對手讓我認識自己，看清別人;感恩快樂讓我幸福，美好的生活着;感恩傷痛讓我學會了堅強。讓感恩走進心靈，感恩需要你用心去體會和報答，感恩父母是我們人生的第一任老師，因爲有感恩，才讓我們懂得了生命的真締。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵爲最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

我們班的田粟蕊同學說：“感恩父母，我們要懷着一顆感恩的心，父母孕育了我們生命，把我們養大成人也很不容易，小時候我們經常在父母面前撒嬌，聽着他們嘮叨。如今我們都長大了，父母不再我們身邊，我們少了一份關懷，但我們都知道，父母時刻在關心着我們，雖然有時候覺得他們很嘮叨，但還是覺得很幸福。我們關心父母也是理所當然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我們，他們在外賺錢也很不容易，所以說，體諒關心父母是我們的職責，也是我們必須要做到的。

此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題，深深反思了以前自己在對待父母、老師方面的錯誤，大家表示要以此次班會爲起點，真正學會如何去感恩。

感恩班會的觀後感3

“感恩”這兩個字眼最熟悉了，不知道搞過多少次關於感恩的活動，每次都是貧乏無味的，然而，這次班會課活動，感觸是那麼的深，我突然明白了好多。

剛進入階梯教室，發現媽媽是那麼的顯眼，穿得是那麼的平凡，頭髮好亂，我想一開始就給我帶來了不爽的心情，班會課的開始，一首《遊子吟》，我真的沒有明白太多，反而是很無所謂地讀着。

接下來是我最感動的一個環節。老師給我們放了一個短片。故事主人公是個和我們差不多大的孩子，叫鄺丹。一段視頻，不知道催下了多少人的眼淚，一段告白，不知道觸動了多少人的心絃。一聲爸爸，不知道給自己的父親帶來了多少喜悅，鄺丹並沒有因爲自己的爸爸是個修單車的而自卑，反而一聲“爸爸”體現了自豪。鄺丹的爸爸每天四點半出門，晚上八點多點回來，爸爸最大的奢望就是睡一個午覺，然而這只是一個奢望。看到這裏，我在想，我們比鄺丹幸福好多好多，沒有什麼會使我們感到自卑，但是我們對爸媽的稱呼永遠都是直呼其名或者一聲“喂”。或許我們被慣壞了。視頻結束，我愧疚的眼淚不停地劃過臉頰，我知道我心中的感恩已開始萌芽。

最有意思的是削蘋果，我在家是從來不幹這些的，小刀總也拿不穩，小刀總是打滑，哎，當小刀劃過蘋果的時候，感覺很怪，媽媽總是能把蘋果皮削得很長，而我削出來的好短，最後竟被我削成了一個多面的蘋果。之後，老師讓我們把蘋果給爸爸媽媽，我跑了過去，遞上了蘋果，發現媽媽的手沒有以前那麼滑了，粗糙了好多，或許我的沒心沒肺在媽媽手上留下了永遠的印記。媽媽看着我還有這個多面的蘋果，我看到她眼睛裏有淚花在閃爍，我仔細看着媽媽。突然覺得媽媽已沒有以前那麼美麗了，身材也不是那麼好了，皺紋多了，如果以前我懂事一點的話，媽媽或許會依舊散發着青春光芒。

四十五分鐘的班會課感覺那麼短，很快下課了。這次班會真的很值得，最起碼我從本質上理解了感恩。

感恩班會的觀後感4

我們上了一節感恩的班會課，那節課我失控了。沒錯，用失控一點也不過。

我們規規矩矩地坐在教室裏，精心等待上課。本來以爲這不過是普通的一節課,四十五分鐘過了就好了。可我想錯了，我不羞於承認，這節課上我哭了，哭得很兇。

老師先是給我們播放了一段視頻，不長，卻讓人感動不已。特別是當看到視頻中女孩的家境及她的爸爸對她說的話及她的爸爸爲她所做的一切，真的很容易讓人動容。讓我印象最深的是她爸爸的願望。一個讓所有人都想不到的願望，睡一個好午覺。頓時眼睛就模糊了。

在座的我們，有許多人是基本可以要什麼有什麼的，是基本可以肆意揮霍自己的零花錢的，家裏的住房是很大的，而我們卻不知足。

讓我印象最深刻的是削蘋果的那個環節。一開始就很新奇，很少班會課有這麼多好玩的活動。我笨拙地拿着小刀和蘋果，稚嫩地在蘋果上削出一個個痕跡。忙碌間，彷彿看見媽媽用嫺熟的手法在給我削蘋果。指尖的記憶漸行漸遠，朦朧而迷離。一陣忙碌過後，一個被削成多邊形的蘋果誕生了。我轉身跑到媽媽的座位上，遞給她，媽媽接過，手好像在微微顫抖--是激動?是快樂?是寬慰?我看着她快樂地吃着蘋果，覺得心裏很暖。她的臉上洋溢着幸福。

記憶中，媽媽總是以這樣的目光看着我，看着一天一天成長的我，看着背影漸漸消失的我。

終於忍不住，抱着媽媽失聲痛哭，媽媽用手掌拍着我的後背，輕輕的安慰我，丫頭，不哭，哭了就不好看了。可我哭得更兇了，我知道媽媽在心疼我，媽媽拿着那朵粉紅色的康乃馨，笑着，只是笑着。

默唸感恩，覺得很沉重，好像這是一輩子都做不圓滿抑或是做不完整的事情。其實不然，只要你記掛於心，時時刻刻在乎父母關注父母的感受，你帶給他們的就是幸福快樂，那也是一種感恩。只要你現在好好學習，盡力讓自己變得更優秀，用優異的成績換取他們的讚揚與快樂，那也是感恩。

感恩班會的觀後感5

沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護的中學生在享受着這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。

爲了教育學生擁有一顆善良的感恩之心，我們七年級學年於4月2日在一樓階梯教室集體觀看了一橫老師《感恩教育》演講活動，下午第三節課，我們全體師生在全體班主任及政教老師協助下，同學們穿戴着整齊的校服，唱着嘹亮的虎林一中校歌《暢想明天》進入會場，同學們嚴格遵守會場秩序，靜靜地觀看一橫老師的演講，雖然音響效果不佳，但同學們都側耳聆聽，聽着聽着，感動的淚水不由的沾滿了衣衫，擦溼了紙巾，同學們被老師的感人演講所征服，所震撼!

最後大家又在嘹亮的歌聲《感恩的心》中結束了這次主題班會活動。這次活動得到了校長及劉書記的肯定和支持，他們認爲這樣的活動要多開展，讓學生時時、事事受到教育，得到啓迪。讓學生在淚水中接受心靈的洗禮。

我們這次活動宗旨就是要教育學生懂得感恩，學會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關心我們的人;學會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師;學會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是幫助你、關心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學生們都做一個懂得感恩的人!