六個聚焦專題學習研討心得體會（多篇）

聚焦課堂教學學習心得體會 篇一

《聚焦課堂教學》學習心得體會—— 對“高效、有效課堂”的理解與感悟

二中

張小強

有的人說：“高效課堂”就是教師在相對短的時間裏，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富的經驗；又有人說：“高效課堂就是在有效的空間裏，採取恰當的形成，激發學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力”；還有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎上，同時充分利用本節課的資源，讓學生明白醜與美，惡與善的客觀真實，”等等，而我的理解就是：“教師在單位時間空裏裏，將教學目標最大化和最優化。”也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態度，價值觀”三維目標最大化，最優化。

怎樣打造“高效課堂”？我認爲“打造高效課堂”，教師應具備以下三個條件：

1、要有充分的課前準備。

2、要有較強的課堂駕馭能力。

3、要有真摯的情感。這三點是打造高效課堂的保證。

第一點，充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎。開始第一步是教師個人提前精研一組教材。在自已反覆研讀教材以及其他有關的背景知識的前提下，再讀教學用書。以此形成自己對文本的獨特理解，並將理解以批註或圈點的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個步驟是在個人精研的基礎上進行的。主講人進行單元備課分析，並就其中的一節進行精備、精講；過程中或者講完後，老師們展開充分的討論，以此彌補個人理解可能出現的粗淺或者偏差的現象。第三步是教師形成個性化教案的過程。在個人精研，集體討論的基礎上，個人就其中的一節課進行精備課，形成自己的個性化教案。然後教研組之間再互相聽課，共同探討每節課，直到達成共識。

第二點：教師要有很強的課堂駕馭能力。因爲這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點，我認爲教師必須具備三種過硬的基本功：

1、語言。

2、板書。

3、嚴密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所，教師怎樣才能將學生的注意力牢牢地吸引住？試想教師沒有抑揚頓挫，幽默風趣的語言，怎麼吸引學生的聽覺？沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學生的視覺？沒有對知識嚴密的邏輯分析，又怎能給學生的智慧的光芒，給學生以心智的啓迪？學生的能力又從何而來？所以我認爲教師具備了這三點，學生纔會欣賞你，佩服你，纔會對你的課興趣濃厚。

第三點：教師要有真摯的情感。如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那麼這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。這裏所說“真摯情感”有二層含義：第一層意思是說，教師要用真情向學生傳授知識，教師的課首先要感動自己，之後方能感動學生。我所說的“真摯情感”第二層意思是，教師要真心關愛學生，當今強調要構建和諧校園、和諧師生關係。什麼樣的師生關係纔是和諧的師生關係呢？我認爲：它應該是平等的、友好的、在學習過程合作中非常愉快的師生關係。首先教師要用平等的心態對待他們，當他向你求知時，你要用更大的耐心與心細去幫助他，上課時，要尊重學生的個體差異，真正做到因材施教，明知這部分學生認識能力有限，就不要用深難的問題去爲難他，這樣會讓他難堪、自尊心也會受到傷害。假如用一些淺易的問題去鼓勵這類同學回答，就會讓其產生成就感，提高其學習興趣，激發他參與學習的積極性、甚至可以幫助他樹立或找回一些學習的自信。要關心他，找出他一些細微的閃光點，鼓勵他進步。只有這樣，他纔會認爲你是真心對他，而把你當真朋友，願意與你相處。信任你、依賴你。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關係，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂”。

六個聚焦專題學習研討心得體會 篇二

“六個聚焦”專題學習研討心得體會

此次局黨支部集中學習研討“六個聚焦”的內容和論述，這既是再次深入學習領會十九大精神要求，也是進一步統一思想，用十九大精神來指引各項工作、武裝黨員幹部的思想，更是黨員領導幹部不斷自我革新，自我提高，自我完善的要求。此次學習研討會主題非常突出，就是要如何貫徹落實十九大精神，做到“六個聚焦”。讓大家更全面、更系統、更準確地把握“六個聚焦”的具體內容和要求。就如何來更好地把握“六個聚焦”，我談談個人的學習體會。

一、如何學習“六個聚焦”

黨的十九大報告的核心靈魂是習近平新時代中國特色社會主義思想，這就必須把握“六個聚焦”核心要求。學習貫徹落實“六個聚焦”，首先要聚焦到習近平新時代中國特色社會主義精神思想上來，這是我們必須長期堅持的指導思想；二要聚焦到五年來黨和國家事業取得歷史性成就和發生歷史性變革上來；三要聚焦黨的十九大作出的一系列政治論斷和深遠影響上來；四要聚焦到貫徹落實黨的十九大提出的一系列決策上來；五要聚焦到習近平爲核心的新一屆中央領導集體是深受全黨全國人民擁護和信賴的領導核心上來；六要聚焦到總書記是全黨擁護、人民愛戴、當之無愧的黨的領袖。

二、如何理解“六個聚焦”

“六個聚焦”在現實中有着重要的意義和作用，一是“六個聚焦”是十九精神的核心。十九大精神既有五年的工作總結，更有習總書記中國特色社會主義思想的闡述。“六個聚焦”已經是反映十九大精神最核心的部分，最核心的要義。要處理好十九大精神的全部內容與“六個聚焦”核心的關係，抓住牛鼻子，提起衣領子，掌握十九大精神的靈魂。“六個聚焦”幫助爲我們掌握十九大精神起到了提綱挈領的作用；二是“六個聚焦”是習近平新時代中國特色社會主義思想精神精髓之所在。“六個聚焦”當中無論是對“八個明確”的闡述還是對“十四個堅持”的闡述都是習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系的闡述。“六個聚焦”涵蓋了習近平新時代中國特色社會主義思想最重要的內容；三是“六個聚焦”明確了今後工作的重點。“六個聚焦”既對我黨的工作作出的一系列的政治判斷，同時又對今後發展確定了明確的目標，對今後治國理政的方針作出了部署；四是“六個聚焦”明確我黨今後前進的方向。這個方向就是要求我們要不忘初心，繼續前行，這個方向就是要不斷堅持和發展中國特色社會主義，這個方向就是要到建黨一百年實現我國全面建成小康社會。從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮鬥十五年，基本實現社會主義現代化。從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮鬥十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。這個目標既振奮人心又十分清晰，鼓舞鬥志；五是“六個聚焦”是對每個黨員幹部的政治要求。是對以習近平同志爲核心的中央領導班子堅決擁護，是對總書記的領袖地位忠心擁戴。是中央對每一位黨員領導幹部提出來最基本的政治要求。也是每一位黨員幹部必須遵守的政治紀律，使每一名黨員在在自己思想行動上不迷失方向，和中央保持高度一致。把握“六個聚焦”就能夠把黨的十九大精神同我們的實際行動結合起來做到知行合一，把它貫徹落實。

三、如何做到“六個聚焦”

要做到“六個聚焦”，就要做到“四個始終”。一是要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想爲行動指南。就要自覺地以習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝我們的頭腦，來指導我們的實踐，使臨高的發展沿着健康的方向繼續前進。二要始終對中華民族的偉大復興充滿自信。三要始終堅持新的發展理念，推動臨高新的發展。要聚焦十九大作出的重要判斷和一系列決策部署上來。重要的決策部署就是要貫徹落實新的發展理念，推動臨高新的發展。要做到“六個聚焦”就應該更主動地聚焦到臨高發展的短板，發展的差距上來。按照十九大確定的目標，奮力而爲，描繪臨高發展的藍圖，使臨高的發展更有質量，更有效益，更能夠後來居上，實現趕超。四要始終維護中央的統一領導，以及總書記爲核心的領袖地位。要發至內心地擁護黨中央的權威，擁戴習總書記的領袖。要把擁戴崇敬的心轉化成爲臨高事業奮鬥的自覺行動，落實到爲民服務的本職工作當中。就是要按照中央的要求，嚴格要求自己、率先垂範，敢於擔當，團結一致，共同把臨高建設更加美好。

六個聚焦 篇三

“六個聚焦”：一是聚焦到習近平新時代中國特色社會主義思想是黨必須長期堅持的指導思想上，堅定不移地用這一思想統領一切工作；二是聚焦到5年來黨和國家事業取得歷史性成就和發生歷史性變革上，堅定不移地樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；三是聚焦到作出中國特色社會主義進入了新時代、我國社會主要矛盾已經轉化爲人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾等重大政治論斷的深遠影響上，堅定不移地踐行新時代中國特色社會主義的發展要求；四是聚焦到貫徹落實黨的十九大的重大決策部署上，堅定不移地爲實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥；五是聚焦到以習近平同志爲核心的新一屆中央領導集體是深受全黨全國各族人民擁護和信賴的領導集體上，堅定不移地維護以習近平同志爲核心的黨中央權威和集中統一領導；六是聚焦到總書記是全黨擁護、人民愛戴、當之無愧的黨的領袖上，堅定不移地忠誠核心、擁戴核心、維護核心、捍衛核心。

【六個聚焦”和“六個貫通”民主生活會發言+研討發言材料 篇四

素材1研討 發言或對照檢查材料的整改部分，要以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指引，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺維護以習近平同志爲核心的黨中央權威，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致，學深悟透十九大精神，在“學懂弄通做實”上下功夫，做到入腦入心入行，以釘釘子精神狠抓各項工作落實，爲實現“五新”戰略目標，加快財政改革工作貢獻力量。

要做到學以致用、知行合一。

要緊緊抓住大有可爲的歷史機遇期，站在更高起點上，進一步理清工作思路、明確工作措施，謀劃好、推進好各項財政工作。實管黨治黨政治責任，在思想建設和制度建設上同向發力，統籌推進黨的各項建設，提高廳機關黨建工作質量。機制，推動內控機制建設，由立規矩向見成效轉變，規範財政權力運行，抓住關鍵少數，強化日常管理，繼續開展內部綜合巡察，嚴查各種違紀問題，努力建設一支務實廉潔高效的財政幹部隊伍。

財政部門要充分發揮職能作用，牢記新時代財政使命，緊密結合我省面臨的形勢和財政工作實際，緊盯“追趕超越”目標，踐行“五個紮實”要求，落實“五新戰略”任務，以“五型”財政建設爲目標，支持打好“三大攻堅戰”；堅持以人民爲中心，調整完善民生政策，切實保障和改善民生；繼續實施積極的財政政策，大力調整優化財政支出結構，最大限度提高財政“質量和效益”，全力服務新時代陝西追趕超越工作大局。

素材2

通過認真學習貫徹黨的十九大精神和《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等黨內有關規定，深入學習習近平總書記系列重要講話精神尤其是關於嚴明黨的紀律、全面從嚴治黨系列論述，根據縣紀委、縣委組織部《關於開好2018鄉科級黨員領導幹部民主生活會的通知》要求，圍繞“六個聚焦”和“六個貫通”，深入查找了自身存在的問題及不足，深刻剖析問題產生原因，深挖癥結根源，明確了今後的努力方向，逐項提出整改落實的思路和措施，現將具體情況彙報如下：

一、存在的問題

（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面

我能夠主動學習習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致方面。一是理論學習不主動，學習上有畏難情緒、有惰性，認爲新崗位上需要掌握學習的知識經驗技巧太多，需要不斷適應調整更新的地方太多，難以全面掌握，學習的主動性、規劃性、系統性不足。客觀上以工作忙、壓力大、事務性工作多爲藉口，把學習當成“軟指標”緩一緩、放一放、慢一慢，沒有處理好工學矛盾，有時淺嘗輒止、半途而廢。二是處理工作經驗化，有時習慣於“吃老本”，滿足於老經驗、老辦法，對於工作規律和經驗總結不足，沒有沉下心來深入研究新方式、新……

··········

素材3

嚴格做到“六個聚焦”。各級黨組織要採取多種形式，組織黨員領導幹部深入學習領會黨的十九大精神，把着力點聚焦到習近平新時代中國特色社會主義思想是黨必須長期堅持的指導思想上，聚焦到5年來黨和國家事業取得歷史性成就和發生歷史性變革上，聚焦到作出中國特色社會主義進入了新時代、我國社會主要矛盾已經轉化爲人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾等重大政治論斷的深遠影響上，聚焦到貫徹落實黨的十九大的重大決策部署上，聚焦到以習近平同志爲核心的新一屆中央領導集體是深受全黨全國各族人民擁護和信賴的領導集體上，聚焦到習近平總書記是全黨擁護、人民愛戴、當之無愧的黨的領袖上。

切實做好“六個貫通”。要圍繞“六個聚焦”，把學習黨的十九大精神同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同貫徹習近平總書記調研指導河南工作時的重要講話精神貫通起來，同落實省十次黨代會、市十一次黨代會、市委十一屆五次全會要求貫通起來，同履行全面從嚴治黨責任貫通起來，同“四個焦作”建設、助推我市早日躋身全省“第一方陣”貫通起來，同個人工作和思想實際貫通起來，推動黨的十九大精神更好入腦入心。

關於“聚焦課堂—全國教學研討活動”心得體會 篇五

參加“聚焦課堂—全國教學研討活動”心得體會

商南縣鹿城中學 李深山

10月18日，我有幸參加了由華東師範大學主辦西安安高新一中承辦的“聚焦課堂—全國教學研討活動”。在一天的時間裏，聆聽了來自全國各地不同老師的課程並進行了評課，感覺受益匪淺，現將培訓心得做以下總結：

首先，我在尚德樓參加了“聚焦課堂—全國教學研討活動”的開幕式，接下來在高新一中博學樓五層階梯教室，聽取了4位來自不同地區的教師講同一節課——English around the world，即同課異構。同一節課，4位老師的教法各不相同，總體感覺是一個完美的視聽盛宴，讓人意猶未盡。接下來逐一介紹4位老師的課程及我的一些體會。

第一位是來自高新一中的康愛萍老師，康老師根據學生的實際，在學生已有知識的基礎上，將第一部分熱身和第二部分閱讀緊密結合，充分發揮學生的主體地位，通過教師主導、學生主體，在一節課的時間裏完成了一般兩節課才能完成的內容，充分體現了高效的課堂教學。康老師首先利用一些學生熟悉的問題引入，然後又播放了一段英式英語和美式英語的區別的視屏，極大的調動了學生的積極性。在完成熱身的同時又引入了新課，提高了學生的學習熱情。接下來讓學生自讀課文，並進行相應的學法指導，讓學生閱讀時注意重點單詞和重點句子。在她的指導和幫助下，絕大部分學生都按時完成了任務。當中也有一些小插曲，在問一個問題時，許多學生都未準確的找到答案，康老師並不着急而是循循善誘，在她的積極協助下，終於有學生給出了正確答案。最後在完成基本教學任務的同時，爲了提高學習效果，康老師設計了一個教學活動。讓學生根據學習的內容，設計一個賣書的海報並進行表演，學生們積極參與，並有倆組學生進行了現場表演。既深化了對所學內容的理解，又鍛鍊了學生的寫作和口語表達能力，給了我們一個很好的啓發和示範。

第二位是來自江蘇天一中學的張潔老師，這位女老師給我的第一感覺就是很年輕，上課面帶笑容給大家一種親近感。張老師雖然很年輕，但是教學的整個設計幾近完美，尤其是引入部分，給人以震撼。她以優酷上一個小夥子講各種各樣的語言的視頻引入，既說明一個人可以掌握多種語言，又說名語言之間有很大的差異，極大的提升了課堂的氣氛和學生的熱情，爲引入新課做好了鋪墊。隨後有播放了一個英式英語和美式英語區別的視屏，轉入學習的重點。同時指導學生閱讀課文，回答問題。在她的指導下，學生們圓滿完成了任務。整個教學過程設計完美，過渡自然，環環相扣，堪稱完美。

第三位是來自上海中學的楊嶸老師，這是一位年青但富有經驗的老師，每一個環節都緊緊相扣，過渡自然，並不突兀。整節課面帶笑容給學生一種親近感，在講課中不斷地鼓勵學生，使學生都願意回答問題。在學生自學的時段，爲了緩解學生的緊張情緒，楊老師特地爲學生準備了輕鬆愉悅的背景音樂，這既是一個大膽的嘗試，又是本節課的一個亮點。在完成課程計劃的同時，讓學生學得輕鬆愉悅，何樂而不爲呢？

最後一位是來自美國的KYLE PITTS老師，他上的也是這一節課，他的教法和幾位中國老師截然不同。中國老師側重知識目標，即在規定的時間內完成所佈置的課堂內容。而他在上這節課時，弱化了知識目標，把這節課變成了口語和寫作結合的一節課，突出培養提高學生的口語寫作能力。同時注重學生的參與，讓全部學生都積極主動的參與進去。先讓學生就英式英語和美式英英語寫一段對話，再讓學生進行表演，隨之讓其他學生經行點評。全班學生都參與了活動，老師只是進行了引導和組織，完全是一個自主學習的過程。整個課堂給我的感受是輕鬆自然，無拘無束，但有不失能力的培養。這種做法很值得我們借鑑，應該是是一種典範。

此次去西安高新一中參加“聚焦課堂—全國教學研討活動”讓我開闊了眼界、豐富了知識。無論是老師的教學還是高新一中學生的素質都給我很大震撼，老師能夠用各種各樣的方式去活躍課堂，學生能夠積極主動地配合老師，師生間雖然不認識但很有默契。對於我校的學生，如果我們也能採用各種各樣的方式吸引學生、活躍課堂氛圍，或許也就不會有睡覺的學生了。作爲年輕教師，我一定要在今後的教學中多思考，多學習，爭取在自己的教學上有所突破！