歷史學習心得多篇

歷史學習心得篇1

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”。1919年5月4日，一羣青年學生和青年的知識分子爲了祖國的未來，掀起了一場偉大的愛國運動。從青年學生迅速擴展到工人階級，從北京迅速擴展到全國各地,開啓了中國新民主主義革命的開端。而青年學生成了這次愛國運動的先鋒，向人們展現了振興中華是每個青少年義不容辭的責任，而傳承五四精神，成爲了我們的崇高使命。

今天的中國不再是1919年的中國。但我們不會忘記，正是五四的覺醒與吶喊，爲中國人喚起了沉淪已久的民族精神，帶來了從未有過的現代意識。在今天這個新的時代裏，五四精神不應當是停留在觀念或表達層面的口號與儀式，而應當變成一種以理想主義精神引領實際行動的行爲模式，一股讓年輕人實實在在地投入創造文明活動的推力。

青年興則國家興，青年強則國家強，青年的精神面貌決定了國家的精神面貌與發展前途。新時代需要新青年，新時代的青年當堅守“向上、向善”的正能量，在實現中國夢的奮鬥中，敢於創新、善於創新,敢想敢幹,敢爲人先，自覺履行我們應該履行的責任與義務，從細微處着手，從一言一行開始，努力提高自身的綜合素質，不斷髮展完善自己，爲中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

現在，我們距離實現中華民族偉大復興的目標越近，青年越不能懈怠，越要加倍努力，越要爲之奮鬥。今天對五四的正確紀念方式，應當是努力去創造，去改變，去腳踏實地地探索世界，以熱情洋溢的行動，把理想變成現實。

新時代青年是實現中國夢的生力軍與關鍵力量，是新時代的創造者貢獻者與參與者。新時代青年要乘新時代的春風，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，爲決勝全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

歷史學習心得篇2

在這個時代經濟迅速發展，人們生活水平，教育水平不斷提高，但是青少年的思想卻越來越不盡人意，我們應該弘揚並學習五四精神，做一個充滿活力，健康向上的愛國青年。

1919年5月4日，在古都北京愛國青年紛紛走上街頭，高喊“外爭國權，內懲國賊”。隨後革命浪潮迅速席捲全國，工人罷工，商人罷市，各界民衆同仇敵愾，共同奏起一曲浩氣長存的時代壯歌!

五四運動使中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺，也是一次高揚民主與科學旗幟的思想啓蒙運動，其持續的時間更長，影響也更深廣。

雖說已經過去了很久，但是五四精神使不朽的。儘管已經時過境遷，但是五四精神的生命之樹沒有隨着時間而枯萎，反而更加茁壯。那些愛國志士的呼喚和吶喊還彷彿縈繞在腦海、在耳畔迴響。是他們用青春和熱血，激活了一個時代，激活了一個民族，他們的精神激勵着五四以後一代代青年，爲中華民族的解放和振興貢獻着自己的青春、智慧和力量。

五四運動孕育了愛國，進步，民主，科學的偉大精神，愛國主義更是五四精神的核心。在國家危難之際，愛國青年爲救亡圖存，奮不顧身，表現出了偉大的愛國情操和奉獻精神。五四運動所體現的愛國精神，是中華民族百折不撓，自強不息的生動寫照。這種歷久彌新的偉大愛國主義精神是我國幾千年來發展和進步的的重大力量和源泉。

我們是當代的青年，是祖國新的建設者，承載者祖國的希望，我們不但應該銘記五四精神更應該弘揚五四精神，尤其是五四精神中的愛國精神。那作爲一個大學生，我們怎樣做纔是真正的傳承了愛國精神?

列寧說過“忘記過去就意味着背叛”，一個忘記了國恥的民族是沒有希望的民族，一個沒有希望的民族就有可能再次淪爲亡國奴。一個愛國的青年應該銘記國恥，不能忘記昔日的愛國烈士高舉愛國，進步，民主，科學的旗幟，無情的子彈也沒能撲滅他們的愛國熱情!

重溫這段歷史，我們可以理解爲對國家的自救，也可以理解爲對科學進步的追求。做爲一個新時代的青年，我們更應懷着崇高的理想，從小事做起，一步步實現自己對知識的渴求。勇於探索，敢於創新，把學習作爲重中之重。但是更要做到德智體全面發展。德是人才素質的靈魂。在改革開放經濟迅速發展的現實下，德在青年人成長和發展過程中發揮了越來越重要的作用。一個人具有德行才能成爲一個社會有用之人。具有美好的品德更是我中華民族的傳統品性。

智是人才素質的基本內容，作爲一個學生，最重要的就是智力的培養。祖國的建設急需大批對人民有用的人才，大學是智力的海洋，我們就要學會在這海洋裏遨遊。一個民族若是智力不能得到提高，那這個民族就沒有了希望。所以我們要努力學習，並學會學習。不僅要掌握知識，也要學會掌握知識的能力。把自己的學習工作做好，也是具有愛國精神的體現。我相信，我們在不斷提升自我的同時，我們也在潛移默化的影響着我們的祖國!

美是人才素質的綜合體現，美不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助於開發智力，對促進大學生全面發展有不可替代的作用。

但是，愛國主義不能只是口號，它更需要實踐。愛國真正需要的是做實事，然而我們缺少的正是做實事的耐心和熱情，只有真正讓祖國強大起來纔是愛國，我們作爲普通人，無法有動輒影響國家前途和命運的影響力，但一定要懷有一顆愛國之心，以主人翁的態度積極參與到國家的建設進程中，併爲此獻出自己的一份力量。

五四運動至今已九十年，但五四運動的內涵卻是永不過時的，它永遠是進步和先進的，是我們每一代大學生的精神指引。我們要積極學習和弘揚五四精神，並用它來指導和約束自己，讓自己成爲社會主義事業的合格建設者，真正實現我們的人生價值，也爲五四精神譜寫新的時代篇章。青年朋友們，同志們，火紅的青春與我們偉大的時代相結合，必將點燃新時代的無數青年之火，必將創造出更加美好的未來!

歷史學習心得篇3

今年是五四運動第103週年。回想當年，五四運動爆發於民族危難之際，是一場以先進知識青年爲先鋒，廣大人民羣衆參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民爲拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啓蒙運動和新文化運動，中國知識青年以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族復興的志向和信心。

五四運動，孕育了以愛國，進步，民主，科學爲主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義。愛國主義是我們民族的核心，是中華民族團結奮鬥，自強不息的精神紐帶。五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民衆奮起抗爭，誓言“國土不可斷送，人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。

如今，青年是社會力量中最積極，最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。而我們，作爲新時代中國青年，我們應如何詮釋青年擔當，踐行青春使命?

一、新時代中國青年應理想遠大，纔會有無限奮進的潛力。有了遠大目標，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定，正所謂“立志而聖則聖矣，立志而賢則賢矣”只有把小我目標融入祖國人民之大我，才能更好地實現人生價值。

二、新時代中國青年要熱愛祖國。對於新時代青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，要聽黨話，跟黨走，懷揣着愛國主義情懷，讓五星紅旗永久在心中飄揚。

三、新時代中國青年要擔當時代責任。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以闢成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。青年要保持初生牛犢不怕虎的韌勁，在擔當中歷練，在責任中成長。

四、新時代中國青年要有過硬本領。“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。”青年要珍惜韶華，不負青春，努力掌握知識，開拓自身視野，以真才實學爲人民服務!

在新時代的今天，我們更要學習五四精神，譜寫青年運動的新篇章，努力爲祖國的發展藍圖貢獻一份力量!

歷史學習心得篇4

衆所周知，五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動。同時。它也是人們思想解放，引起新文化的一個過程。

我國曆史悠久，是文明古國，經歷了奴隸社會、封建社會等社會制度，其舊思想舊制度的存在阻礙了社會的發展，國家的進步。

五四運動，我們可以把它作爲一種風尚，一種傳揚新知識、新文化的潮流。有了它的存在，才能打開我們被封建思想塵封的心靈、禁錮的思想。它爲我們打開了一個未知的世界，我們從中可以不斷成長。最爲重要的是，我認爲它向我們提出了一種敢於變革、批判、創新的想法。

試問一下，在當今社會又有多少人能夠做到這樣呢?

首先，在學習中，我國的教育模式是應試教育，一切都以老師所說爲準，一切都以書本作爲基礎。試問一下，難道其中不乏缺陷之處，我們在這樣的學習中難道不會讓我們先去探索真理的路程麼?同時，個人的思想受主觀因素的影響，應試教育不會是學生失去想象的空間，扼殺一些同學的思想嗎?

再者說來，無論做任何事，都是需要變通的而不是一層不變的，一層不變只會使人落後，落後於他人，落後於社會，最終其效益如何呢?對社會則無半點益處。

相反，如若不斷的隨着時間的變化而改變想法，在社會發生改變時，也不忘了與社會保持一致性，同時前進，這不是一種很好的方式麼?

創新是社會發展的源泉，是國家永葆安康的支柱，不僅僅是個人需要創新，改變思想，國家、社會也應該與時代背景不相融的部分，或許其中有艱難險阻或許有落後努力的壓迫等，但這些都是我們所必須應該做的。

我們國家既然選擇了社會主義社會，而這一選擇並不能一時間全爲人所接受，同時，也必須會遭到阻擾，而五四運動就充當了傳播那些先進思想、先進事例以及先進制度的這樣一個角色，其影響是巨大的，其效果也是良好的，大多爲人們所接受了，同時，也行起了一股反抗封建勢力以及革新制度的羣體，他們的存在是由於社會的發展而孕育產生的，同時也是社會發展的中流砥柱。

五四運動，你爲我們帶來的先進思想，是我們不再如以前一樣迷茫;你爲我們社會帶來了新興的活力，使我們不再甘於被壓迫;你爲我們帶來了變革的精神，使我們不再一生不變的塵封於世。你爲我們社會帶來了福者，你爲廣大人民帶來了活力，爲國家永葆生機，帶來了不可磨滅的功績。

歷史學習心得篇5

在縣局和縣進校的安排下，我參加了灤南縣骨幹教師第四階段提高培訓，經過三天的學習和自主學習，我接觸了培訓的專家教授們的先進教學理念，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，教授嚴謹的治學精神和認真負責的態度給我們留下了難忘的印象，聆聽着專家的教誨、倍感親切和敬佩。

作爲一名教師，我深感自己的成長曆程的進步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創新，但不能背離學生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標和學科說明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統教學，把課堂的主人演繹成學生。調動學生積極參與課堂教學，讓他們樂學、學會、會學。其次學習了許多歷史理論知識，專業性與綜合性相結合，大大豐富了我的知識智囊，澄清了我在教學中的一些知識體系，會使我今後的教學更加輕車熟路，會讓我從事的教育事業錦上添花。

在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生爲主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力爲中心。教師自身素質要提高，駕馭課堂能力要加強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥於教材順序，而是根據實際需要靈活變動。

教學過程中，教師的教對學生的學來說是居於主導地位的，但學生是學習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學生聽，“滿堂灌”的老模式，會抑制學生學習的內驅力。所以在推進素質教學過程中，教師不能以教育者爲自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啓發、引導學生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉化爲學生努力思考和實踐的過程，從而激發學生學習物理的積極性和主動性。

感謝這次培訓，讓我有幸聆聽了國內的著名專家學者講座，開闊了眼界，收穫了知識和理念;感謝培訓，讓我認識了許多一線骨幹教師，他們的敬業精神深深感染了我，從而也激勵我在今後的教學中更加努力進取，力爭上游;感謝培訓，讓我的學生學會了獨立自主的參與教學，我會帶着諸多收穫，走上今後的教學崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業。