讓學生學習心得體會通用多篇

讓學生學習心得體會篇1

20xx年6月28日，中共中央政治召開會議，審議通過了《中國共產黨問責條例》。問責內容，圍繞堅持黨的領導、加強黨的建設、全面從嚴治黨、維護黨的紀律、推進黨風廉政建設和反腐敗工作開展問責。問責方式爲堅持問題導向。處分方式，對於失職失責造成嚴重後果、人民羣衆反映強烈、損害黨執政的政治基礎的，都要嚴肅追究責任，既追究主體責任、監督責任，又追究領導責任。也就是說，一旦失職失責行爲有嚴重後果，且達到了羣衆反映強烈、損害政治基礎等程度，那麼就要追三責：主體責任、監督責任、領導責任。

在建黨95週年前夕審議通過的《中共問責條例》集中體現了全面從嚴治黨的任務要求。先有《中共廉潔自律準則》爲黨員幹部做出了正面倡導，後有《中共紀律處分條例》爲五大違反紀律行爲開出了負面清單，現有《中共問責條例》對失職失責行爲做出了制度化問責的要求。這讓我們看到，全面從嚴治黨並非一句口號，而是越來越具體化、可操作、系統化、制度化的約束機制。

?問責條例》作爲具體化的制度約束機制，提出了一旦失職失責行爲有嚴重後果，且達到了羣衆反映強烈、損害政治基礎等程度，就要追squo;三責squo;：主體責任、監督責任、領導責任。三位一體的追責制度，自上而下地傳遞着強烈的以責爲先信號，以上率下、高屋建瓴地對黨員幹部的責任意識敲了一記重重的警鐘。

對黨員幹部來說，怎麼做才能迴避《問責條例》的高壓線，做到履職盡責呢?首先，要認真學習《問責條例》相關具體規定，以學解惑、以學明理;其次，真正樹立起責任大於一切的意識，自覺維護黨的紀律、規矩，自覺遵守五大紀律;最後，勇於擔當，有所作爲，認真考量工作、政策的成熟度，做到無愧於黨、無愧於心、無愧於位，爲黨和國家的全面建設做出應有的貢獻。

讓學生學習心得體會篇2

進入中學後，曾經有一段時間，我的成績一度直線下滑。這是我非常受挫，並開始思考其中的原因。歸根結底，就是學習態度和的問題。

想要獲得一個令自己滿意的成績，端正學習態度是最重要的。課上認真聽講，記下該做的筆記，課後抓緊時間完成各項校內作業。閒暇之餘儘量多做一些回家作業，可以作爲學後減輕負擔。課後複習，課前預習也是每日必做的功課。鞏固了當天學習的內容，適當瀏覽一下之後所要學習的新知識，第二天能更容易地理解老師講的課。

擁有了一個良好的學習態度後，還要掌握適合的。以下的方法是單方面的針對各門學科：

（1）語文：時常複習、背誦以前學過的詩詞，對於打“_”號的還要了解其文學常識，重點詞解，理解性內容是主旨等。文言文在前面這些的基礎上，還要疏通全文字詞，記住重要語句的翻譯。接着便是課內現代文。課內現代文需要理解和背相結合。上課時，老師總會讓我們記下一些重要知識點，這鞋內容有時在考試答題中可以直接或間接的使用。至於作文部分，審清題意是必須的，其次，平時要多看課外書，積累一下好詞好句，或是還不錯的寫作風格。這個過程要長期堅持，一暴十寒是很難得到提高的。

（2）數學：許多學生都存在的一個問題就是粗心大意，這經常導致他們理解題意出現誤差，計算失誤。要避免這個問題，看清題目和計算仔細、複雜的計算不跳步是關鍵。做解答題等大題目時，先不要急着動筆，構思清楚解答過程再寫可以減少書寫過程中容易犯的錯

（3）英語：同語文一樣，積累是關鍵，把課文中所涉及的生詞、詞性轉換和語法點牢記，平時做完報紙b2b3版，把剩餘的內容也做一做，並在拿到下一期報紙後及時覈對答案，弄清錯誤的原因和正解。英語口語是許多學生做薄弱的環節。把課本上的課文熟讀背誦，平時在家多聽英語磁帶，在某種程度上，可以得到一些改善，不論是書寫還是口語。

（4）物理：現在學的內容多以概念爲主。把書本上的加粗黑體字作爲重點概念記背，並適當做一些課外練習提高，物理或許沒有想象中那麼難。

讓學生學習心得體會篇3

國小生的學習要建立在活動的基礎上，只有通過活動，才能將學到的知識內化，只有通過活動才能讓學生在觀察中建立表象，在操作中獲得技能，在交流中感悟方法，學生在活動中不知不覺的成長，在活動中健康穩步的發展。教師如何促進學生自主學習呢？我長期從事國小數學教學，在教學實踐中，我從以下幾方面進行了探索。

一、讓學生自己去發現問題

在教學中，把學習主動權還給學生，讓學生自己主動發現問題，探索新知，這對學生自己來說印象、感受最深，理解得也最深刻。極容易掌握問題的內在規律、性質和聯繫。教師應培養學生這種自主探求，積極思考的良好品質。如：在複習分數應用題時，我出示了這樣一道補充問題的應用題：“飼養場買來黑兔9只，白兔36只，並鼓勵學生可以通過各種想法，提出不同的問題。思考之後學生提出：“黑兔是白兔的幾分之幾？白兔是黑兔的幾倍？黑兔比白兔少幾分之幾？白兔比黑兔多百分之幾？白兔佔買來兔子總數的幾分之幾？黑兔佔買來兔子總數的幾分之幾？”短短几分鐘，沒有經過老師任何提示，學生積極主動，自主學習得出了6個問題。這樣做學生既靈活運用了知識，又掌握了本課學習的重點，其教學效果要比教師一味地講解好得多。

二、讓學生大膽猜想，思考

讓每個學生在已學得的知識經驗、能力水平和學習方法的基礎上對問題的結果進行大膽的猜想有助於提高學生的學習興趣，活躍思維，促進智力的發展與提高。學生的學習過程，既是一個認知過程，又是一個探索過程，將學生學習由“吸收——儲存——再現”轉化爲“探索——研討——創造”，將教師的教學過程轉化爲學生“發現問題，提出問題，分析問題，解決問題”的能力培養過程，是課堂教學實施素質教育的有效途徑。

如教學“圓面積計算”，我先讓學生在教師的引導啓發下，自己提出問題思考：

（1）圓可轉化成什麼圖形來計算面積？

（2）轉化前後圖形有什麼關係？讓學生帶着問題去探究。通過動手操作，學生自己發現了圓的面積公式。整個教學過程，教會了學生探求新知識的本領：

（1）可以應用知識間的轉化和聯繫；

（2）動手操作也是解決問題的方法；

（3）認真觀察、比較，有序地思考問題可以順利地解決問題等。

三、讓學生想說就說

語言是思維的物質外殼。語言和思維的發展又是密切相關的。而國小生的語言表達能力和思維能力的發展又表現爲不同步性，分析問題往往看到了、想到了就是表達不出來，再加上數學學科特有的抽象性、邏輯性，使學生更是感到無從說起。針對這種情況，作爲教師首先不斷鼓勵學生使他們敢說、愛說，怎樣想就怎樣說，說錯了再重說，培養學生慢慢學會說話。其次，課堂中還應充分利用討論的機會，鍛鍊學生去說。如在學習“時分的認識”一課時，學生對“時針指在2、3之間，分針指在11”時，是2時55分還是3時55分出現了不同意見，我讓學生結合自己手中鐘錶模型分組討論、探索，最終得出了統一答案。這樣學生在獲取知識的同時，表達能力也得到了很好地鍛鍊。再次，在教學過程中，一些簡單的例題可由學生模仿老師到講臺上給大家講解，說說自己對知識的理解，爲什麼這樣理解，表達出自己的思維過程。

四、放手讓學生去做

好動、具有強烈的好奇心是國小生共有的特徵。對於什麼事他們都願意自己去試試。所以教師在教學中應根據他們的好奇、好動的特點，通過動手操作和多種感官的參與活動來引起學生的興趣，集中注意力。如在活動課“有趣的七巧板”中，在製作七板之前，先引導學生觀察7種圖形的大小、位置，然後讓學生根據自己的想法制作。在進行拼圖練習時，首先引導學生觀察圖形，在掌握了基本拼圖要領後，照着書中圖形拼圖，繼而讓學生大膽創新，拼出自己喜愛的圖形。在活動中充分讓學生動手操作，發展創新意識。又如，在學習了長方形、正方形的周長計算以後，我問學生：取一根16釐米長細繩可以圍成幾種不同的長方形？學生根據已學得的知識討論得出：16釐米就是所要圍成的長方形的周長，周長÷2就是長方形的一個長與一個寬之和。然後藉助釘子板，實際動手操作，積極思考，並結合小組討論各抒己見。大家學習的積極性非常高，課堂氣氛十分活躍。

五、教給學生數學思維的方法

交給學生數學思維的方法，猶如交給學生一把開啓數學智慧之門的“金鑰匙”，這就是人們所說的“授人以魚，不如授人以漁”的道理。學生一旦科學地掌握了數學思維的方法，他們舉一反三、觸類旁通的學習能力便大大增強，他們就可以運用數學思維方法的“武器”，去探索數學世界的奧祕，去解決現實生活中遇到的數學問題。因此交給學生數學思維的方法，注重提高學生的數學能力，是在國小數學教育中實施素質教育最現實的目標和具體途徑。

總之，讓學生掌握探索思考的方法，由對知識的認識過程轉化爲對問題的探索過程；由對知識的認知掌握轉化爲對問題的探究解決。這樣才能使學生學會在複雜的社會環境中不斷地用探究科學的態度與方法去認識、發現、改變與創造，真正使今天的學習成爲明天適應、參與和改造社會，從而獲得發展的基礎。所以國小數學課堂教學只有讓作爲主體的學生通過自己的雙手親自實踐，運用自己的大腦主動地去思考，去發現和創新，使學生體會到自己就是學習活動中的發現者、研究者和探索者，才能充分調動學生學習的主動性和積極性，才能真正發揮學生的主體作用，才能切實、有效地實施素質教育。

讓學生學習心得體會篇4

在悠揚的樂曲中，我坐在座位上靜靜的等待，當主持人宣佈晚會開始的那一刻我突然有一種莫名的情緒。那是緊張、愉悅交織在一齊的複雜心境。

看到各個部的老部長一一上臺演講。在他們旁邊的大屏幕上，介紹了三年來他們爲學生會做的貢獻。在這些學哥學姐溫柔，隨和的語言中我明白他們對學生會有很深感情。

剛剛進入學生會的我，只是個初出茅廬的小丫頭。什麼都不懂，有好多東西要學習。看着老部長們穩重幹練的身影，我不禁感嘆學生會真是個磨練的地方。

交接儀式是整個晚會最讓我震撼的部分。當大三的各部部長把證書交給大二新任部長後，他們就緊緊地抱在一齊，看着這些學哥學姐用在一齊的畫面，我的鼻子也酸酸的。這是多麼感人的場景啊!

兩年的相處，讓他們建立起了深厚的感情，老部長們對學生會有太多太多的不捨，對心部長有太多太多的期盼。作爲學生會的新成員我感到無比的自豪。在場的所有人都很激動，情不自禁的爲他們鼓掌。

這次的交接晚會，讓身爲組織部成員的我也認識了其他各部的新成員，在看他們表演節目時，我感受到了他們的團結與融洽。並且我發現他們都很有長。雖然歌聲沒有那麼動聽，但一看就明白是精心準備的。必須和我們組織部一樣排量了很久。

我喜歡這種感覺。看着學哥學姐還有和我一樣剛進入學生會的大一同學，看着他們因爲激動而漲紅的臉，看着他們燦爛的笑容。我的心裏燃起一團小小的火苗，很溫暖、很溫暖……

這次的交接晚會，給我一種感覺，就是學生會是一個大家庭。所有的人都在努力着，爲把學生會變得更好。我很慶幸能成爲這個大家庭中的一員。這次的晚會給我留下了很深的印象，我很高興參加了這次的交接大會。

讓學生學習心得體會篇5

我們要高舉國家旗幟認真的做好本職工作在工作中我們應積極響應國家的號召，積極開展“兩學一做”的學習教育，是落實黨章黨紀的要求也是加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。

開展“兩學一做”學習教育，“做”是關鍵。如何將學習成果落到實處，關鍵看如何做一要高度重視，加強領導。一要切實加強領導，提供有力保障，做到人員到位、工作到位、措施到位。全體黨員幹部要弄清楚該做什麼、不該做什麼，能做什麼、不能做什麼，明白作爲一名黨員最基本的要求是什麼。 二要搞好結合，整體推進。要將“兩學一做”主題活動與推動工作緊密結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。要把此項工作作爲落實基層黨建各項任務目標的重要措施，抓好黨員教育培訓、民主評議黨員、嚴格規範黨內生活、創建基層服務型黨組織等各項工作，推進基層黨建工作全面進步、全面過硬。三要強化指導，確保實效。及時瞭解活動開展情況，對敷衍應付、工作不力的，將在全市通報批評。通過學習，爭做在政治上、思想上、作風上以黨章的規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進性、純潔性的黨員;通過學習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨的黨員。

“兩學一做”，歸根結底是要加強思想作風，解決突出問題。通過學習，將教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果進一步鞏固和深化。通過學習，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。引導黨員幹部自覺堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在全體黨員幹部隊伍中形成勇於擔當，履職盡責的政治氛圍，真正做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀。

讓學生學習心得體會篇6

我很榮幸能參加學校舉行的黨課學習,雖然剛參加了三次黨課學習,卻豐富多彩,讓人受益匪淺，

老師們的精彩講解深深地吸引着我,引領我去感受黨的風采。其他黨員的獨到見解和積極的想法帶動着我向黨組織靠攏。以下是我上完課後的一些心得體會。

一、加深了對黨的性質、宗旨和指導思想的瞭解。前三節課我們主要學習了中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民根本利益，黨的理想和最終目標是實現共產主義社會。讓我對中國共產黨有了一個更深刻的認識。

二、三位老師以不同的方式給我們講解的黨的發展歷程,讓我們歷史結合實際，以事實聯繫了看起來很難理解的書本知識。老師們與同學們的互動掩蓋了理論學習的煩躁，我們聽的同時還不時發出笑聲。

三、端正了入黨動機。這是入黨時首先要考慮的,爲什麼選擇入黨決定了你入黨後將怎麼做。只有正確的入黨動機才能符合黨的要求。黨員較之於普通羣衆,應該高標準嚴要求。時時事事處處按照黨員標準規範自己言行,站在羣衆前帶領羣衆積極工作,發揮先鋒模範作用。

四、提高自己的綜合修養水平。加強政治修養,堅定共產主義和特色社會主義信念;加強思維理論修養,提高自己用馬克思主義理論觀察事物、分析事物、解決實際問題的能力。

還記得老師說過，共產黨員最終就是要回報社會，回到羣衆中的，以此爲目的才能真正的理解這次學習的目的和以後更好的實踐。以上是我在黨課中學到的和領悟到的,我知道這並不成熟,帶有明顯的個人感彩,希望黨組織在今後的日子中能對我加強要求,我願意接受黨組織的教導和考驗。