教育系統作風整頓心得體會多篇

教育系統作風整頓心得體會 篇一

一要客觀分析，剖析問題，準確定位，明確開展黨員幹部教師作風集中整頓活動的重要意義；

二要找準短板，明確任務，努力把作風集中整頓活動推向深入，切實改進工作作風，提高工作效率；

三要加強組織領導，從嚴落實責任，確保黨員幹部教師作風集中整頓工作出實功、見實效，爲學校發展提供新動能。

教育系統作風整頓心得體會 篇二

亭子國小做實學、論、思、剖、評、測、改“七字訣”，深入推進紀律作風暨師德師風整頓工作。

做實一個“學”字。組織全體教職工認真學習習近平總書記關於紀律作風建設的重要論述和慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話精神，學習市委、縣委會議精神。開展黨史學習教育，學習《教育法》《中國小教師職業道德規範》等法律法規。

做實一個“論”字。引導全體教職工圍繞理想信念、愛國情懷、師德師風、關心愛護學生等方面開展大討論，增強紀律作風定力，堅守師德師風www.本站baihuawen本站底線。

做實一個“思”字。要求全體教職工按照學習討論情況，結合自身學習實際，撰寫心得體會反思材料。

做實一個“剖”字。組織全體教職工結合反思情況，按照查擺問題、分析原因、整改措施三個環節撰寫剖析材料，剖析材料要見真事、分真因、舉實措、觸及靈魂，並在專題會議上進行述職。

做實一個“評”字。召開專題述職會，每位教職工深刻剖析自己，由校級幹部逐一分別點評，指出工作中的缺點與不足，做到“紅紅臉、出出汗”。

做實一個“測”字。結合最近學習情況，印製專項試卷，採用閉卷方式進行測試，90分以上纔算合格。

做實一個“改”字。組織全體教職工根據自身查擺出問題，提出整改措施與整改時限，建立整改臺賬，以備後續對照檢查，形成長效機制。

教育系統作風整頓心得體會 篇三

近日，教育部辦公廳印發《關於實施全國健康學校建設計劃的通知》（以下簡稱《通知》），就“十四五”期間如何建成健康學校作出系統部署和政策安排，明確了健康學校建設的基本條件和目標任務。《通知》爲提升學生身心健康水平和健康素養指明瞭方向，爲學校深度參與健康教育提供了廣闊空間，爲實現教育強國繪製了具體藍圖。

健康是一切的基礎，實施健康教育是提升國民自我健康管理能力的基礎性手段。黨和政府歷來高度重視健康教育，從實現民族復興、增進人民福祉的高度，把人民健康放在優先發展的戰略地位。健康是人的基本權利之一，維護自身健康也是個體的根本責任和基礎能力。個體的健康是組織健康、社會健康的基礎元素保障。當國民健康意識與健康水平成爲社會發展和進步的重要標誌，爲每位公民提供基本公共衛生服務與健康保障，自然上升爲國家戰略。

青少年健康關係到國家的未來和民族的希望，青少年健康教育與健康促進是各級各類學校實施健康中國戰略的重要內容。2021年全國第八次中國學生體質與健康調研發現，學生視力不良和近視率偏高、超重肥胖率上升、握力水平有所下降、大學生身體素質下滑等問題，仍然沒有得到有效遏制。一些學生體質與健康問題亟待解決，“小眼鏡”和“小胖墩”的比例居高不下、原因複雜，很大程度上與學生生活習慣、體育課程效果等有關。而且，除了關注學生身體健康，萬萬不能忽視對學生心理健康和人格培育的關切。

實現生理、心理和社會適應三者和諧統一，是“健康第一”的根本目標。如何讓一系列政策真正落實，產生良好效果，需要真正將“健康第一”作爲學校教育改革與發展的方向，把建設健康學校作爲深化教育體制機制改革的重要舉措，把“健康中國”國家戰略的具體落實作爲“健康融入所有政策”的實踐體現。

學校踐行“健康第一”的指導思想，貫徹《通知》精神，可以從以下幾個方面着手：

對標建設、完善學校健作文吧康教育體系，增強學校健康服務能力。在隊伍建設上，配齊配強體育教師、健康教育師資和校醫，加大對能兼職健康教育課程的班主任、心理教師等人員的培訓力度。在軟硬件配置上，在名廚亮竈、營養餐食、潔淨飲水、廁所浴室等方面，高水平推進學校教育衛生設施、校園生活服務設施設備等符合國家規範、標準，促進學校食堂全覆蓋。統籌建設或整合建立規範化的校醫院或衛生室（保健室）、心理諮詢室、體育與健康教研室、健康教育體驗室、健康教育名師工作室等。

加強基礎教育領域學校健康教育的課程建設。以提高健康教育質量爲主要任務，建設學校健康教育內容體系，健全以課堂教學爲主渠道、以主題教育爲重要載體、以日常教育爲基礎的學校健康教育推進新機制。在課程資源建設上，鼓勵中國小與大學共建共享健康教育資源庫，發揮高校醫學類、健康教育類學科發展創新對基礎教育的服務引領作用，建設健康教育教師教學工具庫，積極運用高校慕課，嘗試建設健康教育的“雙師”模式。面對常態化疫情防控需求，創新健康教育教學的校本課程建設，面向師生普及公共衛生常識、傳染病防控、急救等知識技能，引導師生客觀面對疫情，全面提升學校健康教育水平和應急能力。

將健康教育全面融入各項教學活動，豐富與創新教學內容、教學方法以及教學手段，補齊、提高健康教育相關學科的教學質量和水平。以健康教育融入體育教學爲例，結合最新發布的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，將過程性考覈和結果性評價結合起來。針對當前學生運動量不夠、積極性不高等問題，要逐步提高體育課的主體地位，通過創新內容和形式提高課程的趣味性，激發學生體育訓練的興趣和熱情，引導學生熟練掌握和運用相關體育運動技能，養成堅持體育鍛煉的好習慣，充分挖掘體育運動的課程價值和教育功能，讓學生做到體腦結合，真正擁有強健的軀體、聰明的大腦、健康的習慣、溫潤的內心。

教育系統作風整頓心得體會 篇四

培養什麼人，是教育的首要問題。習近平總書記強調：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”，並要求“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。無論是“德智體美勞”還是“立德樹人”，德育都排在第一位，足以說明德育在學校教育和青年成長中的重要地位和作用。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”人才培養是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在於立德。這是人才培養的辯證法。青年可塑性強，處於人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期，扣好人生的第一粒釦子對於價值觀養成至關重要。這就需要學校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽，把立德樹人的根本任務落到實處。

中華民族歷來注重道德培養，比如“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”的崇高境界，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的價值理念，等等，爲我們做好學生德育提供了豐富的思想資源。進一步做好德育工作，需要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，立志紮根人民、奉獻國家；在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成爲有大愛大德大情懷的人；在培養奮鬥精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢於擔當、不懈奮鬥的精神，具有勇於奮鬥的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有爲、自強不息。有理想信念、有道德情操、有健全人格、有崇高精神，青年成長才有正確的價值導航，青年的人生之路才能越走越寬廣。

應該看到，社會及各方面對加強德育工作還有更高期待。教育部早在2017年印發的《中國小德育工作指南》就明確要求：大力促進德育工作專業化、規範化、實效化。這就要求學校探索新時期德育工作特點和規律，創新德育工作的途徑和方法，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性，切實增強實際效能，爲青年成長注入精神營養、提供道德規範。

把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。未成年學生面臨一些“成長的煩惱”，對其及時有效化解便是開展德育工作的切入點。學校對德育的重視需要在體制、觀念、實施、組織等方面不斷改進，要建立評估機制，更加重視效果，不流於形式；更加註重實踐、實證、問辯，不流於口號。同時，每個孩子都是天生的學習者，要以學生爲中心，給學生更多自主修煉、自我成長的機會，從而把德育內化爲學生自身成長的動力，爲成長築牢堅實的價值底座，讓青春綻放絢麗之花。