學習憲心得體會通用多篇

學習憲心得體會篇1

中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名於世，我國人民從來就有知書達禮的傳統美德。虛席以待程門立雪三顧茅廬等等以禮相待的成語和典故，在歷廣爲傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現了對他人的尊重，是持續人們正常關係的準則。知禮講禮的人大多以他人爲重，以社會爲重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態度粗暴，公共場所橫衝直撞的人，能體現出是一位有文化，有教養，懂禮貌，講禮貌的人嗎當今社會，禮貌禮貌、文化素養對一個人一個民族來說是至關重要的。物質禮貌上去了，精神禮貌卻衰退，與一個有禮儀之邦之稱的民族，與一個進行現代化建設的民族相容嗎對學生進行禮貌禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質的關鍵在於一個國家務必要有自己的國魂，一個民族務必要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，構成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節，奮發、立志，改革、創新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。

國學的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學生們誦讀，能夠從中懂得爲人處世的道理，使學生更加懂禮貌，更加愛學習國學經典在誦的過程中深入了學生們的心靈，爲學生們儲存了文化的養料，等他長大的時候慢慢吸收。

國學源遠流長、博大精深，經典的底蘊厚重。走近國學經典，我認爲它的特點就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，纔有可能從內心中容下國學經典。當我們被現代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當我們內心深處的小農意識、急功近利的心態沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經典的腳步，更不可能在自己的生命中延續國學經典的精髓。

我校用心倡導讀誦國學經典在我看來是一件十分好的事情，讓學生們瞭解中國的過去，瞭解中國的文化，瞭解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在學生記憶的黃金時期，爲他們補充超多有益的讓他們受益終生的東西。最爲重要的是：讓學生們汲取千年文化中的營養，讓他們在今後的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!

朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學生們一道走近國學經典，和學生們一齊體會和感悟!用經典指導自己的言行舉止，在與學生們一齊學習的過程中一同快樂收穫與成長。

學習憲心得體會篇2

在本次班主任培訓中，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經驗和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的一點思考。

思考一：專家平民化

在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這兩天的學習中，做報告的專家們並沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內事務的一些做法，自己不禁在思考：爲什麼自己認爲是端不上大席的“狗肉”，在別人那裏卻成了“魚翅燕窩”，並且大家還都樂意去品嚐呢？或許越是平常的、大衆的東西越會有人去關注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學會屠龍之術倒不如學會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成爲專家,就是因爲他們能把常人不以爲然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功並不像你想像的那麼難。

思考二：學生教育系列化

班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生，目標很明確，但真要達到理想的目標並不容易。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行爲簡單，但要改變學生的不良行爲就很難了，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實，每一個學生的不良行爲都有他產生的原因，表現的形式等，針對不同的原因、不同的表現形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習慣並不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發現情況處理情況，那無異於頭痛醫頭、腳痛醫腳，治標不治本。

思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶

蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成爲好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收穫肯定和讚譽。”這就要求我們去充分的尊重、寬容、信任學生。作爲教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的牴觸情緒，從而達到教育、轉化的目的，使其按教師的意願投入學習，正確處理好各方面的關係，使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。

有人說，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的祕訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變爲“禮遇”時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。爲師之本在於“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵；少些批評，多些關心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關係。

班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習後的幾點零碎感想，不當之處還請批評指正。

學習憲心得體會篇3

從小，我就對書法情有獨鍾。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的薰陶媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：“我想學寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上塗鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來。”“好。”我說。

於是我與寫字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學校書法班報名，老師讓我試着寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會兒就弄髒了，還弄的滿手都是墨。我第二天進書法班的時侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。於是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿着毛筆在紙上劃過。寫完之後我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕巧的毛筆到我手裏卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨有的韻味。但我覺不會向困難低頭。依然一筆一畫地寫着，起筆、頓筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。

真是工夫不負有心人。學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標，並朝這個目標去奮鬥，成功，就在前方。

學習憲心得體會篇4

“青春理想，青春活力，青春奮鬥，是中國精神和中國力量的生命力所在。”在五四青年節和北京大學建校120週年校慶日來臨之際，來到北大考察，向廣大青年致以節日問候，激勵莘莘學子“在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，爲民族復興鋪路架橋，爲祖國建設添磚加瓦”。

青年有理想，國家有力量。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，以奮鬥之青春書寫新時代的人生華章。

青春是用來奮鬥的。人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的;將來，青春是用來回憶的。特崗教師鮮虎把奮鬥的青春安放在甘肅貧困山區，遠離都市繁華，克服困難、忍受寂寞，用青春年華點亮大山深處的希望。90後戰地記者楊臻冒着生命危險，穿梭在炮火紛飛的敘利亞，用有溫度的報道將戰爭的殘酷傳遞給世界。這樣的青春無疑是無悔的。只有充分融入新時代，用火熱的青春在新時代創造更大的價值，方不辜負美麗韶華，也不辜負這美好新時代。

青春是用來奮鬥的。奮鬥是成就事業和夢想的根本，是實現自我價值的必由之路。美好的生活需要靠奮鬥實現，個人的成功、國家的富強、民族的振興，無不需要建立在奮鬥的基礎上。在茫茫大漠戈壁的火箭發射場，在脫貧攻堅的廣袤土地上，在駛向深藍海洋的護航編隊中，在創新創業的時代熱潮中，越來越多的青年正大顯身手、建功立業。這樣的青春無疑是動人的。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮鬥者。

青春是用來奮鬥的。黨的十九大報告中提出了我國發展的戰略安排，這就是：到20_年全面建成小康社會，到2035年基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。廣大青年生逢其時，也重任在肩，要將奮鬥的力量匯入到波瀾壯闊的偉大實踐中去，成爲實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望。

“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”新時代青年要乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，讓中華民族偉大復興的中國夢在一代代青年的接力奮鬥中變爲現實。

學習憲心得體會篇5

中共中央政治局委員、中組部部長陳希在3月3日召開的在京電視電話會議上表示：“組織部門要深入學習貫徹的習近平總書記爲核心的黨中央在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神和黨中央決策部署”，並強調：“組織部門要紮紮實實做好抓黨建，促決戰決勝，脫貧攻堅各項工作。要進一步推動基層黨組織和廣大黨員發揮戰鬥堡壘作用、先鋒模範作用，確保實現決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅目標任務。”

脫貧攻堅目標任務已經到了最後的決勝關頭決勝。越是到了這樣的最後時刻，越是要“繃緊弦”，一以貫之加強黨建引領，廣大黨員要始終如一、保持清醒，將脫貧任務抓在手上，踐行黨的初心使命，堅決杜絕形式主義、官僚主義。

決戰決勝脫貧攻堅任務關鍵在於有個好支部。我們必須加強鄉鎮班子建設，選優配強、抓住人才，打造優秀的貧困地區幹部隊伍和駐村工作隊，提高基層治理水平和能力，黨員幹部們用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，爲脫貧攻堅提供智力支撐和人才保證。

決戰決勝脫貧攻堅任務需要堅決杜絕形式主義。形式主義、官僚主義屢禁不止，個別地方數字脫貧、虛假脫貧，功夫做在表面，怠慢了扶貧政策工作的落實。於此我們要嚴格考覈標準，嚴肅追問追責，取締不作爲、無擔當、軟弱渙散的黨組織，黨員幹部更是要同心同德、以身作則、不忘初心使命，使扶貧工作看到實效。

決戰決勝脫貧攻堅任務需克服新冠疫情影響。疫情當前無疑成爲了我們打贏脫貧攻堅戰的挑戰。我們必須採取更加有效的措施將疫情的影響降到最低，對於困難問題“早安排”、“早部署”，保障脫貧攻堅政策資金支持和工作力量，防止鬆勁懈怠、精力轉移，纔能有條件、有能力如期完成脫貧攻堅目標任務。

脫貧攻堅任務完成後，我國將有一億左右貧困人口實現脫貧。提前十年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標，這對於中國和世界都具有着重大的意義。以黨建工作引領脫貧攻堅目標任務走向勝利，以黨建的實際成效爲決勝全面建成小康社會便是我們現階段的重要任務。

學習憲心得體會篇6

自治區第十二次黨代會是在寧夏實現全面建成小康社會目標決勝階段召開的一次重要會議，是全區黨員和各族羣衆政治生活中的一件大事。黨代會報告總結了過去五年寧夏發展取得的輝煌成就和基本經驗，分析了寧夏發展面臨的機遇和挑戰，提出了今後五年工作的總體要求和主要奮鬥目標，明確了重點任務和關鍵環節。這次黨代會對寧夏今後的發展具有重大而深遠的意義。

“實現新的奮鬥目標，必須始終踐行實幹興寧。”銀川市特警支隊新華商圈巡邏組王玉永聽完報告後非常興奮。他說，作爲一名公安特警，就應該拿出人一之我十之、人十之我百之的勁頭去幹工作，抓鐵有痕、踏石留印，爲防範和打擊各類違法犯罪活動、確保人民安居樂業和維護人民羣衆生命財產安全，奉獻自己的青春和力量。

“過去五年，在自治區黨委堅強領導下，寧夏經濟社會發展取得了令人矚目的成績，特別是我們神華寧煤400萬噸/年煤炭間接液化示範項目建成投產，更是向世界證明，社會主義是幹出來的。”神華寧煤煤制油分公司淨化合成廠運行二部技術員徐立冬說，作爲一名黨員，今後一定要積極發揮先鋒模範作用，以實際行動爲自治區經濟社會發展作出新貢獻。

，黨代會報告提出“大力推進文藝創作，多出無愧於時代的精品力作”，這是對文藝工作者的鼓勵和鞭策。“我們將振奮精神，大力弘揚民族文化藝術，深入基層、深入羣衆、深入生活，不遺餘力地傳承民族文化。”

學習憲心得體會篇7

這次培訓爲全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，爲孩子們的成長帶來福音。

爲了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢。

首先拿到課本後，一定要先通讀一遍，讓自己瞭解這門課程有多少內容和學習的重點。通讀之後在聽老師的課，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課後要對着筆記多練習以便達到鞏固。

平時的作業可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容後，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因爲計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

學習憲心得體會篇8

時間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走。轉眼間，又到了暑假，在暑假裏有很多同學都去上補習班，我也不例外。

這學期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間，我臭名遠揚，傳過每一個人的耳朵裏，我爲了今後不再得“第一”，我決定去學書法。

我去學書法的第一天，我準時到達老師家。這天，老師教我寫毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話，然後老師在紙上畫了一條很長很長的橫線，接着老師讓我模仿他畫橫線。我心想：不就是畫橫線嗎，太簡單了，就連三歲小孩也都會。可是說着容易做着難，我畫第一條橫線時，剛下筆橫線就歪了，第一條畫好了，但簡直就不象一條橫線！我想：萬事開頭難，第一條畫不好，我畫第二條。誰知，第二條也畫不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時，老師走過來，他細心的指點我。他指點後，我再畫了一條橫線，我成功了！我終於成功的畫出了一條橫線了！我欣喜若狂。

寫字猶如是幹一件事！起筆猶如一件事的開頭；行筆猶如一件事的經過；收筆猶如一件事的結尾！通過我的努力，我的寫字水平一定會像雨後春筍——節節高的！