民辦園幼兒教師專業能力提升培訓學習體會
民辦園幼兒教師專業能力提升培訓學習體會
湛江市2020民辦園幼兒教師專業能力提升培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收穫頗多,談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨着社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的知識,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領着孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至於落後。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
教授詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,爲我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點,爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高爲師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師,要有“捧着一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦,熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學爲樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
五、幼兒教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在於促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新幼兒教師教育觀的基本內涵包括:轉變以幼兒教師爲中心、以傳授知識爲主要月的的傳統教育觀,形成以培養幼兒能力爲主要教學目標的新教育觀:改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍:鼓勵創新性學習,發揮幼兒的主體能動性:要敢於打破常規,激發幼兒創造性解決問題的慾望:尊重幼兒個性,善於發現和保護幼兒的創新意識,使每個幼兒都能發揮自身潛能建立新型師生關係,尊重幼兒人格,以寬容、保護、積極的態度對待幼兒:注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知慾,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我園幼兒教師之路該如何走?作爲幼兒教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們幼兒教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自已在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啓發很深。的確,而對不斷更新的教育觀念,而對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的幼兒教師,只有不斷地研究教育教學中的問題, 才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力,學以致用爲孩子上好課,成爲孩子的好朋友。
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