教育系統幹部作風整頓心得體會【精品多篇】

2017年教育系統紀律作風整頓學習心得體會 篇一

根據西華縣教育系統科學發展觀整頓大會的要求和西華縣教育系統作風紀律整頓，我鎮於2011年11月26日召開全體參加的動員大會，教育局副局長黃振興，教育局主任督導組組長閆志紅親自參加，並作重要部署。鎮紀委書記劉崇傑大會，中心校校長高新義同志宣佈了紅鎮教育系統作風紀律整頓方案，並作了詳細部署。我鎮作風紀律整頓第一階段從2011年12月1日開始至2011年12月13日。

如王莊教師金翠蓮，身患比較嚴重的糖尿病，每天需要服藥並注射胰島素。在本校組織的第一階段中，考場上當場暈倒，吃點藥後又接着考試。類似的事情，不勝枚舉。通過這一階段學習，整個教師隊伍的覺悟、敬業，以及學校方方面面的工作，都有了顯著變化，並取得了階段性的成果。

如下： 1、加強組織，建章立制，作風紀律整頓活動工作成效顯著。

2、作風紀律整頓的，得到統一和提高。

3、全鎮教師的思想觀念和理論平顯著提高。

4、教育教學，作風紀律整頓，兩促進、兩不誤，各中國小 方方面面的工作不斷提高。

5、學習階段工作已比較圓滿，第二階段工作正在有序進行。 我們相信，紅花教育工作在作風紀律整頓這項工作的推動下，正向新的臺階邁進。

教育系統整頓作風心得體會 篇二

爲了認真貫徹旗教育局和古魯板蒿中心學校近期開展的紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。

一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀

一名優秀的教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。

二、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能

沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰鬥力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠於職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。

這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在正確領導下，認真學習，紮實整改，用飽滿的熱情和昂揚的鬥志，認真做好各項工作，爲公司發展作出一點貢獻。

通過 “開展教師紀律作風整頓活動”大會及學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題 開拓創新的精神還有待進一步加強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，果斷和膽量有待進一步提高。

2、業務知識不夠鑽研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成學校交給的任務，對業務知識鑽研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。認爲只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鑽研的精神。

3、在組織紀律方面存在執行制度不嚴，有時上班有遲到現早退現象。

教育系統作風整頓心得體會 篇三

培養什麼人，是教育的首要問題。習近平總書記強調：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”，並要求“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。無論是“德智體美勞”還是“立德樹人”，德育都排在第一位，足以說明德育在學校教育和青年成長中的重要地位和作用。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”人才培養是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在於立德。這是人才培養的辯證法。青年可塑性強，處於人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期，扣好人生的第一粒釦子對於價值觀養成至關重要。這就需要學校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽，把立德樹人的根本任務落到實處。

中華民族歷來注重道德培養，比如“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”的崇高境界，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的價值理念，等等，爲我們做好學生德育提供了豐富的思想資源。進一步做好德育工作，需要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，立志紮根人民、奉獻國家；在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成爲有大愛大德大情懷的人；在培養奮鬥精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢於擔當、不懈奮鬥的精神，具有勇於奮鬥的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有爲、自強不息。有理想信念、有道德情操、有健全人格、有崇高精神，青年成長才有正確的價值導航，青年的人生之路才能越走越寬廣。

應該看到，社會及各方面對加強德育工作還有更高期待。教育部早在2017年印發的《中國小德育工作指南》就明確要求：大力促進德育工作專業化、規範化、實效化。這就要求學校探索新時期德育工作特點和規律，創新德育工作的途徑和方法，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性，切實增強實際效能，爲青年成長注入精神營養、提供道德規範。

把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。未成年學生面臨一些“成長的煩惱”，對其及時有效化解便是開展德育工作的切入點。學校對德育的重視需要在體制、觀念、實施、組織等方面不斷改進，要建立評估機制，更加重視效果，不流於形式；更加註重實踐、實證、問辯，不流於口號。同時，每個孩子都是天生的學習者，要以學生爲中心，給學生更多自主修煉、自我成長的機會，從而把德育內化爲學生自身成長的動力，爲成長築牢堅實的價值底座，讓青春綻放絢麗之花。

教育系統作風整頓心得體會 篇四

亭子國小做實學、論、思、剖、評、測、改“七字訣”，深入推進紀律作風暨師德師風整頓工作。

做實一個“學”字。組織全體教職工認真學習習近平總書記關於紀律作風建設的重要論述和慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話精神，學習市委、縣委會議精神。開展黨史學習教育，學習《教育法》《中國小教師職業道德規範》等法律法規。

做實一個“論”字。引導全體教職工圍繞理想信念、愛國情懷、師德師風、關心愛護學生等方面開展大討論，增強紀律作風定力，堅守師德師風底線。

做實一個“思”字。要求全體教職工按照學習討論情況，結合自身學習實際，撰寫心得體會反思材料。

做實一個“剖”字。組織全體教職工結合反思情況，按照查擺問題、分析原因、整改措施三個環節撰寫剖析材料，剖析材料要見真事、分真因、舉實措、觸及靈魂，並在專題會議上進行述職。

做實一個“評”字。召開專題述職會，每位教職工深刻剖析自己，由校級幹部逐一分別點評，指出工作中的缺點與不足，做到“紅紅臉、出出汗”。

做實一個“測”字。結合最近學習情況，印製專項試卷，採用閉卷方式進行測試，90分以上纔算合格。

做實一個“改”字。組織全體教職工根據自身查擺出問題，提出整改措施與整改時限，建立整改臺賬，以備後續對照檢查，形成長效機制。