高校教師信息化教學能力提升專題網絡培訓成果撰寫

我很榮幸參加了今年的高校教師信息化教學能力提升專題網絡培訓，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到了很大的鼓舞。使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深。通過這次培訓使我認識到在高科技飛速發展的今天,作爲高校教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校裏學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識，不斷學習，不斷提升自我。

幾個月的培訓讓我受益匪淺。授課老師們講解的內容、深遠的眼光和他們在高職教育中作出的成績，讓我覺得我們在高職教育中，要更多的去學習和應用一些新名詞、新方法、新資源。有些對我來說還很陌生的新事物，他們已經在使用，我爲他們敢於創新、敢爲人先、不怕苦、不怕累的精神所折服。

本次高校教師信息化教學能力提升專題網絡培訓主要從科技與教學--信息時代的教與學特徵；信息技術與教學融合的系統化研究：理論探索、技術構建與組織變革；如何打造好PPT、微課設計與製作；信息技術與高校教學模式創新；以學生爲中心的課程教學設計；信息時代的網絡教學支撐環境與教學資源建設等。

通過此次培訓，我感悟到，我們的社會已經進入了非常發達的信息時代，飛速發展的信息技術也廣泛應用到了教育事業。信息技術使得學校的教學環境,有了新的突破和發展;信息技術也將成爲輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅侷限於教師的單方面傳授,學生硬性的學習;其表現形式也不僅僅侷限於教科書上，學習形式更不再是單調硬性的被動接受,而是憑藉信息技術這一現代技術，多元化的獲取學習知識。

信息環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新的教學觀念，體現“以學生爲主體”，培養學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變爲“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位，加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環境都要全力的配合。

教師應該積極參與到信息技術相關內容的課程運用，或者說是教師自己在精神上和心態上意識到信息技術教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學習現代信息技術、多媒體技術等;做到可以輕鬆地將信息技術融合到教學當中;在教學過程中，大力滲透信息技術的必要性，爲學生的建立自主學習的心境。教學過程中應時刻想着將信息技術應用在各個教學階段。教學過程是否全面優化，關係着教學結果的質量。在傳統教學中，由於課堂的教學媒體單調，無法完全吸引學生的注意力，容易導致學習效率降低。而現代信息技術則可打破這些侷限，爲學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境，調動了學生學習的積極性，提高了學生的注意力，激發學生自主學習的興趣。

我們應在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值，鍛鍊學習者對現代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力，並學會對自主學習結果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下，利用信息技術，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學習能力，鍛鍊學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。

經過此次的學習，我看到了自己作爲一名高校教師的諸多不足之處，總感覺還有許多需要學習的地方。我會在日後的生活中繼續學習，不斷完善自己的知識結構，加強自己的教學能力，做一名合格的人民教師。