2022園長培訓心得體會多篇

2022園長培訓心得體會篇1

非常有幸於20xx年4月20—27日參加了德州市“三年學前教育規劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經驗介紹，在德州市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習。通過這次培訓學習，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發展方向，還認識了自己幼兒園的差距，找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

培訓開班儀式上，市教育局張少先主任就農村學前教育工作提出三項要求：一要加強學習，提高認識，切實增強使命感和責任感；二要明確目標，積極開展規範化建設；三要遵循規律，糾正國小化傾向。首先，建立幼兒園鄉村一體化管理模式，園長要轉變辦園觀念，把鄉鎮中心幼兒園辦成在當地有影響的示範園；其次，要家園共育，積極調動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質量；第三，園長要與教師一同實踐，科學制定保教計劃，合理安排和組織幼兒的學習生活，讓幼兒健康、快樂成長。

爲保證培訓質量，市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考覈等工作，做了周密安排。這期培訓班共學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、《幼兒園管理質量提升的有效策略》、《農村幼兒園課程資源開發與利用》等6個專題，由省內知名園長、專家爲我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉鎮中心幼兒園園長的需求，注重理論與實踐的緊密結合，既有6位專家、園長的理論引領，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們取得了很大的收穫。

袁霞園長在《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀時說，《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分爲若干方面。每個方面分爲兩個部分。一是學習與發展目標，分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望，共32個目標。二是教育建議，根據幼兒的學習與發展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發展的危害，爲廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建議。《指南》的出臺對於有效轉變公衆的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“國小化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。

徐立明教授在《幼兒園管理質量提升的有效策略》中指出，鄉鎮幼兒園在物質支持和師資力量上均處於劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業績，關鍵是管理。如何提高農村幼兒園的保教質量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發，多渠道提高教師隊伍素質；以教研帶動教師的專業技能提升；常規管理要常抓不懈；加強保教質量監控體系的建設；家園共育，形成聯手機制；立足園所實際，凝練特色。

王萍教授在《農村幼兒園課程資源開發與利用》中強調幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學習經驗的活動，是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福爲本，以經驗積累爲本。鄉鎮幼兒園課程資源開發要具有鮮明的鄉土特色，要依據鄉鎮優勢，構建綜合主題教育，構建生機盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區域活動，開展百玩不厭的民間戲。

在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作爲一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，爲幼兒園走上科學發展之路，積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，特別是《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立全新的幼兒素質觀念；在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立爲家長服務、爲教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科學發展。

經過這7天的學習，我收穫很大，規納了以下幾點：

1、因區域環境的問題，有很多東西只能借鑑，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。

2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節省了資金，又美化了環境。

3、改變自已的教育模式，不能國小化，幼兒應以遊戲活動爲主，開發和引導他們的潛能，發揮他們的想像力，讓幼兒感到輕鬆快樂！

4、多開展園內教研活動，多聽課、評課，這樣有利於提高教師的教學質量。

5、想要辦好自已的幼兒園，就必須規範管理。走出自已的特色，纔能有更好的發展。

因此，結合我園實際，爲使我園成爲有影響力的幼兒園，做好如下工作：

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人爲本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能爲我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過各種形式的各級培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考覈、評價等制度，促使幼兒園科學化、規範化管理，增強教職工的凝聚力。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色。繼續開展農村園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每週一交流研討，每班一特色，每學期開展一次成果展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行爲習慣，爲幼兒一生奠基。在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排，還要制定班級養成教育評比方案。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。

5、規範一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。爲實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷地提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄着幼兒園本身的發展，也記錄着孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師瞭解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界;家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大後永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”我相信，通過這次培訓，所有的學員一定會交出一份滿意的答卷，我們一定能學有所成、學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望：在不久的將來會有一批示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學；也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓。讓自己的管理水平得到質的飛躍。

2022園長培訓心得體會篇2

帶着對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓，轉眼間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回顧這幾天的學習生活，感慨頗深。、因爲這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、、於嫺、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。

這次培訓既有對幼教職業和幼教發展趨勢的破析，也有爲師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有專業園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實施策略和管理經驗及以人爲本引領教師專業成長、幫助教師實現自身價值的服務理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作爲，就沒有地位；沒有專業，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啓發、相互促進和共同提高的最終目的。並且要求我們在今後的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業；在園所發展上，注重創新，追求特色；力爭使自己成長爲一名合格甚而優秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝着更穩健、更科學和更有活力的方向發展。

總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓，感謝這次爲我們培訓的老師，讓我的業務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶着我的思考、我的希望一同打包返航……

2022園長培訓心得體會篇3

一、充分發揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學後教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待於教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成爲課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛鍊與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處於主動狀態，有利於培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們的學習積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了昇華。爲此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以後類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

2022園長培訓心得體會篇4

2013年4月14日下午，我很有幸的參加了陳偉樞講師講的課《幼兒園教育活動》，讓我知道了很多的知識、道理。

通過這次的學習幼兒語言領域這一塊，我領悟出了一點點：第一、樂意與人交談，講話禮貌;第二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;第三、能清楚地說出自己想說的事;第四、喜歡聽故事、看圖書;第五、能聽懂和會說普通話。理解《綱要》的語言教育目標，可以把幼兒園語言教育總目標劃分爲四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀，在新的教育理論的指引下，我們要轉變自己的觀念，更新自己的認識。

一個正確的認識：在教育教學活動中，把兒童當作學習的主體，自覺地有效地調動幼兒的主動性、積極性和創造性。

舊的教育觀念：以教師爲中心，只重視教師講，忽視幼兒語言運用能力的發展;目標性單一;以教材爲中心，內容侷限，形式單一，孤立地進行語言教育;很少創造思維能力的培養。

新的教育觀念：重視爲幼兒創設語言運用的情境，重視師生互動和生生互動，重視兒童語言交際的功能;目標明確，善於創設語言運用的情境，善於利用幼教新的研究成果和方法對幼兒進行全面的語言教育;注重語言教育與語言環境、其它學科的相互滲透和整合;重視創造思維能力的培養，善於因勢利導，隨機應變轉化爲教育活動內容

通過學習如何明確散文詩的目標這裏就包括了：1、知識目標2、技能目標 3、情感、態度目標

圍繞這些目標，策劃活動的大體流程

1.初步感知詩歌作品內容。2.理解、體驗作品意境。3.遷移作品經驗

4.創造性想象和語言表述

老師備課的時候，一般要考慮如下問題：

1、圍繞目標，活動的重點、難點是什麼 ?

2、圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該 事先做什麼準備?

3、圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法?

總之，要想教好幼兒語言這門課，需要長期的學習理論知識和探索教學方法，總結出自己的教學模式，讓更多的孩子得到更好的發展。

2022園長培訓心得體會篇5

非常有幸參加xx師範大學第xx期幼兒園園長培訓。在短短的一週時間裏，我和xx市各位園長參觀xx市優秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、“家園”

我們先後到xx區xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這纔是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成爲“花園”、“樂園”、成爲孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負增效”

xx教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文檔和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！

三、善於學習，打造優秀團隊

在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座後，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習爲契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。

最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

2022園長培訓心得體會篇6

在新的一年來臨之際，有幸和張校長、趙主任和其他三位園長共同參加這次培訓學習，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的園長。

這次培訓中，市教育局聘請了幼兒教育專家博士、碩士及有着豐富的管理經驗的保定優秀幼兒園園長、承德市一幼園長進行講座，並參觀了市一幼。聆聽幾位專家的精彩講座，我被她們身上所特有的內涵深深地吸引着，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。

作爲一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在張春炬園長講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。在講座中她舉了一個關於“美譽度”的小故事，給了我河大感觸，一個普通的門衛能夠爲自己的幼兒園曾添美譽度，能夠堅持背受傷的小朋友三個月入園。作爲我們幼兒園的教師更應該珍惜每一個能爲幼兒園增添美譽度的機會，爲人師表、樂於奉獻。

市一幼的黃園長，更是平易近人、和藹可親、業務精明。

她關心單身離異的老師，特殊節日慰問作爲軍屬的老師，黃園長將幼兒園的老師當做自己的姐妹，幾位專家的經驗講座，不僅豐富了我們的幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的幼教視野，解除了我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白瞭如何用新的幼教理念指導教學實踐，如何大力實施素質教育，徹底改變“國小化”的教育傾向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。

總之在這次培訓中，我受益匪淺，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望能再有機會參加培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

2022園長培訓心得體會篇7

本學期，我園根據關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神爲指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了"教"與"學"的研究，對我們各名教師進行了教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓學習，通過學習，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今後的工作中表現得越來越完整。

整個學期的培訓從語言、數學、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。 對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學習者開始，讓學習成爲一種習慣，要逐步建立隨時學習、終身學習的意識；要把身邊已有的學習資源儘可能用好，並在應用的過程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個性化的個人知識思想網，並進而習得知識管理的技能，用知識管理提升學習能力和加快學習速度；還要逐步建立通過交流參與到不同主題學習社區中的意識，以提升學習的有效性和學習的規模效應。所有這些都要源於學習，只有學習才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺醒，並進而能夠超越自我。

在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發現持接納的態度。還要善於把計劃的活動和非計劃的活動進行整合，把幼兒現有的經驗與新的經驗實現整合。如對整合教育的認識，作爲教師的我們在實際的教學研究中明白了要實現真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動開發和創新。懂得活動的開發和創新不在於名稱的新奇，不在於材料的花俏，而在於教師組織的活動能真正引發幼兒積極參與的興趣，在於能真正符合幼兒的需要，在於能引發幼兒的操作、探究和體驗，在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯繫。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經驗都比較瞭解的基礎上，再從幼兒的學習特點出發，挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源，開發出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創新活動。有效地促進幼兒的全面發展。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。